小明用平面鏡和兩個完全相同的墨水瓶A、B研究“平面鏡成像的特點”.實驗時,他將平面鏡豎立在桌面上,把A放置在鏡前的邊緣處,如圖所示,調(diào)整觀察角度,可在鏡中看到它的部分像.再將B放到鏡后并來回移動,直至其未被平面鏡遮擋部分與A在鏡中的不完整像拼接成一個完全吻合的“瓶”.那么墨水瓶B所在的位置即為________的位置,同時還說明________;若用玻璃板替代平面鏡,就能看到墨水瓶B被遮去的部分,這是由于光的________形成的.

墨水瓶A的像    像與物體的大小相等    折射
分析:用兩個完全相同的墨水瓶A、B研究“平面鏡成像的特點”.A在鏡中的不完整像拼接成一個完全吻合的“瓶”,這種實驗方法叫等效代替法,說明平面鏡所成的像和物體大小相等.
平面鏡不透明,玻璃板透明,光線透過玻璃板能看到墨水瓶B被遮去的部分.
解答:用完全相同的物體代替,這種實驗方法叫等效代替法,實驗現(xiàn)象說明平面鏡所成的像的大小與原物體大小相等.測量結(jié)果表明像到平面鏡的距離和物體到平面鏡的距離相等.那么墨水瓶B所在的位置即為墨水瓶A的像的位置.
用玻璃板替代平面鏡,由于光的折射,光線透過玻璃板能看到墨水瓶B被遮去的部分.
故答案為:墨水瓶A的像;像與物體的大小相等;折射.
點評:本題考查學生動手操作實驗的能力并會根據(jù)對實驗現(xiàn)象的分析得出正確的結(jié)論,不管是用墨水瓶還是用蠟燭做實驗,對實驗中的墨水瓶或蠟燭的要求是相同的,那就是兩物體要完全相同,這樣才能比較像與物體的大。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“研究平面鏡成像特點”時,小明利用一塊玻璃板代替平面鏡.如圖是小明同學做完實驗后白紙上留下的記錄,其中MN是他實驗時畫出的玻璃板的位置,A、B是兩次實驗中點燃的蠟燭所在的位置,A′、B′分別是他找到的蠟燭的像的位置.
(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是
便于確定像的位置
便于確定像的位置

(2)根據(jù)小明在白紙上留下的實驗記錄,能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論?為什么?
(3)在玻璃板的同一側(cè),小明通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
玻璃的兩個表面同時反射,每個表面成一個像
玻璃的兩個表面同時反射,每個表面成一個像

(4)實驗中小明在玻璃板的一側(cè)放一支點燃的蠟燭甲,在玻璃板的另一側(cè)拿一支沒有點燃的蠟燭乙在玻璃板后面移動直到找到像的位置.對于蠟燭甲和乙的要求是
高度、粗細相同
高度、粗細相同
,原因
為了比較像與物的大小
為了比較像與物的大小

(5)在尋找像的位置時,小明無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與它重合,請你猜想原因可能是
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是小明“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置.實驗室提供了如下器材:①厚為2mm的茶色玻璃;②厚為8mm的透明玻璃;③直尺;④光屏;⑤兩個完全相同的棋子;
(1)探究活動中應(yīng)選用的玻璃板是
(填序號).
(2)實驗時,小明應(yīng)在
A
A
(填“A”或“B”)側(cè)觀察棋子A經(jīng)玻璃板所成的像.
(3)在實驗中,直尺的作用是便于比較
像與物到玻璃板距離
像與物到玻璃板距離
的關(guān)系;
(4)在玻璃板前放一個棋子A,在玻璃板后面移動棋子B,直到與棋子A的像完全重合為止,這樣做的目的既確定了像的位置又驗證了
像與物大小相等
像與物大小相等

