【題目】如圖甲所示,將一個(gè)質(zhì)量分布均勻密度為2.7×103kg/m3的長(zhǎng)方體物塊水平放置在水平桌面上,物塊的長(zhǎng)為0.2m,寬為0.1m,高為0.1m,則(g取10N/kg )
(1)物塊的質(zhì)量是多少?
(2)如圖甲所示,把物塊放置在水平桌面時(shí)對(duì)其的壓強(qiáng)是多少?
(3)如圖乙所示,把物塊豎直放置于足夠大的容器內(nèi),然后往容器內(nèi)倒入水,直至水深0.3m,此時(shí)物塊對(duì)容器底的壓力為多大(物塊與容器底沒(méi)有緊密接觸)?
【答案】
(1)解:物體的體積為V=abh=0.2m×0.1m×0.1m=0.002m3,
由ρ= 得物體的質(zhì)量:
m=ρV=2.7×103kg/m3×0.002m3=5.4kg
(2)解:物體對(duì)桌面的壓力為F=G=mg=5.4kg×10N/kg=54N,
物體與桌面的接觸面積為S=ab=0.2m×0.1m=0.02m2,
物體對(duì)桌面的壓強(qiáng):
p= = =2.7×103Pa
(3)解:因?yàn)棣?/span>物>ρ水,水深h=0.3m,所以物體浸沒(méi)在水中,
受到的浮力:
F浮=ρ水gV排=ρ水gV=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.002m3=20N,
物塊對(duì)容器底的壓力:
F=G﹣F浮=54N﹣20N=34N
【解析】(1)已知長(zhǎng)方體物體的長(zhǎng)、寬、高可求其體積,已知物體的密度,利用m=ρV求物體的質(zhì)量;(2)求出了物體的質(zhì)量,利用G=mg求其重力,物體對(duì)水平桌面的壓力等于其重力,已知物體長(zhǎng)和寬,可求接觸面積(受力面積),再利用p= 求物體對(duì)桌面的壓強(qiáng);(3)首先根據(jù)物體密度與水的密度大小關(guān)系確定物體靜止在水中的位置,然后利用阿基米德原理求物體受到的浮力,物塊對(duì)容器底的壓力等于物體重力減去浮力.
【考點(diǎn)精析】掌握壓強(qiáng)的大小及其計(jì)算和阿基米德原理是解答本題的根本,需要知道壓強(qiáng)的計(jì)算公式及單位:公式:p =F/s ,p表示壓強(qiáng),F(xiàn)表示壓力,S表示受力面積壓力的單位是 N,面積的單位是 m2, 壓強(qiáng)的單位是 N/m2,叫做帕斯卡,記作Pa .1Pa=1N/m2.(帕斯卡單位很小,一粒平放的西瓜子對(duì)水平面的壓強(qiáng)大約為20Pa);阿基米德原理:浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于物體排開(kāi)的液體所受的重力.這個(gè)規(guī)律叫做阿基米德原理,即 F浮= G排 =ρ液gv排.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有一杠桿經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié),處于水平平衡狀態(tài),所使用的鉤碼重均為0.5N,如圖所示,在A點(diǎn)懸掛兩個(gè)鉤碼,要使杠桿水平平衡,需在B點(diǎn)懸掛個(gè)鉤碼,取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉,使杠桿水平平衡,測(cè)力計(jì)的拉力為N;如改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向,使之斜向左上方,杠桿仍然水平平衡,則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將(選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是( )
A.光在空氣中傳播速度約為340m/s
B.臺(tái)燈正常工作時(shí)的電流約為5A
C.對(duì)人體的安全電壓是36V
D.蘇科版九上物理課本重約為2.5N
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小華同學(xué)為了探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路,兩個(gè)燒瓶A、B中盛有質(zhì)量、初溫相等的煤油,RA與RB是阻值不同的電熱絲.
