17．將一枚鎳制的硬幣放在某礦石附近，發(fā)現(xiàn)硬幣被礦石吸引，說(shuō)明該礦石具有磁性．將一枚硬幣接入電路，閉合開(kāi)關(guān)后小燈泡亮了，說(shuō)明該硬幣是導(dǎo)體（選填“導(dǎo)體“或“絕緣體”）．

分析 能吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)的性質(zhì)稱為磁性．
容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體．

解答 解：
在2000多年前的春秋時(shí)期，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了天然磁鐵礦石吸鐵的性質(zhì)，硬幣被礦石吸引，此現(xiàn)象說(shuō)明該礦石具有磁性．
閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡能發(fā)光，這說(shuō)明硬幣能夠?qū)щ�，是�?dǎo)體；
故答案為：磁；導(dǎo)體．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了磁體的吸鐵性質(zhì)、導(dǎo)體與絕緣體的區(qū)別，屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

7．從如圖各圖得到的信息中，不正確的是（　�。�
A．
說(shuō)明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比
B．
表示物體正以3m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C．
告訴我們小燈泡的電阻值是不變的
D．
警示我們：半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)人類能源消耗急劇增長(zhǎng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖所示，是探究“水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的裝置圖，下表是甲組同學(xué)記錄實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)．
 時(shí)間/min 0 1 2 34 5 6 7 8 
 溫度/℃ 90  94 96 97 98 98 98 98
（1）圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，錯(cuò)誤之處是溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底，改正之后在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)加熱到1min時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)水的溫度是92℃；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可判定該地水的沸點(diǎn)為98℃，由此可判斷當(dāng)?shù)氐拇髿鈮旱陀冢ㄟx填“高于”“等于”或“低于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知，水沸騰時(shí)，溫度保持不變（選填“逐漸升高”、“保持不變”、或“逐漸減低”）；停止加熱，水不能繼續(xù)沸騰，說(shuō)明沸騰過(guò)程中水需要吸熱；
（4）乙組同學(xué)雖然和甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同，他們?cè)谕蛔鴺?biāo)系里繪制的“溫度-時(shí)間”圖象如圖丙中實(shí)線、虛線所示，兩組同學(xué)的圖象不同的原因：水的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，某組同學(xué)用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組，實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示．
次數(shù)物體的重力G/N提升高度h/m拉力F/N繩端移動(dòng)的距離s/m機(jī)械效率η
120.110.366.7%
230.11.40.371.4%
340.11.80.374.1%
420.11.50.2
（1）表格內(nèi)的第4次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)補(bǔ)充的數(shù)據(jù)是66.7%（結(jié)果精確到0.1%）．這次數(shù)據(jù)是用圖中乙（選填“甲”或“乙”）所示的滑輪組測(cè)得的．
（2）分析比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以判定，若要增大滑輪組的機(jī)械效率，應(yīng)該增大物體的重力，在第1次實(shí)驗(yàn)中，拉力F所做的額外功為0.1J．
（3）某同學(xué)認(rèn)為，使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個(gè)重物時(shí)，越省力的滑輪組其機(jī)械效率越高，他的想法正確嗎？請(qǐng)你利用補(bǔ)充完整后的表格中的數(shù)據(jù)說(shuō)明你的判斷：不正確，理由是第1次比第4次省力，但兩次的機(jī)械效率卻相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小強(qiáng)想“探究通電螺線管中插入物體的四材料對(duì)其磁性強(qiáng)弱有什么影響”，他用圖示裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．
（1）保持電流不變，將無(wú)磁性、長(zhǎng)度和橫截面積相同但材料不同的圓柱形物體分別插入通電螺線管中，用物重的大小來(lái)顯示通電螺線管的磁性強(qiáng)弱，多次實(shí)驗(yàn)后，將數(shù)據(jù)記錄在下表中：
插入物體不放物體軟鐵棒鐵合金1鐵合金2銅棒鋁棒碳棒
吸引的物重幾乎為00.50.60.35幾乎為0幾乎為0幾乎為0
①?gòu)谋碇袛?shù)據(jù)可得出：當(dāng)其他條件相同時(shí)，軟鐵棒、鐵合金1、鐵合金2會(huì)影響通電螺線管的磁性強(qiáng)弱，這些物體均含有原磁體，而放入銅棒、鋁棒、碳棒幾乎不影響通電螺線管的磁性強(qiáng)弱．
②從表中數(shù)據(jù)可看出：用吸引物體大小不能顯示通電螺線管磁性強(qiáng)弱的微小變化，請(qǐng)你提出一條改進(jìn)的方法：用通電螺線管吸引大頭針的數(shù)目來(lái)顯示通電螺線管磁性強(qiáng)弱的微小變化．
（2）小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，斷電后，取出螺線管中的物體，有些仍有剩余的磁性，按磁性強(qiáng)弱排序?yàn)椋鸿F合金2、鐵合金1、軟鐵棒，其余的沒(méi)有磁性．
①選用鐵合金2制造永磁體最合適．
②電磁鐵選用軟鐵做鐵芯的原因是：通電螺線管中插入軟鐵棒時(shí)，磁性較強(qiáng)，斷電后剩余磁性較弱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念大會(huì)，天安門廣場(chǎng)放飛了 7萬(wàn)只和平鴿，這些經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的信鴿，放飛后它們會(huì)自己飛回家．鴿子在飛行時(shí)是靠地磁場(chǎng)來(lái)導(dǎo)航的．地球上地理的北極是地磁南極．磁極間相互作用規(guī)律是同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖是光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時(shí)發(fā)生反射和折射的光路圖，由圖可知此折射角為45°．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．為了探究影響電熱的因素，小榮設(shè)計(jì)了如圖甲所示電路，兩個(gè)燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，RA＞RB．

（1）為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，選用煤油而不選用水，主要是由于水的比熱容大于煤油的比熱容，閉合開(kāi)關(guān)通電一段時(shí)間后，A（填“A”或“B”）瓶中溫度計(jì)示數(shù)升高得快．
（2）若將燒瓶中換成質(zhì)量、初溫均相等的兩種不同的液體（如水和煤油），此裝置還可以比較不同物質(zhì)的吸熱能力，為了讓實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，裝置中還需改進(jìn)的地方是AB兩燒瓶中電阻絲的阻值相同．閉合開(kāi)關(guān)，通過(guò)比較升高的溫度來(lái)判斷吸熱能力強(qiáng)弱．
（3）實(shí)驗(yàn)中水和煤油溫度隨時(shí)間變化如圖乙所示，根據(jù)圖乙可判斷出a物質(zhì)是水，b吸熱能力較弱（選填“強(qiáng)”或“弱”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖是一定質(zhì)量的某種晶體體積隨溫度變化的圖象，分析圖象可知：
（1）這種晶體的熔點(diǎn)是0℃；
（2）D點(diǎn)的密度大于E點(diǎn)的密度．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

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