2.如圖是專門用來(lái)研究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.已知凸透鏡焦距為10厘米.
 
(1)圖中各元件的名稱為:A是光具座,B是蠟燭,C是凸透鏡,D是光屏.
(2)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)首先觀察并記下凸透鏡的焦距.
(3)在組裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)使凸透鏡和光屏的中心跟燭焰的中心大致在同一高度,目的是使像呈在光屏的中央.
(4)在調(diào)整好凸透鏡的位置,移動(dòng)光屏找像的過程中,眼睛要注意觀察像的清晰程度.在歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),要將從光具座上讀出的物距和像距的值分別跟凸透鏡的焦距和二倍焦距相比較.
(5)如圖所示,則此時(shí)物距等于30厘米,像距等于15厘米,光屏上所成的像是一個(gè)倒立縮小的實(shí)像.

分析 (1)根據(jù)“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)所需的器材分析;
(2)研究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),要明確物距與像距的大小,因此,凸透鏡的焦距是必須首先要知道的.
(3)探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí),在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能成在光屏的中心.
(4)實(shí)像可以呈現(xiàn)在光屏上,凸透鏡成實(shí)像時(shí),眼睛要觀察光屏;在凸透鏡成像規(guī)律中,物體和像到凸透鏡的距離的大小都是與焦距和2倍焦距相比較的,進(jìn)而確定出2倍焦距以外、1倍焦距和2倍焦距之間或1倍焦距以內(nèi)的成像特點(diǎn);
(5)根據(jù)物距、像距的定義及凸透鏡成像的規(guī)律分析.

解答 解:(1)探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),需要的器材有:凸透鏡、光屏、蠟燭、光具座、火柴等;A是光具座,B是蠟燭,C是凸透鏡,D是光屏;(2)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該首先觀察并記下凸透鏡的焦距,可以方便描述物距與像距.
(3)蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能成在光屏的中心.
(4)實(shí)像可以呈現(xiàn)在光屏上,凸透鏡成實(shí)像時(shí),眼睛要觀察光屏上像的清晰程度;在凸透鏡成像規(guī)律中,物體和像到凸透鏡的距離的大小都是與焦距和2倍焦距相比較的,進(jìn)而確定出2倍焦距以外、1倍焦距和2倍焦距之間或1倍焦距以內(nèi)的成像特點(diǎn);
(5)物距為物體到凸透鏡的距離,物距為45cm-15cm=30cm;像距為像到凸透鏡的距離,像距為60cm-45cm=15cm;此時(shí)的物距大于像距,所以成倒立、縮小的實(shí)像.
故答案為:(1)光具座;蠟燭;凸透鏡;光屏;(2)焦距;(3)同一高度;使像呈在光屏的中央;(4)像的清晰程度;焦距;二倍焦距;(5)30;15;縮。

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用.首先要熟練掌握規(guī)律的內(nèi)容,要做到靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在“測(cè)定金屬塊密度實(shí)驗(yàn)”中
(1)使用天平之前,應(yīng)先調(diào)節(jié)天平橫梁平衡,當(dāng)把游碼移至稱量標(biāo)尺左端的“0”刻線上,發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺上的位置如圖2所示,則下列可使天平平衡的方法是A.
A.將平衡螺母向左移動(dòng)       B.減少右盤中的砝碼
C.將游碼向右移動(dòng)一點(diǎn)       D.增加右盤中的砝碼
(2)在已調(diào)節(jié)好的天平上稱金屬塊,又發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)情況如上圖所示,則下列可使天平平衡的方法是B  (選項(xiàng)同上).

(3)當(dāng)天平平衡時(shí),右盤所放砝碼及游碼的位置、量筒的水位如圖2,請(qǐng)將下表填寫完整:
金屬塊質(zhì)量/g78
水的體積/cm360
水和金屬塊總體積/cm380
金屬塊的體積/cm320
金屬塊的密度kg/m33.9×103

