16.工人師傅為了測(cè)量鍋爐內(nèi)溫度,他將質(zhì)量1000g的鐵釘放在鍋爐內(nèi),一段時(shí)間后,取出來迅速放到質(zhì)量為5kg 20℃的冷水中,達(dá)到熱平衡兩者共同溫度為50℃,忽略熱量損失,求:(鐵的比熱容為0.46×103J/(kg•℃)
(1)水吸收的熱量.
(2)鍋爐內(nèi)的溫度約為多少?

分析 (1)知道水的質(zhì)量和水的初溫、末溫以及比熱容,根據(jù)Q=cm(t-t0)求出水吸收的熱量;
(2)不計(jì)熱量損失,水吸收的熱量和鐵釘放出來的熱量相等,知道鐵釘?shù)馁|(zhì)量、末溫以及比熱容,根據(jù)Q=cm(t0-t)求出鐵釘?shù)某鯗丶礊殄仩t內(nèi)的溫度.

解答 解:(1)水吸收的熱量:
Q=cm(t-t0水
=4.2×103J/(kg•℃)×5kg×(50℃-20℃)
=6.3×105J;
(2)由題知,鐵釘放出的熱量完全被水吸收,鐵釘放出的熱量:
則Q=Q=6.3×105J,
由Q=cm(t0-t)可得,鍋爐的溫度:
t0鍋爐=$\frac{{Q}_{放}}{{c}_{鐵}{m}_{鐵}}$ t=$\frac{6.3×1{0}^{5}J}{0.46×1{0}^{3}J/(kg•℃)×1kg}$+50℃≈1420℃.
答:(1)水吸收的熱量為6.3×105J;
(2)鍋爐內(nèi)的溫度約為1420℃.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)吸熱公式、放熱公式、熱平衡方程的掌握和運(yùn)用,計(jì)算時(shí)要弄清楚水、鐵釘?shù)某鯗睾湍兀?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.小亮計(jì)劃做“探究通過導(dǎo)體的電流I跟電阻R的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).他根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖,在實(shí)驗(yàn)桌上連接了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)電路,實(shí)驗(yàn)桌上還有多個(gè)阻值已知的不同的定值電阻.小亮要利用這些器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)請(qǐng)你畫出正確的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(2)若滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng),電路中的電流變大,則應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的接線柱B連入電路(選填“A”或“B”).
(3)小亮的探究實(shí)驗(yàn)主要步驟如下:
①閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑片位置,使電壓表有合適的示數(shù)U,讀出此時(shí)電流表的示數(shù)I,并把R、U、I記錄在數(shù)據(jù)表格中.
②調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,改變R兩端的電壓,并把U、I記錄在數(shù)據(jù)表格中.
③仿照步驟②,再做四次實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中.
請(qǐng)你根據(jù)以上敘述回答下列問題:
(4)小亮計(jì)劃探究的問題中的自變量是電阻R;
(5)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知,小亮實(shí)際探究的是通過導(dǎo)體的電流I與電壓U的關(guān)系;
(6)針對(duì)小亮計(jì)劃探究的問題,在實(shí)驗(yàn)步驟②中,正確的操作方法應(yīng)是:斷開開關(guān)S,改變電阻R,再閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片位置,使電壓表的示數(shù)不變,并把R、I記錄在數(shù)據(jù)表格中.
(7)在某次實(shí)驗(yàn)中,兩電表的示數(shù)如圖2甲、乙所示.此時(shí)電流表的示數(shù)為0.48A,電阻為5Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.一顆高速飛行的子彈射入一木塊后停留在木塊內(nèi),溫度升高了,則子彈( 。
A.因?yàn)樗俣茸優(yōu)榱,故其?nèi)能也變?yōu)榱?/td>
B.雖然其溫度升高,但其內(nèi)能可能減小
C.因其機(jī)械能減小,故其內(nèi)能減小
D.子彈的機(jī)械能減小,子彈和木塊內(nèi)能增大

