【題目】【2016·綏化卷】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，用鐵夾將溫度傳感器及分別盛有水和色拉油的兩個(gè)試管固定在鐵架臺(tái)上，溫度傳感器的探頭部分與試管內(nèi)的水和色拉油良好接觸，兩只溫度傳感器通過(guò)數(shù)據(jù)采集線與計(jì)算機(jī)相連接，如圖所示。

（1）試管中加入的水和色拉油除初溫相同外，還應(yīng)保證 相同。（選填“體積”、“質(zhì)量”）

（2）實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò) 來(lái)反映的。

（3）由于沒(méi)有直接測(cè)童比熱容的儀器，因此這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察 的變化來(lái)比較比熱容的大小。

（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)箅出加熱6min水吸收的熱攝為 J。

（5）色拉油的比熱容是 J/（kg·℃）。（用科學(xué)記數(shù)法表示并精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）

【答案】（1）質(zhì)量；（2）加熱時(shí)間；（3）溫度；（4）2．1×104；（5）1．9×103．

【解析】

（1）為了便于比較水和色拉油吸熱能力的強(qiáng)弱，實(shí)驗(yàn)除讓水和色拉油的初溫相同外，實(shí)驗(yàn)前還必須控制水和色拉油的質(zhì)量相同；（2）實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映的；（3）溫度計(jì)是用來(lái)測(cè)量液體的溫度．實(shí)驗(yàn)中，我們控制水和牛奶的質(zhì)量相同且吸收的熱量也相同，所以我們是通過(guò)比較溫度的變化來(lái)比較比熱容的大��；（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，加熱6min水的溫度變化量為△t=45℃-20℃=25℃；

水吸收的熱量：Q吸=cm△t=4．2×103J/（kg℃）×0．2kg×25℃=2．1×104J；（5）因?yàn)榧訜?min水和色拉油吸收的熱量相等，因此由Q=cm△t可得：．

故答案為：（1）質(zhì)量；（2）加熱時(shí)間；（3）溫度；（4）2．1×104；（5）1．9×103．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】【2016·婁底卷】用如圖甲所示裝置探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）除圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的實(shí)驗(yàn)器材有火柴和 ．

（2）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對(duì)試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較 （選填“快”或“慢”），便于記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度．

（3）將溫度計(jì)插入試管中時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡在放置上有什么要求？ ， ．實(shí)驗(yàn)中要不停地用攪拌器攪拌，其目的是 ．

（4）給萘加熱一段時(shí)間后，可看到燒杯中有“白汽”冒出，“白汽”是 （填序號(hào)）

A．水蒸氣 B．小水珠

（5）圖乙是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．從圖象中可看出，萘是 （選填“晶體”或“非晶體”），從開(kāi)始熔化到完全熔化，大約持續(xù)了 min．

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【題目】【2016·畢節(jié)卷】實(shí)驗(yàn)小組用圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)．

（1）如圖甲裝置中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出是 ；

（2）操作無(wú)誤后，當(dāng)水溫上升到88℃時(shí)，開(kāi)始記時(shí)測(cè)量并記錄，繪制出溫度隨時(shí)間的變化圖線如圖乙所示，根據(jù)圖象可知水的沸點(diǎn)為 ℃；

（3）如圖丙中，A、B是水沸騰時(shí)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的兩種情景，其中水沸騰時(shí)的情景為 ；（選填“A”或“B”）

（4）在評(píng)估交流時(shí)，有同學(xué)提出從開(kāi)始加熱到沸騰所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你說(shuō)出一種節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間的辦法 ．

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表

液體

質(zhì)量/g

初溫/

加熱時(shí)間/s

末溫/

A

60

20

45

B

60

20

120

45

（1）組裝器材時(shí)，應(yīng)將溫度計(jì)固定在適當(dāng)?shù)奈恢茫灰龅綗?/span> ．

（2）加熱液體A所用的時(shí)間如圖2所示，為 s．

（3）上述實(shí)驗(yàn)中，加熱時(shí)間較長(zhǎng)的液體，其比熱容較 （填“大”或“小”）．

（4）小紅想用與小明不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則她在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制 （填“加熱時(shí)間”或“升高溫度”）相同．

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（1）圖Ⅱ的實(shí)驗(yàn)電路連接中有一處錯(cuò)誤，無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)。連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線是 （填“a”“b”或“c”）。

（2）正確連接后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制了如圖Ⅲ所示的曲線圖。

①圖Ⅲ中甲、乙兩條曲線是根據(jù)圖Ⅰ電路測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所繪制的曲線，其中與圖Ⅰ電路中電壓表V1對(duì)應(yīng)的曲線是 （填“甲”或“乙”）

②已知電源電壓恒為6V，根據(jù)探究目的分析圖Ⅲ中的曲線，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。

（3）拓展探究：同學(xué)們根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)了如圖Ⅳ電路（電源電壓未知）利用電壓表和定值電阻R0（已知阻值）測(cè)量未知定值電阻RX的阻值，閉合開(kāi)關(guān)S后，接下來(lái)的操作是 （只需寫(xiě)出操作過(guò)程和測(cè)量的科學(xué)量，不需要寫(xiě)出表達(dá)式）。

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