【題目】在探究電流與電阻的關系實驗中

(1)連接電路時,開關應當_________

(2)小新將實物連接成如圖1所示電路,其中有一處連線錯誤,請你在連接錯誤的導線上畫“×”并改正___。

(3)正確連接電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),其原因可能是_______。

(4)小新將電路改正后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,使定值電阻R兩端電壓為2V,電流表示數(shù)如圖2所示,為________A,R的阻值為______________。

(5)換上10Ω的電阻后,閉合開關,電壓表示數(shù)將________ (選填變大變小”),此時應將滑片p______ (選填“A"“B”)端移動,使電阻兩端電壓為________V。

(6)該實驗中滑動變阻器的作用是________________________。

【答案】斷開 定值電阻斷路 0.4 5Ω 變大 A 2 保護電路、使定值電阻兩端的電壓保持不變

【解析】

(1)為了保護電路,連接電路時,開關應當斷開

(2)小新將實物連接成如圖1所示電路,電壓表測量定值電阻和滑動變阻器的總電壓,是錯誤的,應測量定值電阻的電壓,所以將電壓表與定值電阻并聯(lián),電壓表“3V” 接線柱到滑動變阻器B端的連線錯誤,正確的連接應為定值電阻右端到電壓表的“3V” 接線柱,如圖:

(3)正確連接電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),說明電路中存在斷路性故障,而電壓表有示數(shù),說明電壓表兩端到電源兩極是通的故原因可能是定值電阻斷路。

(4)小新將電路改正后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,使定值電阻R兩端電壓為2V,電流表示數(shù)如圖2所示,電流表使用小量程,分度值為0.02A,讀數(shù)為0.4A,R的阻值為

(5)換上10Ω的電阻后,閉合開關,根據(jù)串聯(lián)電路中電壓與電阻成正比的特點可知,電壓表示數(shù)將變大,此時應將滑片pA端移動,使滑動變阻器電阻增大,分得電壓增大,使電阻兩端電壓減小為2V。

(6)該實驗中滑動變阻器有兩個作用

一是保護電路;二是使定值電阻兩端的電壓不變。

練習冊系列答案
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【題目】小明用如圖甲所示的實驗裝置探究水沸騰時溫度變化的特點。

1)圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的水的溫度隨時間變化的圖像。由圖可知,水沸騰時溫度變化的特點是_________。

2)為了說明水在沸騰過程中是否需要吸熱,應________,觀察水是否繼續(xù)沸騰。

3)小明再次實驗時,采取了“提高水的初溫”、“減少水量”兩項措施節(jié)省加熱時間,請在圖乙中大致畫出能體現(xiàn)這兩項措施的水溫隨加熱時間變化的圖像。

______

4)在實驗中,小明發(fā)現(xiàn)其它兩組同學測得水的沸點分別是97℃、99℃,大家猜想導致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計有偏差。請設計一個簡單的方法驗證這個猜想:________________

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【題目】小薇和小亮兩位同學在“探究電流與電壓的關系”的實驗中,電源使用兩節(jié)新干電池,滑動變阻器的規(guī)格是“20Ω2A”。

(1)如圖甲所示是小薇畫出的電路圖,小亮進行實物連線如圖乙所示,請你在虛線框內(nèi)把電路圖補畫完整(要求所補畫的元件與實物電路對應)__________

(2)開關閉合前,小亮發(fā)現(xiàn)電流表的指針在零刻度線左端,如圖丙所示,其原因是______(選填“A”或“B”)

A.電流表沒調(diào)零

B.電流表正負接線柱接反了

(3)確認電路無誤后,閉合開關進行實驗,第4次實驗時電流表示數(shù)為0.5A,電壓表示數(shù)如圖丁所示,記為_________V;他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示,老師指出其中一組數(shù)據(jù)有拼湊的嫌疑,你認為是第__________組(填寫實驗序號),理由是____________________________

(4)排除有拼湊嫌疑的數(shù)據(jù)后,分析數(shù)據(jù)可以得到的結論是:在___________不變時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成____________比;

(5)小薇利用實驗數(shù)據(jù)還計算出定值R的阻為_______Ω(結果保留一位小數(shù));

