【題目】小明用如圖甲所示的電路圖,測(cè)量未知定值電阻Rx的阻值.
(1)實(shí)驗(yàn)開始前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于_______(填“A”或“B”)端.
(2)小明閉合開關(guān)后,電流表和電壓表都有示數(shù),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的示數(shù)都保持不變,可能的原因是_______.
(3)故障排除后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P到不同位置時(shí),分別測(cè)出通過(guò)電阻Rx的電流和對(duì)應(yīng)的電壓值,作出了如圖乙所示的“U-I ”圖像,由圖像可得Rx=_______Ω.
(4)同組的小華將定值電阻Rx換成額定電壓為3.8 V的小燈泡來(lái)“測(cè)小燈泡的額定功率”.于是他調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P使燈泡兩端的電壓為3.8 V時(shí),電流表示數(shù)如圖丙所示,則電路電流是_______A,小燈泡的額定功率是_______W.
(5)小華在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還發(fā)現(xiàn),當(dāng)小燈泡兩端的電壓逐漸增大時(shí),通過(guò)它的電流也隨之增大,燈泡的亮度變亮,這說(shuō)明燈泡的亮度取決于它的_______.
(6)完成實(shí)驗(yàn)后,小華還想探究“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系,他選用兩個(gè)電阻R1、R2(R1 ≠ R2),設(shè)計(jì)的電路圖如圖所示.小華分別用電壓表測(cè)出了R1、R2兩端的電壓.請(qǐng)你判斷:通過(guò)以上操作,他能探究出“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系嗎?___________(填“能”或“不能”), 你判斷的依據(jù)是:_______.
【答案】(1)B (2)把滑動(dòng)變阻器下方的兩個(gè)接線柱同時(shí)接入電路(3)10 (4)0.3 1.14
(5)實(shí)際功率(6)不能 因?yàn)樵撾娐吩O(shè)計(jì)錯(cuò)誤,無(wú)法控制電阻兩端的電壓相同
【解析】
試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)開始前,滑動(dòng)變阻器的阻值應(yīng)最大,所以滑片P應(yīng)置B端;(2)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的示數(shù)都保持不變,可能的原因是把滑動(dòng)變阻器下方的兩個(gè)接線柱同時(shí)接入電路;(3)從圖上選取任一點(diǎn)處的電壓和電流值可計(jì)算出Rx=10Ω;(4)由圖示可知電路電流是0.3 A,小燈泡的額定功率是1.14W;(5)燈泡的亮度取決于它的實(shí)際功率;(6)由于該電路設(shè)計(jì)錯(cuò)誤,無(wú)法控制電阻兩端的電壓相同,所以不能得出導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在登樓梯比賽中,小明同學(xué)從一樓勻速登上五樓,共用了12s,則他登樓時(shí)克服重力所做功的功率最接近于( )
A.5W B.50W C.500W D.5000W
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,凹面鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用.手電筒里的反光裝置相當(dāng)于凹面鏡(如圖乙),它可以讓小燈泡發(fā)出的光又遠(yuǎn)又直,這種設(shè)計(jì)應(yīng)用了光在反射過(guò)程中,光路是 的原理.
小欣猜想:聲音也有反射現(xiàn)象,凹形面對(duì)聲音是否也有類似的作用呢?于是,小欣利用雨傘和機(jī)械手表進(jìn)行了下列探究活動(dòng):
(1)如圖丙所示,水平放置并固定雨傘,他把耳朵貼在傘柄上,逐漸改變耳朵在傘柄上的位置,直到聽到周圍的聲音一下子清晰了很多,記下這個(gè)位置A.這說(shuō)明聲音在凹形面上反射時(shí),凹形面對(duì)聲音有 的作用.
