(5分)在“探究一定電壓下,電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,老師提供的實(shí)驗(yàn)器材有:電源(電壓恒為4.5Ⅴ),電流表、電壓表各一個,開關(guān)一個,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(規(guī)格分別為“20Ω2A”、“50Ω1A”),導(dǎo)線若干。
(1)請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將乙實(shí)物圖連接完整 (注意電流表的量程)。(1分)

(2)小李實(shí)驗(yàn)時,在c、b間先接入5Ω的電阻,閉合開關(guān),移動滑片P,使電壓表的示數(shù)為1.5Ⅴ,并記下相應(yīng)的電流值;再改接10Ω的電阻,此時滑片P應(yīng)向    (選填“E”或“F”)端移動,小李移動變阻器滑片P的目的是:                 。
(3)小李為完成用四個定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他應(yīng)選擇的滑動變阻器規(guī)格是         。他這樣選擇的理由是:                                                     。
(1)
(1分)(2) F (選填“E”或“F”)、 保持定值電阻兩端電壓不變 。(3)“50Ω1A”、 當(dāng)定值電阻為15Ω、20Ω時,滑動變阻器需調(diào)至30Ω、40Ω才能使定值電阻兩端電壓為1.5V不變。(只要合理就得分)

試題分析:(1)電路中的最大電流I==0.6A;則電流表的量程為0~0.6A;故將電流表“0.6A”的接線柱與開關(guān)的右接線柱相連,“-”接線柱與電阻絲的b接線柱相連;如圖所示:

(2)將5Ω的電阻換成了10Ω的電阻時,串聯(lián)電路的總電阻變大,根據(jù)歐姆定律可知電路中電流變小,滑動變阻器分得的電壓變小,電阻分得的電壓變大;要探究電流和電阻之間關(guān)系,必須保持電阻兩端的電壓不變,即與電阻并聯(lián)的電壓表示數(shù)不變,所以應(yīng)調(diào)節(jié)滑片向F移動,增大滑動變阻器接入電路的電阻,使電壓表的示數(shù)達(dá)到1.5V時,讀取電流表示數(shù).因此小李移動變阻器滑片P的目的保持定值電阻兩端電壓為1.5V不變.
(3)當(dāng)20Ω的電阻接入a、b間時,為使電壓表的示數(shù)為1.5V,滑動變阻器接入電路中的阻值是40Ω;若選用規(guī)格為“20Ω,2A”滑動變阻器,無論怎樣移動滑片P,電壓表的示數(shù)始終無法達(dá)到1.5V;因此需要選擇“50Ω 1A”的滑動變阻器Ω.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,把6個阻值均為R的相同電阻連接成一個正六邊形的電阻器,這個六邊形的每個頂點(diǎn)都有-個接線柱,其中1、4接線柱用導(dǎo)線相連接.則利用這個電阻器可獲得的不同電阻值(不包括零歐姆)的總個數(shù)和最大電阻值分別是(  )
A.2個,
4R
3
B.3個,
2R
3
C.4個,
3R
2
D.5個,6R

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小剛用如圖甲所示電路來探究電流與電壓的關(guān)系,閉合開關(guān)S,將滑動變阻器的滑片P從a端移至b端,電流表和電壓表的示數(shù)變化關(guān)系如圖乙所示,由圖像可得,定值電阻R1的阻值是     ?.實(shí)驗(yàn)時,電源電壓保持5V不變,當(dāng)滑片P位于a端時,滑動變阻器消耗的電功率是      W,此時,電阻R1在10min內(nèi)產(chǎn)生的熱量為     J.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)小程用圖甲所示的電路探究“同一電阻,電流與電壓的關(guān)系”。

(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)當(dāng)          ;開關(guān)閉合前,P應(yīng)該滑至最          端。
(2)將電路連接正確后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,電流表示數(shù)如圖乙所示,此時通過電阻R的電流為        A;
(3)該電路還可以用來完成其它實(shí)驗(yàn),請寫出一個實(shí)驗(yàn)名稱:            ;
(4)移動滑片P,讀出電壓表及電流表的示數(shù)如表格丙所示,請將表中數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整,由此可以得出結(jié)論:                                   
(5)小程在某次測量中發(fā)現(xiàn),電流表示數(shù)突然變?yōu)榱,但電壓表有示?shù),則可能的故障原因是:                                    。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某校興趣小組同學(xué)想探究“一段電路中的電流跟電阻的關(guān)系”,設(shè)計了如下圖甲所示的
電路圖。

(1)根據(jù)該興趣小組設(shè)計的圖甲電路圖,把圖乙的實(shí)物圖連接完整;     
(2)在此探究實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)E、F兩點(diǎn)間的電阻由4Ω更換為5Ω后,為了探究上述問題,你認(rèn)為應(yīng)該采取的操作是       
A.閉合開關(guān),讀出電流表的讀數(shù)
B.閉合開關(guān),將變阻器的滑片適當(dāng)向左移
C.改變電壓表、電流表的量程
D.閉合開關(guān),將變阻器的滑片適當(dāng)向右移
(3)從該實(shí)驗(yàn)中你可得出什么結(jié)論?         ;(用文字表述)
(4)用小燈泡替換電路中的電阻就可以測定小燈泡的額定功率,該小組將一只標(biāo)有“2.5V”的小燈泡連到電路中,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器,使小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的讀數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率為 
  W。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

小剛用如圖所示電路探究“一段電路中電流跟電阻的關(guān)系”.在此實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電阻由10Ω更換為5Ω后,為了探究上述問題,他應(yīng)該采取的唯一操作是

A.保持變阻器滑片不動
B.適當(dāng)減小電池的節(jié)數(shù)
C.將變阻器滑片適當(dāng)向右移動
D.將變阻器滑片適當(dāng)向左移動

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

我們已進(jìn)行過“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn):
(1)(2分)請你在圖中的方框內(nèi)畫出該實(shí)驗(yàn)的電路圖.
(2)在連接電路時,當(dāng)連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),并且指針總在晃動,造成上述現(xiàn)象的原因分別是______________;________________.
(3)排除故障后,首先探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”,調(diào)節(jié)滑動變阻器,測出通過電阻R的電流和對應(yīng)的電壓值如下表:
U(V)
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
I(A)
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6

根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是________________________________________,通過計算可知,此次實(shí)驗(yàn)所用的電阻為__________Ω.
(4)接著探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”.首先將5Ω的電阻接入電路,移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2V,讀出并記下電流值;然后將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻,他下一步的操作應(yīng)該是:閉合開關(guān),____________________, 并記下電流值;再改接20Ω的電阻,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).
(5)在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測量,其目的有以下兩種:A.是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律;B.是為了求平均值以減小誤差.你認(rèn)為在本實(shí)驗(yàn)中測量多組數(shù)據(jù)的目的__________;“伏安法”測量定值電阻的阻值實(shí)驗(yàn)中多次測量的目的是______(選填“A”或“B”).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

最先研究電流與電壓、電阻并得出三者之間關(guān)系的科學(xué)家是
A.歐姆B.伽利略C.牛頓D.奧斯特

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,定值電阻R=50Ω,電源電壓保持不變。

⑴小明根據(jù)電路圖連接了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路,檢查時發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接有誤。請在這根導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線,畫出正確的連線(導(dǎo)線不得交叉)。
⑵電路改正后,開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小明根據(jù)測出的數(shù)據(jù),畫出了電阻的UI關(guān)系圖像,如圖乙所示,由圖像可以得出結(jié)論:                                             ;為了使結(jié)論更具有普遍性,小明還應(yīng)該                                              。

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