(6)以下實驗與“探究電流與電壓的關系”進行多次測量的目的不相同的是___________。

A.探究影響滑動摩擦力大小的因素

B.探究杠桿的平衡條件

C.刻度尺測物體的長度

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【題目】學習了光的直線傳播知識后,小明和同學一起利用生活中的廢舊物品探究活動

1)在探究樹蔭下的光斑綜合實踐活動中:

李紅在一張卡片上挖了一個邊長為1cm的正方形孔(如圖A所示),在陽光下卡片水平放在離地面5cm,發(fā)現(xiàn)地面上的光斑是正方形;若要在地面上能出現(xiàn)圓形光斑,應將卡片___(填靠近遠離)地面;前者光斑是由于光的___形成,后者光斑是___(選填太陽)的像。

2)另有幾個同學在硬紙板上挖孔來研究太陽的小孔成像,為了研究孔的大小對光斑形狀的影響,小華設計了如圖2 的裝置,小明設計了如圖3的裝置,接著,從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙,改變孔的大小,同時觀察光斑的變化情況。你認為_______的設計更合理,依據(jù)是________________。

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【題目】如圖所示是測量小車沿斜面下滑的平均速度的實驗.

1)該實驗目的是練習用________________測長度和時間.

2)該實驗所用到的物理原理是________。(可以用公式展示)

3)實驗時觀察到,小車沿斜面頂端下滑到斜面底端的運動是 ________直線運動.(選填“勻速”或“變速”)

4)金屬片的作用是__________

5)測得木板長度為,小車滑下全程的時間為,滑過木板前半段的時間為,則小車在木板后半段的平均速度應該表達為v=______________

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【題目】凍豆腐又稱海綿豆腐,它是將鮮豆腐冰凍后,然后化凍,讓豆腐中的水份全部流出,形成密布的孔洞,但豆腐的外形又不變(即總體積不變),因其口味較好,深得人們喜愛。曉冰的媽媽買來500g鮮豆腐,體積為400cm3,打算將其制成凍豆腐。已知鮮豆腐中所含水的質量占總質量的54%,冰的密度ρ=0.9×103kg/m3,求:

1)鮮豆腐的平均密度;

2)凍豆腐內(nèi)所有孔洞的總體積;

3)凍豆腐實心部分的密度。

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【題目】1)一輛汽車從河池市出發(fā),沿南都高速公路前行。在車輛行駛過程中,在遵守交通規(guī)則的前提下,從看到如圖的兩個交通標志牌的地方到南寧,其中圓牌的“120”表示__________________________,勻速行駛的汽車最快要___________h。

2)如圖是甲、乙兩個物體做直線運動的速度圖像,由圖像可知:甲做的是__________運動;在第5s時甲和乙的圖線相交,兩條線的交點說明了_______________________。

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【題目】如圖所示,在螺線管的兩端各放一個小磁針,并在硬紙板上均勻地撒上鐵屑,通電后觀察小磁針的指向。敲擊紙板,觀察鐵屑的排列情況,與________磁體周圍鐵屑的排列情況進行比較,會發(fā)現(xiàn)兩者非常相似。通電螺線管的兩端相當于________磁體的兩極,它的極性可以用小磁針的指向來確定。當改變電流方向時,發(fā)現(xiàn)通電螺線管的南北極正好對調(diào),說明________________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是小明同學在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗過程:

(1)該實驗要用彈簧測力計拉動木塊在水平方向做勻速直線運動,根據(jù)_____原理可知此時滑動摩擦力與拉力大小相等,這里所用的研究方法是____。

(2)小明分析甲、乙兩次實驗,發(fā)現(xiàn)F1<F2,說明滑動摩擦力的大小與______有關。

(3)小明同學在操作時發(fā)現(xiàn)兩個“不容易”:一個是拉動木塊做勻速直線運動不容易,另一個是測力計在運動中讀數(shù)不容易。小明和同學們經(jīng)過討論將實驗做出改進,設計了如丙圖所示的裝置。與直接用彈簧測力計拉動木塊測摩擦力相比,拉動木板進行實驗具有容易操作的優(yōu)點,具體體現(xiàn)在_____________(寫出一條即可)。若此時測力計的示數(shù)為F3=3 N,那么木塊A受到的摩擦力的大小是___ N,方向________

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