【題目】小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān).
(1)通過A、B兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)的快慢與水的 有關(guān).
(2)通過 兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).
(3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行探究:在相同環(huán)境下,把相同溫度的水,分別裝入兩只相同的玻璃杯,一杯水多,一杯水少,如圖2甲、乙所示,實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)甲杯中沒有水時(shí),乙杯中還殘留有一些水.于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān),水越少,蒸發(fā)越快.從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完,判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是不正確的,因?yàn)樗麤]有控制開始實(shí)驗(yàn)時(shí)杯中水的 (多少/表面積/溫度)相同.經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)和精確測(cè)量,小凡發(fā)現(xiàn)當(dāng)乙杯無(wú)水時(shí),甲杯中減少的水和原來B杯中的水相等.由此可知:水蒸發(fā)的快慢和水的多少 (有關(guān)/無(wú)關(guān)).
【答案】(1)表面積(2)A 、C(3)多少;無(wú)關(guān)
【解析】
試題分析:(1)通過A、B兩圖的對(duì)比,A中水滴沒有攤開,B圖水滴被攤開,其他因素都相同,可以得出水蒸發(fā)的快慢與水的表面積有關(guān)。
(2)A、C兩條,水滴的表面積相同,質(zhì)量相同,空氣流動(dòng)相同,改變了水的溫度,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)。
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)乙杯中沒有水時(shí),甲杯中還殘留有一些水。于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān),水越少,蒸發(fā)越快。從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完,判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是不正確的,因?yàn)樗麤]有控制開始實(shí)驗(yàn)時(shí)杯中水的多少相同,經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)和精確測(cè)量,小凡發(fā)現(xiàn)當(dāng)乙杯無(wú)水時(shí),甲杯中減少的水和原來B杯中的水相等。由此可知:水蒸發(fā)的快慢和水的多少無(wú)關(guān)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在做探究平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí),用兩段等長(zhǎng)的蠟燭、一塊玻璃板、一把刻度尺等器材做實(shí)驗(yàn),如圖所示。
(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是_______。
(2)用兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像的_______關(guān)系。
(3)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在_______(填“較明亮”或“較黑暗”)環(huán)境中進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前,眼睛應(yīng)該在玻璃板的_ __ (填“左方”或“右方”)觀察蠟燭A的像。移去蠟燭B,并在B的位置上放一光屏,則光屏不能接收到蠟燭A的像,這說明平面鏡成的像是 (填“實(shí)”或“虛”)像。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(1)如圖,一束光線從空氣斜射入水中,在水面處同時(shí)發(fā)生了反射和折射,OA是入射光線。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出其對(duì)應(yīng)的反射光線和折射光線的大致方向。
(2)室內(nèi)一盞電燈通過墻上的兩個(gè)小洞,透過兩條細(xì)小光束,如圖所示。請(qǐng)根據(jù)光束的方向確定室內(nèi)電燈的位置S。
(3)在圖中,作出物體AB在平面鏡MN中所成的像。
(4)如圖所示,在練功房里,小紅同學(xué)利用平面鏡來幫助矯正舞蹈姿勢(shì)。
畫出她的腳上B點(diǎn)的光線經(jīng)過平面鏡后進(jìn)入人眼A點(diǎn)的光路圖。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】當(dāng)你在豎直放置的平面鏡前用右手寫字,且正在往右移動(dòng)筆時(shí),鏡中的像正在( )
A. 用右手寫字,往左邊移動(dòng)筆
B. 用右手寫字,往右邊移動(dòng)筆
C. 用左手寫字,往左邊移動(dòng)筆
D. 用左手寫字,往右邊移動(dòng)筆
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有大小相等、用不同材料制成的甲、乙兩實(shí)心球,當(dāng)天平的右盤放上兩個(gè)甲球,左盤放上三個(gè)乙球時(shí),天平恰好處于平衡狀態(tài),那么 ( )
A.甲、乙兩球的質(zhì)量之比是1∶1
B.甲、乙兩球的質(zhì)量之比是2∶3
C.甲、乙兩球的密度之比是3∶2
D.甲、乙兩球的密度之比是2∶3
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)物質(zhì)尺度的大小,將(1)銀河系、(2)電子、(3)分子、(4)太陽(yáng)系,從大到小排列,正確的是 ( )
A. (4)(2)(3)(1) B. (1)(4)(3)(2) C. (2)(3)(4)(1) D. (3)(4)(2)(1)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】電燉鍋是用電阻通電后發(fā)熱來加工食物的,為了達(dá)到省時(shí)節(jié)能的目的,它有兩個(gè)加熱功率,并有兩個(gè)“聰明”開關(guān),一個(gè)利用“熱敏”材料制成“熱控開關(guān)”,當(dāng)食品加熱達(dá)到設(shè)定溫度時(shí),“熱控開關(guān)”斷開使電阻的發(fā)熱功率減;另一個(gè)是“定時(shí)開關(guān)”,當(dāng)加熱到一定時(shí)間時(shí),“定時(shí)開關(guān)”斷開,使電阻停止發(fā)熱。下圖是某品牌電燉鍋的一些參數(shù)。現(xiàn)將2L初溫為20℃的湯水(比熱容,密度均與水相同)加入電燉鍋中,接通電路使其正常工作,30min分鐘后美味的湯水就做好啦。設(shè)整個(gè)過程中沒有能量損失,湯水的質(zhì)量不變。求:
(1)剛開始加熱時(shí),電路中的電流多大?(結(jié)果保留一位小數(shù))
(2)當(dāng)“熱控開關(guān)”斷開時(shí),湯水吸收的熱量是多少?
(3)整個(gè)過程中一共要消耗多少電能?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(5分)在實(shí)驗(yàn)探究中,經(jīng)?梢杂猛瑯拥膶(shí)驗(yàn)裝置完成不同的探究課題。如圖所示,兩電阻絲串聯(lián)在電路中,將其放入同樣大小的錐形瓶中,可以對(duì)瓶中液體加熱,F(xiàn)有如下課題:
A.探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系
B.探究不同物質(zhì)的吸熱能力
C.探究導(dǎo)體電阻的影響因素
(1)如果兩瓶中電阻絲電阻大小相等,錐形瓶中裝著相同質(zhì)量的水和煤油,則可以探究課題 。(填課題對(duì)應(yīng)的字母)。該實(shí)驗(yàn)中,用 間接反映不同物質(zhì)吸收的熱量多少。
(2)如果錐形瓶中都裝有等質(zhì)量的水,但電阻絲的阻值不同,則可以探究課題 。(填課題對(duì)應(yīng)的字母)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),甲瓶溫度計(jì)示數(shù)升高快,表明該實(shí)驗(yàn)條件下,導(dǎo)體的電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越 。
(3)在探究課題C時(shí),選擇材料、長(zhǎng)度相同的電阻絲接入裝有等質(zhì)量煤油的錐形瓶中,可以用來探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體的 是否有關(guān)。
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