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科目:初中物理 來源: 題型:判斷題

4.電阻R1=20Ω、R2=10Ω,兩者串聯(lián)使用時(shí),因電阻越小對(duì)電流的阻礙作用越小,故R2中流過的電流比R1中的大些.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖1是舒健同學(xué)測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)電路,已知小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)同桌的馬虎同學(xué)按電路原理圖連接了圖1的實(shí)物電路,其中有兩個(gè)元件連接錯(cuò)誤.此時(shí)若閉合開關(guān),則發(fā)生的現(xiàn)象是燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù).
(2)請(qǐng)你在圖2(甲)中用筆畫線代替導(dǎo)線重新正確連接電路(V1備用,現(xiàn)不連入),要求:使滑動(dòng)變阻器滑片P向右滑動(dòng)時(shí),燈泡變亮.
(3)他用3節(jié)新標(biāo)準(zhǔn)干電池作為電源,舒健想,開關(guān)S未閉合時(shí),開關(guān)兩觸點(diǎn)1、2間有沒有電壓呢?取電壓表V1進(jìn)行測(cè)量,則電壓表V1的示數(shù)為4.5V;此時(shí)將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng),電壓表V1的示數(shù)不變(填“變大”“不變”或“變小”);若再用電壓表V1測(cè)量滑動(dòng)變阻器AB間的電壓,電壓表示數(shù)為0V.
(4)實(shí)驗(yàn)中,電路連接,實(shí)驗(yàn)步驟均正確,閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)處于阻值最大處.閉合開關(guān)S后,電壓表、電流表的示數(shù)如圖2(乙)所示,請(qǐng)讀出它們的示數(shù)并填入表格:
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
 電壓/V2.1 2.5 3.0
 電流/A0.12 0.14 0.16
 電功率/W 0.250.35 0.48
(5)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)知該燈泡的額定功率是0.35W.
(6)聰明的舒健發(fā)現(xiàn)電阻也是變化的,舒健判斷:這說明導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體中的電流和它兩端的電壓都有關(guān)系,他的判斷是錯(cuò)誤.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖所示,用最小刻度不同的刻度尺測(cè)量物體A的長(zhǎng)度.圖中,刻度尺的分度值是1cm,物體A長(zhǎng)度為2.4厘米.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示是一體育老師為某同學(xué)測(cè)量長(zhǎng)跑成績(jī)用的停表(填儀器名稱).圖中的示數(shù)是3min4.4s.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在,最早測(cè)出大氣壓大小的著名實(shí)驗(yàn)是托里拆利實(shí)驗(yàn),一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓能支持760mm高水銀柱.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小剛和小麗用如圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系.
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,連線實(shí)驗(yàn)電路,要求:L1和L2串聯(lián),電壓表測(cè)量?jī)蔁舸?lián)后的總電壓.
(2)小剛測(cè)量L1兩端的電壓時(shí),直接選用0-3V的量程,小麗說這樣不行,規(guī)范的操作方法應(yīng)該是先選用0~15V的量程試測(cè),如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測(cè)量.
(3)他們?cè)跍y(cè)量L2兩端電壓時(shí),兩燈突然熄滅,電壓表示數(shù)變?yōu)?,小剛用電壓表檢測(cè)L1兩端的電壓,示數(shù)為電源電壓,由此判斷出L1出的故障是燈泡L1斷路;L2是短路還是正常?小麗利用一根導(dǎo)線馬上作出了判斷,小麗的方法可能是:用一根導(dǎo)線連接L1的兩端,如果L2發(fā)光,則L2正常;若L2不發(fā)光,則L2短路.
(4)他們排除故障后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出了如表數(shù)據(jù).
 L1兩端電壓U1/VL2兩端電壓U2/V 串聯(lián)總電壓U/V 
 2.22.2  4.4
由此可以判斷出他們使用了規(guī)格相同(填“相同”或“不相同”)的燈泡,改進(jìn)不足后他們又做了幾組實(shí)驗(yàn),進(jìn)而得出串聯(lián)電路的電壓關(guān)系是:串聯(lián)電路的總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.

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同步練習(xí)冊(cè)答案