(1)RA與RB采用串聯(lián)的連接方式,其目的是為了控制通電時(shí)間、相等.實(shí)驗(yàn)中液體選用煤油而不選用水,主要是因?yàn)樗?/span>比煤油大.
(2)小明同學(xué)為比較RA與RB阻值的大小,用電壓表分別測(cè)出RA與RB兩端電壓大小,發(fā)現(xiàn)UA<UB , 則RARB(選填“>”、“<”或“=”).
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),小明得出:在電流、通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多,支持這一結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是: .
(4)實(shí)驗(yàn)中判斷液體吸收熱量多少的方法在下列實(shí)驗(yàn)(選填“A”、“B”或“A和B”)中同樣用到.
A.探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象
B.比較不同燃料燃燒時(shí)放出的熱量
(5)小華想改裝實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)“測(cè)量煤油的比熱容的大小”,則他們應(yīng)將燒瓶A中煤油換成與其(選填“質(zhì)量”或“體積”)相等的水,兩瓶中電熱絲組織應(yīng)(選填“相等”或“不相等”),測(cè)量時(shí),水和煤油的初溫均為t0 , 通電一段時(shí)間后,水和煤油的末溫分別為t水、t煤油 , 寫(xiě)出煤油比熱容的表達(dá)式(已知水的比熱容為c水):c煤油=(用相應(yīng)的物理量符號(hào)表示),小明認(rèn)為這樣測(cè)量煤油的比熱容會(huì)有較大的誤差,原因主要有:(只要寫(xiě)出一條即可)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】最近,科學(xué)家們研制出了一種超輕材枓“碳海綿”一一世界上最輕的一類(lèi)物質(zhì),把一塊“碳海綿”放在狗尾巴草上,狗尾巴草的茸毛幾乎沒(méi)變形.“碳海綿”比同體積的普通海綿輕得多.說(shuō)明“碳海綿”這種材料的較小,將“碳海綿”壓縮80%后仍可恢復(fù)原狀,這說(shuō)明“碳海綿”發(fā)生的是形變(選填“彈性”或“塑性”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物理量的估計(jì),符合實(shí)際的是( )
A.一個(gè)中學(xué)生體重約為5000N
B.中學(xué)生正常行走的速度約為5km/h
C.教空里一盞日光燈的工作電流約為2A
D.教室里一張課桌的高度約為150cm
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】注射器能將藥液吸入針筒是利用了的作用;在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球,用手指托住乒乓球.然后從漏斗口向下用力吹氣,并將手指移開(kāi),由于乒乓球上方空氣流速大,壓強(qiáng)的緣故,乒乓球?qū)⒉粫?huì)下落.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明利用如圖所示的裝置,探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,進(jìn)行如下操作:
a、如圖甲,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離.
b、如圖乙,取下毛巾,將棉布鋪在斜面和木板上,讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車(chē)在水平面上通 過(guò)的距離.
c、如圖丙,取下棉布,讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離. 請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問(wèn)題:
(1)以上操作中錯(cuò)誤的一次是(選填“a”、“b”或“c”).
(2)對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說(shuō)明:小車(chē)受到的阻力越小,通過(guò)的距離越 .
(3)糾正錯(cuò)誤后,多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,并進(jìn)一步推測(cè):在水平面上滑行的小車(chē),如果受到的阻力為零,它 將做運(yùn)動(dòng).
(4)為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是:使 小車(chē)從斜面上同一位置到達(dá)底端水平面時(shí) .
(5)水平面滑行的小車(chē)受到的重力和小車(chē)對(duì)水平面的壓力(“是”或“不是”)一對(duì)平衡力.
(6)上述所有探究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法有 . (只要求寫(xiě)出一種即可)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲容器中裝有適量的水,容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是p1 , 水對(duì)容器底的壓強(qiáng)是p3 , 將甲圖倒放時(shí)如乙圖(圖中沒(méi)有畫(huà)出水的位置),容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是p2 , 水對(duì)容器底的壓強(qiáng)是p4 , 則p1p2 , p3p4 . (填“>”、“=”或“<”)
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