(5)當棋子B與棋子A的像完全重合時,移去棋子B,在原位置放一光屏,光屏上看不到棋子A的像,說明平面鏡成的

(6)做完實驗后某同學總結(jié)了一些關(guān)于平面鏡成像的知識,其中不正確的是
D
D

A.將棋子向玻璃板靠近,像的大小不變
B.將棋子和像所在的位置用直線連接,連線跟玻璃板垂直
C.當棋子與玻璃板的距離為10cm時,像和物相距20cm
D.將玻璃板換成平面鏡,成像更清晰,更有利于進行成像特點的探究.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小明同學在探究平面鏡成像特點實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面,再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進行觀察,如圖1所示.在此實驗中:圖2是小明同學做完實驗后白紙上留下的記錄,其中MN是他實驗時畫出的玻璃板的位置,A、B是兩次實驗中點燃的蠟燭所在的位置,A′、B′別是他找到的蠟燭的像的位置.
(1)用玻璃板代替平面鏡的目地是
 

(2)直尺的作用是便于比較物與像
 
關(guān)系;
(3)兩段等長的蠟燭是為了比較物與像
 
關(guān)系;
(4)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則 光屏上
 
接收到蠟 燭A的燭焰的像(填“能”或“不能”),這說明平面鏡成的是
 
像;
(5)根據(jù)小明在白紙上留下的實驗記錄,能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論?為什么?
(6)在玻璃板的同一側(cè),小明通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因
 

(7)本實驗是用兩支一樣的錯燭來進行實驗的:如果把一支點燃的蠟燭放在平面鏡前面,可以看到它在玻璃后面的像,然后再點燃另一支蠟燭,豎立在玻璃板后面移動,直到看上去跟前面那根蠟燭的像完全重合.你認為這樣做這個實驗的結(jié)果好嗎?有沒有需要改進的地方?簡要說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖是小明“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置.實驗室提供了如下器材:①厚為2mm的茶色玻璃;②厚為8mm的透明玻璃;③直尺;④光屏;⑤兩個完全相同的棋子;
(1)探究活動中應(yīng)選用的玻璃板是________(填序號).
(2)實驗時,小明應(yīng)在________(填“A”或“B”)側(cè)觀察棋子A經(jīng)玻璃板所成的像.
(3)在實驗中,直尺的作用是便于比較________的關(guān)系;
(4)在玻璃板前放一個棋子A,在玻璃板后面移動棋子B,直到與棋子A的像完全重合為止,這樣做的目的既確定了像的位置又驗證了________
(5)當棋子B與棋子A的像完全重合時,移去棋子B,在原位置放一光屏,光屏上看不到棋子A的像,說明平面鏡成的________像
(6)做完實驗后某同學總結(jié)了一些關(guān)于平面鏡成像的知識,其中不正確的是________
A.將棋子向玻璃板靠近,像的大小不變
B.將棋子和像所在的位置用直線連接,連線跟玻璃板垂直
C.當棋子與玻璃板的距離為10cm時,像和物相距20cm
D.將玻璃板換成平面鏡,成像更清晰,更有利于進行成像特點的探究.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省無錫市江陰市夏港中學八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是小明“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置.實驗室提供了如下器材:①厚為2mm的茶色玻璃;②厚為8mm的透明玻璃;③直尺;④光屏;⑤兩個完全相同的棋子;
(1)探究活動中應(yīng)選用的玻璃板是______(填序號).
(2)實驗時,小明應(yīng)在______(填“A”或“B”)側(cè)觀察棋子A經(jīng)玻璃板所成的像.
(3)在實驗中,直尺的作用是便于比較______的關(guān)系;
(4)在玻璃板前放一個棋子A,在玻璃板后面移動棋子B,直到與棋子A的像完全重合為止,這樣做的目的既確定了像的位置又驗證了______
(5)當棋子B與棋子A的像完全重合時,移去棋子B,在原位置放一光屏,光屏上看不到棋子A的像,說明平面鏡成的______像
(6)做完實驗后某同學總結(jié)了一些關(guān)于平面鏡成像的知識,其中不正確的是______
A.將棋子向玻璃板靠近,像的大小不變
B.將棋子和像所在的位置用直線連接,連線跟玻璃板垂直
C.當棋子與玻璃板的距離為10cm時,像和物相距20cm
D.將玻璃板換成平面鏡,成像更清晰,更有利于進行成像特點的探究.

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