為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小明這個(gè)實(shí)驗(yàn)小組,他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量.某次的操作如下:

(1)請(qǐng)找出上圖1a中的兩處錯(cuò)誤之處:①______;②______.
(2)小明在用圖1a方法稱量時(shí),把物體放在天平的右盤(pán),砝碼放在天平的左盤(pán),并向右移動(dòng)游碼后天平恢復(fù)了平衡,則該物體的質(zhì)量應(yīng)是______
A.砝碼質(zhì)量加游碼示數(shù)    B.砝碼質(zhì)量減游碼示數(shù)
C.僅等于砝碼質(zhì)量      D.無(wú)法準(zhǔn)確測(cè)出物體的質(zhì)量
(3)若小明改正錯(cuò)誤稱量后,用天平測(cè)量液體的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的砝碼大小和游碼的位置如圖1b中甲所示,則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為_(kāi)_____g.
(4)用量筒測(cè)量液體的體積.將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖1b中乙所示,則該液體的體積V為_(kāi)_____mL.盡管體積測(cè)量方法正確,但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要______,如果按這種方案,測(cè)得的密度值______.(兩空均選填“偏大”或“偏小”).
(5)為了減小誤差,我們可以將實(shí)驗(yàn)步驟順序重新調(diào)整為_(kāi)_____.
原方案:
A.用天平測(cè)量出燒杯的質(zhì)量m1; 
B.向燒杯中倒入一些液體,測(cè)出它們的總質(zhì)量m2;
C.將燒杯中的液體倒入量筒中,測(cè)出液體的體積V;
寫(xiě)出液體密度的表達(dá)式:ρ=______.(用方案中的字母表示)
(6)他們用修正后的測(cè)量方法測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖2所示.由圖象可知該液體的密度為_(kāi)_____kg/m3 通過(guò)查表對(duì)照知該液體可能是______.
一些物質(zhì)的密度.
物質(zhì)硫酸煤油酒精
密度(kg?m-31.8×1031.0×1030.8×1030.8×103

解:(1)由圖示可知,實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤是:用手直接拿砝碼;物體和砝碼放反了.
(2)把物體放在天平的右盤(pán),砝碼放在天平的左盤(pán),并向右移動(dòng)游碼后天平恢復(fù)了平衡,所測(cè)物體的質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量減游碼示數(shù),故B正確;
(3)由圖示天平可知,物體的質(zhì)量為20g+20g+5g+4g=49g.
(4)由圖示量筒可知,液體體積是30ml;在將液體從燒杯中向量筒中倒入的過(guò)程中,總有部分液體吸附在燒杯壁上,沒(méi)有倒入量筒中,則液體體積的測(cè)量值比真實(shí)值小,由密度公式可知,液體密度的測(cè)量值大于真實(shí)值.
(5)為避免燒杯壁殘留液體造成的實(shí)驗(yàn)誤差,實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)為:B.向燒杯中倒入一些液體,測(cè)出它們的總質(zhì)量m2;
C.將燒杯中的液體倒入量筒中,測(cè)出液體的體積V;A.用天平測(cè)量出燒杯的質(zhì)量m1; 即:BCA;
所測(cè)液體質(zhì)量m=m2-m1,則液體密度ρ==;
(6)由圖象知,由圖象知,燒杯的質(zhì)量為25g,當(dāng)燒杯和液體的質(zhì)量為45g時(shí),液體的體積為25cm3,
液體的質(zhì)量為:m=m2-m1=45g-25g=20g,液體的密度為:ρ===0.8g/cm3=0.8×103kg/m3,
對(duì)照密度表可知,這種液體是煤油或酒精.
故答案為:(1)用手直接拿砝碼;物體和砝碼放反了;(2)B;(3)49;(4)30;偏;偏大;
(5)BCA;;(6)0.8×103;煤油或酒精.
分析:(1)使用天平時(shí),要注意不能用手直接拿砝碼,被測(cè)物體放在左盤(pán)中,砝碼放在右盤(pán)中.
(2)如果物體放在右盤(pán)中,砝碼放在左盤(pán)中,則被測(cè)物體的質(zhì)量是砝碼質(zhì)量由游碼示數(shù)之差.
(3)正確操作,物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量與游碼示數(shù)之和.
(4)由圖示量筒讀出液體的體積;分析體積測(cè)量值的變化時(shí)要從其操作過(guò)程中進(jìn)行分析,由于燒杯中的液體不能全部倒入量筒中,會(huì)有一部分液體沾在燒杯壁上,導(dǎo)致體積的測(cè)量值偏小,密度偏大.
(5)合理調(diào)整實(shí)驗(yàn)步驟,使所測(cè)液體質(zhì)量與體積相對(duì)應(yīng),體積與質(zhì)量都準(zhǔn)確,減小由于實(shí)驗(yàn)步驟造成的系統(tǒng)誤差,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),寫(xiě)出液體密度表達(dá)式.
(6)從圖象上找出液體和燒杯的總質(zhì)量和燒杯的質(zhì)量,求出液體的質(zhì)量,找到對(duì)應(yīng)的體積,根據(jù)密度公式求出液體的密度;根據(jù)密度表判斷液體可能是哪種液體.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于密度測(cè)量值和真實(shí)值大小分析的問(wèn)題,一定要明確,質(zhì)量和體積測(cè)量量,哪個(gè)測(cè)量量是準(zhǔn)確的,哪個(gè)測(cè)量量是不準(zhǔn)確的,根據(jù)密度公式進(jìn)行判斷,這個(gè)類型的習(xí)題很容易迷糊,學(xué)會(huì)這種方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?市中區(qū)二模)為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小華的實(shí)驗(yàn)小組,他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量.某次的操作如下:

(1)如圖甲所示,小華在使用天平過(guò)程中的錯(cuò)誤是:
調(diào)節(jié)平衡螺母前,未將游碼調(diào)到標(biāo)尺左端的零刻線處
調(diào)節(jié)平衡螺母前,未將游碼調(diào)到標(biāo)尺左端的零刻線處
;
(2)小華糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),用天平測(cè)量液體的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示,則稱得燒杯和液體的總質(zhì)量為
46.4g
46.4g
;接下來(lái),用量筒測(cè)量液體的體積,將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖乙所示,該液體的體積為
30ml
30ml
;
(3)盡管體積測(cè)量方法正確,但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要
偏小
偏小
(選填“偏大”或“偏小”);
(4)小華對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后,測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖丙所示.由圖象可知該液體的密度為
0.8
0.8
g/cm3;通過(guò)查表對(duì)照知該液體為
煤油
煤油

一些物質(zhì)的密度
密度/×103kg?m-3
硫酸 1.8
1.0
煤油 0.8
汽油 0.7

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)小組.他們利用天平和量筒進(jìn)行了如下操作.

(1)首先把天平放在水平桌面上,把游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,若向右調(diào)節(jié)右側(cè)平衡螺母使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中央刻度線,則調(diào)節(jié)平衡螺母前,左盤(pán)與右盤(pán)的位置相對(duì)較高的是
右盤(pán)
右盤(pán)
.天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時(shí),他在天平右盤(pán)中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖1所示,這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是
向右移動(dòng)游碼
向右移動(dòng)游碼

(2)用天平測(cè)量液體的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的砝碼大小和游碼的位置如圖2所示,則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為
47.2
47.2
g.
(3)用量筒測(cè)量液體的體積,將燒杯中的液體全部倒入量筒中,讀取量筒的數(shù)值.盡管體積測(cè)量方法正確,但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要偏小,偏小的原因是
燒杯內(nèi)壁殘留有液體
燒杯內(nèi)壁殘留有液體

(4)他們對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后,測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖3所示.由圖象可知推測(cè)可知他們稱取的是
量筒和液體
量筒和液體
的質(zhì)量,該液體的密度為
0.5
0.5
g/cm3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小明的實(shí)驗(yàn)小組,他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量.某次的操作如下:
(1)用天平測(cè)量液體的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示,則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為
49
49
g.
(2)用量筒測(cè)量液體的體積.將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖乙所示,則該液體的體積V為
30
30
mL.盡管體積測(cè)量方法正確,但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體的密度測(cè)量值比它的實(shí)際值要
偏大
偏大
(選填“偏大”或“偏小”).
(3)他們對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后,測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖所示.由圖象可知該液體的密度為
0.8
0.8
g/cm3;通過(guò)查表對(duì)照知該液體是
煤油或酒精
煤油或酒精


(4)小明分析圖象后感到困惑:由m=ρV可知該液體的“m-V”圖象應(yīng)該是經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的直線.請(qǐng)你幫助小明解釋其中的原因
該圖象不是液體的“m-V”圖象,而是燒杯和液體的“m-V”圖象
該圖象不是液體的“m-V”圖象,而是燒杯和液體的“m-V”圖象
一些物質(zhì)的密度
物質(zhì) 硫酸 煤油 酒精
密度(kg?m-3 1.8×103 1.0×103 0.8×103 0.8×103

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為確定某種未知液體的“身份”,小江同學(xué)利用天平和量筒測(cè)出了容器和液體的總質(zhì)量及液體的體積,實(shí)驗(yàn)共進(jìn)行了3次,記錄的數(shù)據(jù)如表:
實(shí) 驗(yàn) 次 數(shù) 1 2 3
液體的體積V/cm3 20 30 45
容器和液體的總質(zhì)量m/g 36 44 m3
(1)如果根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出“m-V”圖象,則所作圖象應(yīng)如圖
A
A
(選填“A”“B”或“C”)所示,其圖象與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)所表示的物理意義是
容器的質(zhì)量
容器的質(zhì)量

(2)根據(jù)表中測(cè)得的數(shù)據(jù)可計(jì)算得:實(shí)驗(yàn)所用容器的質(zhì)量為
20
20
g,該液體的密度為
0.8
0.8
g/cm3;通過(guò)查表對(duì)照知該液體是
煤油或酒精
煤油或酒精

(3)表格中m3=
56g
56g

一些物質(zhì)的密度
物質(zhì) 硫酸 煤油 酒精
密度(kg?m-3 1.8×03 1.0×103 0.8×103 0.8×103

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為確定某種未知液體的密度,物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小華的實(shí)驗(yàn)小組,他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量.某次的操作如下:
精英家教網(wǎng)
(1)用天平測(cè)量液體的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示,則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為
 
g.
(2)用量筒測(cè)量液體的體積.將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖乙所示,則該液體的體積V為
 
mL.
(3)他們測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖所示.由圖象可知該液體的密度為
 
g/cm3
(4)盡管測(cè)量方法正確,但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體密度的測(cè)量值比它的實(shí)際值要
 
(選填“偏大”或“偏小”).

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