20．下列光現(xiàn)象中形成原理與其它三個(gè)不同的是（　�。�
A．早晨太陽(yáng)還在地平線以下時(shí)人就可以看到它
B．游泳池注水后，看上去好像變淺了
C．太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡后可以產(chǎn)生彩色光帶
D．陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙射到地面上，形成圓形光斑

分析 在分析幾個(gè)實(shí)例時(shí)，要注意區(qū)分是光的直線傳播、光的反射還是光的折射．
①光在自然界中存在三種光現(xiàn)象：光在同種均勻物質(zhì)中沿直線傳播，在日常生活中，激光準(zhǔn)直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的；
②當(dāng)光照射到物體界面上時(shí)，有一部分光被反射回來(lái)發(fā)生反射現(xiàn)象，例如：平面鏡成像、水中倒影等；
③當(dāng)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向的會(huì)偏折，發(fā)生折射現(xiàn)象，如：看水里的魚(yú)比實(shí)際位置淺等．

解答 解：A、早晨太陽(yáng)還在地平線以下時(shí)人就可以看到它，是由于光在密度不均勻的介質(zhì)中傳播時(shí)發(fā)生折射現(xiàn)象引起的；
B、游泳池注水后，看上去好像變淺了，是由于光的折射；
C、白光是由多種色光混合而成的，所以太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡后可以產(chǎn)生彩色光帶就是光的色散現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)為光的折射；
D、陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙射到地面上，形成圓形光斑，是由于光的直線傳播．
綜上分析，A、B、C屬于光的折射現(xiàn)象，D屬于光的直線傳播現(xiàn)象，故D符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 在學(xué)習(xí)光現(xiàn)象時(shí)要留心講到了哪些現(xiàn)象，一般生活中常見(jiàn)的光現(xiàn)象在上課時(shí)老師都會(huì)涉及到，“倒影”相當(dāng)于平面鏡成像，而影子是由于光的直線傳播．不要把二者混淆．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．物體只在重力作用下由靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)只在沒(méi)有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力相對(duì)物體的重力比較小，可以忽略，物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動(dòng)．
（1）為了探究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)間與哪些因素有關(guān)，物理學(xué)習(xí)研究小組（一）提出了如下猜想：
猜想一：物體下落的時(shí)間與物體的材料有關(guān)；
猜想二：物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想三：物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān)．
為驗(yàn)證猜想的正確性，小組同學(xué)用6個(gè)金屬球做了一系列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)材  料質(zhì)量（g）下落高度（m）下落時(shí)間（s）
1鐵  球50101.43
2鋁  球50101.43
3銅  球50101.43
4鋁  球50151.75
5銅  球80202.02
6鐵  球80101.43
①為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、2和3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；分析可知，物體下落的時(shí)間與物體的材料無(wú)關(guān)（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
②為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1和6的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；分析可知，物體下落的時(shí)間與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
③為了驗(yàn)證猜想三，應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)為2和4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；分析可知，物體下落的時(shí)間與物體下落的高度有關(guān)（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（2）物理學(xué)習(xí)研究小組（二）也對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究，他們讓質(zhì)量相等的鐵球和紙團(tuán)同時(shí)從同一高度由靜止開(kāi)始下落，他們發(fā)現(xiàn)兩者下落時(shí)間不相等，原因是：紙團(tuán)受到空氣的阻力較大，不能忽略．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．在圓形魚(yú)缸中喂養(yǎng)的金魚(yú)，看起來(lái)比真實(shí)的魚(yú)要大，（填“大”或“小”）這是因?yàn)閳A形魚(yú)缸相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖甲所示電路，電源電壓為6V不變，滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端移動(dòng)到b端，定值電阻R1兩端的電壓隨滑動(dòng)變阻器R2阻值變化的圖象如圖乙所示．當(dāng)R2為10Ω時(shí)，電壓表的示數(shù)是3V，當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時(shí)，R1的阻值是10Ω，滑動(dòng)變阻器的滑片P在b端時(shí)，電阻R1的功率是0.1W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右
端的平衡螺母向左（左、右）調(diào)節(jié)．
（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是：僅憑一次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有偶然性．
（3）如圖乙所示，小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第一（一、二）種實(shí)驗(yàn)方案更方便，理由是：便于直接讀出力臂．兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1＜F2．（＜、=、＞）
（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見(jiàn)不同．小海認(rèn)為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止，這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說(shuō)法對(duì)嗎？對(duì)（對(duì)/錯(cuò)），小紅仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實(shí)驗(yàn)的方案比小海好，請(qǐng)你說(shuō)出小紅的理由：便于直接讀出力臂．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不符．其原因可能是：杠桿的自重影響了杠桿平衡條件的探究．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在探究某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，記錄的數(shù)據(jù)如表所示：
時(shí)間/min05101520253035
物質(zhì)的溫度/℃50708080808090100
（1）本次實(shí)驗(yàn)不能使用酒精（選填“水銀”、“煤油”或“酒精”）溫度計(jì)．（水銀的沸點(diǎn)為357℃、煤油的沸點(diǎn)為150℃、酒精的沸點(diǎn)為78℃），由數(shù)據(jù)可知，此物質(zhì)是晶體（填“晶體”或“非晶體”），其熔點(diǎn)是80℃．
（2）該物質(zhì)在加熱到第20min時(shí)處于固液共存（“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”）狀態(tài)，如果此時(shí)停止加熱，該物質(zhì)的溫度保持不變一段時(shí)間（選填“立即下降”、“保持不變一段時(shí)間”或“立即升高”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖甲，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)重10N的物體在水平桌面上運(yùn)動(dòng)，圖乙是該物體先后兩次在同一水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)連續(xù)拍攝的“頻閃”照片（每次曝光時(shí)間為0.02s）．木塊從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的距離是1.37cm，第一次運(yùn)動(dòng)的速度小于（選填“大于”“小于”或“等于”下同）第二次運(yùn)動(dòng)的速度，第一次運(yùn)動(dòng)所受拉力的大小等于第二次運(yùn)動(dòng)所受的拉力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．甲為研究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）若要測(cè)量干路電流，則電流表應(yīng)串聯(lián)在甲圖中的C（選填“A”、“B”或“C”）處．
（2）若要測(cè)量A處的電流，連好電路閉合開(kāi)關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示．調(diào)整正確后閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，其原因是電流表正負(fù)接線柱接反了．
（3）糾正中錯(cuò)誤后，測(cè)出A、B、C三處的電流值如表所示．由此得出結(jié)論：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是：只做了一次實(shí)驗(yàn)（或選擇了兩個(gè)相同規(guī)格的燈泡做實(shí)驗(yàn)）（寫(xiě)出一條即可）．
位置ABC
 電流（A）0.180.180.36

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．圖甲為研究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）若要測(cè)量干路電流，則電流表應(yīng)串聯(lián)在圖甲中的C（填“A”“B”或“C”）處．
（2）若要測(cè)量A處的電流，連好電路閉合開(kāi)關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示．調(diào)整正確后閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，其原因是電流表“+”“一”接線柱接反了．
（3）糾正（2）中錯(cuò)誤后，測(cè)出A、B、C三處的電流值如表所示．由此得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等．這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是用了同一規(guī)格的燈泡（或只測(cè)量得到一組實(shí)臉數(shù)據(jù)）．（寫(xiě)出一條）．
位置ABC
電流（A）0.180.180.36

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