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.中午放學(xué)李剛同學(xué)剛進(jìn)門,從廚房撲鼻而來(lái)的香味,這是擴(kuò)散現(xiàn)象,說明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖1是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)用玻璃板代替平面鏡,主要目的是確定像的位置.
(2)如果玻璃板沒有放正,將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響?像和物不能重合.
(3)如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn).
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),取一支點(diǎn)燃的蠟燭A作為研究對(duì)象,另一支蠟燭B的作用是比較像和物體的大小關(guān)系;某同學(xué)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰,于是他將蠟燭B也點(diǎn)燃,用來(lái)增加像的亮度.他這樣做不能(填“能”或“不能”)使看到的像更清晰.
(5)當(dāng)蠟燭B與蠟燭A的像完全重合后,移去蠟燭B,在原位置放一光屏,光屏上看不到蠟燭A的像,說明平面鏡成的是虛像.
(6)使點(diǎn)燃的蠟燭在兩個(gè)不同的位置,分別測(cè)出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一:“像距與物距相等”.你認(rèn)為這種方法是否合理?理由不合理;只從一組數(shù)據(jù)不能找到普遍規(guī)律,至少要測(cè)三組以上.
(7)經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄了像與物對(duì)應(yīng)的位置,如圖乙所示,則下一步應(yīng)如何處理白紙上的信息,才能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),測(cè)出A和A′、B和B′、C和C′到鏡面的距離,比較各個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到鏡面的距離是否相等,(或?qū)⒓堁冂R面所在位置對(duì)折,判斷像與物得兩對(duì)應(yīng)點(diǎn)是否重合).
(8)請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出眼睛能看到蠟燭S點(diǎn)的像S′的光路圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.物體所受浮力大小是否與物體的形狀有關(guān)?針對(duì)這個(gè)問題,若提供下列器材由你選擇,你將選擇哪些器材、怎樣進(jìn)行探究?
供選擇的器材有:彈簧測(cè)力計(jì),三個(gè)形狀不同的小石塊,橡皮泥,燒杯、細(xì)線和水.
(1)你選擇的器材是:彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮泥、燒杯、細(xì)線和水.
(2)你的探究方案(即實(shí)驗(yàn)步驟)是:①用細(xì)線將橡皮泥吊在彈簧測(cè)力計(jì)上,測(cè)出橡皮泥重G;
②將橡皮泥浸沒水中,記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1
③改變橡皮泥形狀,將橡皮泥浸沒水中,記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2;
④再改變橡皮泥形狀,將橡皮泥浸沒水中,記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F3..
(3)你如何根據(jù)探究過程中觀察到的現(xiàn)象或獲得的數(shù)據(jù)得出結(jié)論:求出橡皮泥各次在水中所受的浮力.若各次所受浮力相等,說明浮力大小與形狀無(wú)關(guān);若各次所受浮力不等,說明浮力大小與形狀有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,三班學(xué)生在老師的要求下,全班分成7個(gè)小組,使用焦距都是l0cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn).最后,老師將各組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果畫在了下圖中.圖中1和1′,、2和2′…7和7′分別表示實(shí)驗(yàn)時(shí)各組的物和對(duì)應(yīng)像的位置.請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求和圖中的信息,回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),光具座水平放置,位于光具座上的燭焰的中心、凸透鏡的中心和光屏的中心應(yīng)該處于同一高度.
(2)從1、2兩組可以看出,當(dāng)物體位于一倍焦距和二倍焦距之間時(shí),所成的像是倒立立的、放大的實(shí)像:
(3)由圖可知成實(shí)像時(shí),當(dāng)物遠(yuǎn)離凸透鏡,則像靠近凸透鏡(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”),像的大
小變。ㄌ睢按蟆被颉靶 保
(4)從6、7兩組可以看出,凸透鏡成虛像時(shí),像是正立的,我們要看到虛像,眼睛要與物體在凸透鏡的異側(cè)(填“同側(cè)”或“異側(cè)”).
(5)奶奶用一放大鏡看報(bào)紙,現(xiàn)要看到的字更大些,請(qǐng)你提出一種方法將報(bào)紙適當(dāng)遠(yuǎn)離放大鏡或?qū)⒎糯箸R適當(dāng)遠(yuǎn)離報(bào)紙.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.小明同學(xué)在光具座上“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn).
(1)如圖1所示,光會(huì)聚于b點(diǎn),在虛線區(qū)域內(nèi)放甲透鏡后,光會(huì)聚于主光軸MN上的c點(diǎn);在虛線區(qū)域內(nèi)換放乙透鏡后,光會(huì)聚于主光軸MN上的a點(diǎn).小明想探究凸透鏡成像的特點(diǎn),應(yīng)選擇乙(甲/乙)透鏡.
(2)在利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距后,小華發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點(diǎn)處一段時(shí)間后,火柴會(huì)被點(diǎn)燃.他想進(jìn)一步探究不同的透鏡對(duì)火柴的點(diǎn)燃效果有什么不同,和同學(xué)們討論后,他們提出了以下三種猜想:
猜想1:凹透鏡也能點(diǎn)燃火柴;
猜想2:點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān);
猜想3:點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān).
①根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過討論,判斷猜想1是錯(cuò)誤的.你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用.
②為了驗(yàn)證猜想2是否正確,他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間基本相等.這說明猜想2是錯(cuò)誤的.
③驗(yàn)證猜想3是否正確,用直徑不同的凸透鏡做實(shí)驗(yàn),測(cè)量火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間,如果各次實(shí)驗(yàn)測(cè)量的點(diǎn)燃時(shí)間不等,則猜想3正確.
(3)①如圖2圖甲所示,將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,把光屏置于另一側(cè),測(cè)得凸透鏡的焦距是_10.0cm.
②如圖乙所示的操作,可便于的調(diào)整燭焰中心、光屏中心在透鏡的_同一高度 上,以保證燭焰完整的像呈現(xiàn)在光屏的_中央.
③若圖中透鏡保持在“50cm”刻度位置不變,將蠟燭移至光具座的“20厘米”刻度處.則應(yīng)在_60~70cm刻度范圍內(nèi)移動(dòng)光屏尋找像(選填“60~70”或“大于70”).
實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間蠟燭變短,要使?fàn)T焰像仍然成在光屏的中心,應(yīng)將光屏向上移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.一個(gè)凸透鏡的焦距為10cm,一支蠟燭距離凸透鏡15cm,則移動(dòng)另一側(cè)的光屏上能看到一個(gè)倒立(填“正立”或“倒立”)放大(填“放大”或“縮小”)的實(shí)像(填“實(shí)像”或“虛像”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.在“測(cè)量未知電阻R的阻值”實(shí)驗(yàn)中:

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線把圖1中的器材連接成實(shí)驗(yàn)電路.
(2)實(shí)驗(yàn)中電壓表和電流表如圖2所示,則未知電阻兩端的電壓為1.6V,電流為0.32A,算出未知電阻的阻值為5Ω.

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同步練習(xí)冊(cè)答案