【題目】在比較不同燃料熱值的實驗中，小明利用與圖示完全相同的兩套實驗裝置，分別在燃燒皿中放入質(zhì)量相同的燃料甲和燃料乙，點燃后對質(zhì)量都為100g和初溫都為20℃的水加熱．燃燒相同時間后，用甲加熱后的水溫度為30℃，另一杯溫度為24℃．（水的比熱容為4.2×103J/（kg℃））

（1）加熱過程中水的內(nèi)能________ （選填“增大”或“減小”），用甲加熱的水吸收的熱量為________

（2）該實驗的現(xiàn)象________ （選填“能”或“不能”）說明甲的熱值較大．你判斷的理由是________

【答案】 增大 4.2×103 不能 相同時間內(nèi)，不同燃料燃燒的質(zhì)量可能不相等

【解析】分析：（1）加熱水時通過熱傳遞的方式改變水的內(nèi)能，水吸收了多少熱量，就增加了多少內(nèi)能；知道水的質(zhì)量、水的比熱容、水的初溫和末溫，利用吸熱公式求水吸收的熱量；

（2）在其它條件相同時，甲杯水的溫度升高的較快，即甲燃燒產(chǎn)生的熱量多。

解答：（1）水吸熱過程中，水溫度升高，水的內(nèi)能增大；燃燒點燃后對質(zhì)量都為100g和初溫都為20℃的水加熱，則用甲加熱的水吸收的熱量為：

；

（2）雖然在其它條件相同時，甲杯水的溫度升高的較快，即甲燃燒產(chǎn)生的熱量多，但相同時間兩種燃料燃燒的質(zhì)量不能比較，故不能比較熱值的大小。

故答案為：(1). 增大 (2). 4.2×103 (3). 不能 (4). 相同時間內(nèi)，不同燃料燃燒的質(zhì)量可能不相等

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將規(guī)格都是“220V 180W”的一臺電冰箱、一臺電腦和一床電熱毯，分別接入同一家庭電路中，若通電時間相同，則下列說法正確的是

A. 電冰箱產(chǎn)生的熱量最多 B. 電腦產(chǎn)生的熱量最多

C. 電熱毯產(chǎn)生的熱量最多 D. 三者產(chǎn)生的熱量一樣多

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學探究了“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”，同時又探究了“不同燃料燃燒的放熱能力”，他設計了兩組實驗裝置如圖所示：

（1）在探究“不同燃料燃燒的放熱能力”應選用_____（選填“甲”或“乙”）組器材。除了圖中已經(jīng)呈現(xiàn)的器材，這兩個實驗都還要用到的另一個測量工具是_____；

（2）根據(jù)甲組實驗的數(shù)據(jù)繪出了沙子和水的溫度變化圖象，如圖丙所示，則沙子的比熱容是_____J/（kg℃）；【c水=4.2×103J/（kg℃）】

（3）小明購買了一盒薯片，取出幾片用上述方法測出薯片的熱值為1.4×107J/kg，該測量值與真實值相比偏小，其原因可能是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗時，同學們利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如下圖所示的系列實驗.

（1）觀察比較圖甲、乙的情況可以得到結(jié)論是：受力面積一定時，_____，壓力的作用效果越明顯.

（2）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關系，應比較________ 兩圖的實驗.

（3）有些公共汽車配備逃生錘，遇害到緊急情況時，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，為了更容易打破玻璃，逃生錘外形應選如下圖中的______。

A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學利用如圖甲所示的器材“探究浮力的大小跟物體浸人液體的深度是否有關”。

（1）根據(jù)測力計的示數(shù)，繪制了彈簧測力計對物塊的拉力和物塊所受浮力隨浸入水的深度變化的圖象（如圖乙所示）。該同學分析圖象可知：

①_____（選填“a”或“b”）是描物塊所受浮力隨浸入水的深度變化的圖象。

②圖丙中測力計示數(shù)是_____（選填“F1”“F2”或“F3”）的大小。

③F1、F2和F3這三個力之間的等式關系是：_______________（用字母表示）。

（2）水的密度用ρ水表示，利用所測物理量的符號，得到實心圓柱物塊的密度的表達式為：ρ物＝_____（用字母表示）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2018年5月8日，全球首條智能軌道快運系統(tǒng)在湖南株洲試開通。該智能軌道快運列車使用新能源的快充鈦酸鋰電池，電池容量為170kWh，滿載時電耗為4kWh/km，最高運行速度為70km/h。該電池充滿電儲存的能量與質(zhì)量是________kg的汽油完全燃燒放出的熱量相同；若列車滿載勻速行駛電動機驅(qū)動列車的效率為75%，則列車勻速行駛過程中受到的平均阻力大小是________N．（汽油的熱值是4.6×107J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學校實驗室里常用的儀表的表盤上都標有識別字母，如圖的儀表是________表．該表盤下有三個接線拄，若依次標有“﹣”、“0.6”、“3”，如圖所示，當使用“﹣”和“0.6”兩接線柱時，量程是________，刻度盤上的每大格是________ A，每小格是________ A；當使用“﹣”和“3”兩個接線柱時，量程是________，刻度盤上的每大格是________ A，每小格是________ A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學探究杠桿平衡條件的實驗時，以杠桿中點為支點。

（1）如圖甲所示，掛鉤碼前，杠桿在圖甲所示的位置靜止，此時杠桿___（選填“達到”或“沒有達到”）平衡狀態(tài)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié)。小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于直接測量__________。

（2）如圖乙所示，在杠桿左邊A處掛4個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼_____個。

（3）如圖丙所示，分別用拉力F1和F2使杠桿在水平位置平衡，則F1______F2，其原因是F1的力臂______F2的力臂（填“大于”“小于”或“等于”）。

（4）接著再用拉力F3使杠桿在圖丁所示位置平衡時，則F1__________F3（填“大于”“小于”或“等于”）。

（5）撤去F3，若要求杠桿仍在圖丁所示位置平衡，請在B點處畫出最小的動力F及其力臂l。

（________）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳在探究影響導體電阻大小的因素時，猜想導體的電阻可能與下列因素有關：

A．導體的材料 B．導體的長度 C．導體的橫截面積

為驗證上述猜想，小芳用圖甲的器材進行實驗，其中①、②、③是鎳洛合金絲，④是錳銅絲

（1）連接電路時，開關應處于 狀態(tài)，在M、N之間分別接上不同的導體，閉合開關后通過觀察 來比較導體電阻的大�。�

（2）為驗證猜想B，應選用編號為 兩根金屬絲分別接入電路進行實驗

（3）分別將①、③兩金屬絲接入圖中M、N兩點間，電流表的示數(shù)不同，由此得到的結(jié)論是：當材料和長度相同時，導體電阻跟 有關

（4）小芳同學想進一步測出②的電阻大小，把②接在M、N的同時并聯(lián)上電壓表測出其兩端的電壓為1V，電流表的示數(shù)如圖乙所示，此讀數(shù)為 A，則②的電阻為 Ω

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