8．如圖是一種拉桿式旅行箱的示意圖，請你畫出拉力F的力臂，并說明它是省力杠桿還是費力杠桿，為什么？

分析 （1）支點是輪子軸心點O，力臂L是支點到力F的作用線的距離．
（2）根據(jù)力臂關(guān)系可以把杠桿分為三類：動力臂大于阻力臂，省力杠桿；動力臂等于阻力臂，等臂杠桿；動力臂小于阻力臂，費力杠桿．

解答 解：
（1）反向延長力F得到動力作用線，再過支點O作動力作用線的垂線段即可；如圖所示：

（2）抬起拉桿的力F為動力，物品的重力為阻力，支點在輪子上，由于動力臂大于阻力臂，所以它是省力杠桿．
答：見上圖；拉桿式旅行箱是省力杠桿，因為動力臂大于阻力臂．

點評 本題關(guān)鍵：一是知道力臂是支點到力的作用線的垂直距離；二是杠桿的分類--省力杠桿、等臂杠桿和費力杠桿；三是杠桿平衡條件公式F1L1=F2L2的熟練運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．在如圖的電路中的指定位置標(biāo)出電壓表，電流表（用字母符號表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．（將下列實驗中的空缺部分填寫完整）：
探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：
器材電源、導(dǎo)線、開關(guān)、多個小燈泡、電壓表
 
電路圖		 
 
 
 
方法與步驟		1、按照電路圖連好電路．
2、將電壓表分別并聯(lián)到AB、BC、AC間，測出電壓U1、U2、U．
3、換用另外的燈泡，將上述步驟重復(fù)兩遍．
4、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．
 
 
表格		第三次測量L2兩端的電壓的表盤示數(shù)如上圖，請?zhí)顚懲暾卤碇袛?shù)據(jù)．
 AB間的電壓UAB/VBC間的電壓UBC/AC間的電壓UAC/V
第一次測量1.81.23
第二次測量2.01.0 
第三次測量0.52.5 
結(jié)論在串聯(lián)電路中，總電壓等于各用電器兩端的電壓之和，公式U=U1+U2+U3+…+Un

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．生活在青藏高原的藏族同胞，主要采用燒、烤、炒的烹調(diào)方式做像糌粑（把干面粉炒熟）的一類食品，很少用平原地區(qū)居民常用的煮、燉一類的烹調(diào)方式．請你用所學(xué)的物理知識分析：藏族同胞很少用平原地區(qū)居民常用的煮、燉一類的烹調(diào)方式的原因？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖是常用工具螺絲刀．請你指出這種工具在設(shè)計、構(gòu)造上或使用中應(yīng)用物理知識的兩處地方，并寫出所依據(jù)的物理知識．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．老師在實驗課堂上告訴同學(xué)們，一個磁鐵無論被如何碎裂，分割，南北極總是同時存在的，小虎想到自己有一塊不知道南北極的磁鐵，該怎么確定這塊磁鐵的南北極呢？請你利用身邊的物品幫助小虎設(shè)計一個實驗，確定磁鐵的南北極．
（1）寫出你所需要的器材干電池、細(xì)導(dǎo)線、長鐵釘、細(xì)線，
（2）簡述實驗過程將細(xì)導(dǎo)線單向纏繞在長鐵釘上，導(dǎo)線的兩端分別接在干電池的正負(fù)兩極，制成一個簡易的電磁鐵，通過安培定則判斷出電磁鐵的南北極，然后將碎磁鐵用細(xì)線懸掛，待靜止后用電磁鐵的北極靠近碎磁鐵，根據(jù)同名磁極相互吸引，異名磁 極相互排斥，判斷出南北極．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．試推出液體壓強(qiáng)公式．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（　�。�
A．聲音可以在空氣中傳播B．聲音可以在鋼軌中傳播
C．聲音可以在海水中傳播D．聲音可以在真空中傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿右端下傾，則應(yīng)將右端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖1所示，杠桿在水平位置平衡后，若在左側(cè)的3個鉤碼下添加1個鉤碼，要使杠桿仍然保持平衡，則應(yīng)將右側(cè)鉤碼改掛在K處．

（3）某同學(xué)利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件，如圖2所示，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，他測出從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小，他測力臂的方法是錯誤的（選填“正確”或“錯誤”）．如果將兩邊的硬幣以相同大小的速度同時做遠(yuǎn)離支點的勻速移動，則杠桿向右傾斜 （選填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右傾斜”）．

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同步練習(xí)冊答案