如圖所示為家庭電路常用的兩種墻壁開關(guān)，其按鈕可繞面板內(nèi)某軸轉(zhuǎn)動．根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你認(rèn)為         （甲 /乙）較易損壞；墻壁開關(guān)應(yīng)與所控制的電燈      聯(lián)．
甲 串

試題分析：本題是物理與實際生活相聯(lián)系的應(yīng)用。甲開關(guān)的按鈕小，動力臂較小，根據(jù)杠桿平衡條件，所需要的動力也較大，容易損壞開關(guān)。開關(guān)在控制用電器時，要與用電器串聯(lián)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖（1）所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點．
⑴實驗前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在    位置平衡．這樣做的目的是       ，調(diào)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏低，則將左端螺母向  調(diào)節(jié)。
⑵某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：
實驗序號
動力F1/N
動力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
2
20
1
10
2
1
8
2
4
根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實驗序號為   （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值    （選填：大或小）．
⑶如圖（2）所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將  （選填：變大、變小或保持不變），其原因是_______．
⑷某次實驗中，若采取如圖（3）所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因    
A．一個人無法獨立操作　 B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合　　 D．力和力臂數(shù)目過多

⑸如圖（4）所示，實驗小組選用長1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿，繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，同時將一個“拉力- -位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖（5）所示．由圖可知金屬桿重     N．

（6）物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點在中間的等臂杠桿，天平平衡時砝碼的質(zhì)量等于被測物體的質(zhì)量”。實際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼和游碼，此時被測物體的質(zhì)量應(yīng)　　砝碼的質(zhì)量（填“大于”“小于”或“等于”）。
（7）如圖（6）所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理　　　　　　　　　。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

（1）讀出圖中各測量結(jié)果并填在橫線上：　

木塊A的長度是           cm，彈簧秤的示數(shù)是          N，
（2）同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖 所示的位置，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿的平衡螺母向　　 　移動（選填“右”或“左”）；杠桿平衡后，若在a點掛2個50g鉤碼，那么在b點應(yīng)該掛     50g鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，屬于費力杠桿的是（　�。�

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖，如果彈簧測力計從M位置轉(zhuǎn)到N位置用力使杠桿在水平位置處于平衡，彈簧測力計的示數(shù)將變       這是因為                                 。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

圖中AOB是可繞O點無摩擦轉(zhuǎn)動的輕桿，A端掛重400N的物塊，AO與OB長度之比為5：4．人始終沿豎直方向拉掛在B端的輕環(huán)．要使輕桿水平平衡，人應(yīng)施加拉力為_________N，人要不被拉起，則人重至少為_________N．與水平平衡相比，當(dāng)輕桿在圖中虛線位置平衡時，人的拉力將_________（變大/變小/不變）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

“研究杠桿的平衡條件”的實驗如圖左圖所示，回答下列問題：
（1）把杠桿的中點掛在支架上，在掛鉤碼前必須先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在___ ___位置靜止，如果發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低，應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向      調(diào).
（2）另一組的同學(xué)用這個杠桿按照右圖那樣做實驗.調(diào)整左邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿平衡，讀出彈簧測力計的示數(shù)Fl，鉤碼重F2，以及由支點到這兩個力的作用點的距離OA、OB. 他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿的平衡條件數(shù)學(xué)式中，發(fā)現(xiàn)F1·OA和F2·OB兩者并不相等．試回答問題出在什么地方？__________________________________

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

如圖，輕質(zhì)杠桿可繞O點轉(zhuǎn)動，杠桿上吊一重物G，在力F的作用下杠桿在水平位置靜止，L為F的力臂，請作出力F的示意圖．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

今天，小明是學(xué)校的升旗手，他將一面國旗在國歌聲中勻速升到旗桿頂端。
（1）旗桿頂端裝有定滑輪，利用它來升國旗，目的是改變         ；
（2）國旗勻速上升過程中           能會逐漸增大；

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同步練習(xí)冊答案