(2)為了進(jìn)一步探究凹形面對(duì)聲音的作用,他把一塊機(jī)械手表掛在傘柄上的A點(diǎn),當(dāng)他的耳朵位于三米遠(yuǎn)的B點(diǎn)時(shí)(B與A在同一水平高度),聽不到手表聲.經(jīng)過(guò)擒到分析,他又找到另一把相同的雨傘,在做了必要的調(diào)試后,終于聽剄了手表聲.那么這兩把傘的擺放方式應(yīng)該如圖中的 (填“丁”或“戊”)所示.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)從肇慶貴廣南廣鐵路在2015年初通車,輕軌列車“動(dòng)力組”與傳統(tǒng)列車比較,輕軌列車“動(dòng)力組”在設(shè)計(jì)上采用了許多新技術(shù),請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)如圖所示,車頭采用流線型設(shè)計(jì)可以減小 .
(2)車體采用強(qiáng)度高、密度 的鋁合金等材料制造,使整車質(zhì)量減小,有利于列車高速運(yùn)行;
(3)列車速度從200km/h降到90km/h的過(guò)程中不采用機(jī)械剎車,而是利用“再生制動(dòng)”技術(shù);列車由于 繼續(xù)行駛并帶動(dòng)電機(jī)逆轉(zhuǎn)發(fā)電,把列車的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為 能儲(chǔ)存起來(lái);
(4)列車高速行駛時(shí),列車周圍空氣流速 ,使列車周圍的壓強(qiáng) (“減小”、“增大”或“不變”),所以在輕軌鐵路兩邊3m以內(nèi)建有隔離墻,避免當(dāng)有列車經(jīng)過(guò)時(shí),人和物體被壓入軌道而發(fā)生危險(xiǎn).
(5)輕軌建成后可以減少汽車的使用,因?yàn)槠嚴(yán)锏娜剂先紵欧诺奈矚饧任廴经h(huán)境,又會(huì)引起熱島效應(yīng),為保護(hù)人類共同的家園--地球,作出一份努力.請(qǐng)就如何做到“節(jié)能”或“減排”,簡(jiǎn)要談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)建議.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的是( )
A.
把罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鬧鈴的鈴聲明顯減小
B.
用力吹一根細(xì)管,并將它不斷剪短,聲音變高
C.
用發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí),水面水花四濺
D.
用大小不同的力敲打鼓面,觀察紙屑跳動(dòng)的情況
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)水溫上升到80℃時(shí),每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰4min后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如表所示.
(1)常用溫度計(jì)是利用 的原理制成的.
(2)從表格數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)是 ℃.
(3)請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖甲中畫出水溫隨時(shí)間變化的圖象.
t/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
T/℃ | 80 | 84 | 88 | 92 | 96 | 96 | 96 | 96 |
(4)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出水的沸點(diǎn)不到100℃,你認(rèn)為原因是:該地氣壓比標(biāo)準(zhǔn)氣壓 (低或高)
(5)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出水沸騰時(shí)的規(guī)律是:不斷 熱,但溫度 .
(6)水沸騰時(shí),可以看到水面上不停的冒“白氣”,此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是:是水蒸氣遇冷 (填物態(tài)變化)形成的.
(7)小明觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況,如圖乙(a)、(b)所示,則圖 是水沸騰前的情況.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】十一黃金周”期間,小群一家駕車去百脈泉游玩.一路上,所學(xué)的物理知識(shí)幫助他解決了不少實(shí)際問(wèn)題.在經(jīng)十東路上,小群注意到一個(gè)交通標(biāo)志牌上的標(biāo)示如圖所示.
(1)如果小群的爸爸駕車從此處到達(dá)明水這段路程用了30min,則汽車的速度是多少?
(2)在遵守交通規(guī)則的前提下,計(jì)算從標(biāo)志牌到明水最快要多長(zhǎng)時(shí)間?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)由表格可知,本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為 的溫度計(jì)。
(2)實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的情況如圖所示,圖中 (選填“甲”或“乙”)是水在沸騰時(shí)的情況。
(3)圖中a、b是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別繪制的沸騰圖象,由圖象可知實(shí)驗(yàn)中他們所用水的 不同。
(4)實(shí)驗(yàn)中為了減少?gòu)拈_始加熱到沸騰所用的時(shí)間,可以采取的措施是
(寫出一種即可)。
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