【題目】如圖所示，人在一般情況下步行前進(jìn)時，若鞋底與地面沒有打滑，地面對鞋底的摩擦力是 （滑動/靜）摩擦力；仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的表面制成凹凸不平的花紋，這是采用 的方法來增大摩擦的；小明在百米賽跑沖刺終點(diǎn)時用更大的力蹬地，此時小明蹬地面的力 （小于/等于/大于）地面對腳的作用力．跑步時，使小明向前的力的施力物體是 ．

【答案】靜；增大接觸面的粗糙程度；等于；地面

【解析】

試題分析：（1）人走路時，若鞋底與地面間沒有打滑，則鞋底與地面間的摩擦屬于靜摩擦力，鞋底相對于地面有向后的運(yùn)動趨勢，故摩擦力方向向前；

（2）鞋底表面制成凹凸不平的花紋，增大了鞋與地面的粗糙程度，從而增大了摩擦力；

（3）用更大的力蹬地，此時小明蹬地面的力與地面對腳的作用力是一對相互作用力，故這兩個力大小是相等的，使小明向前的力的施力物體是地面。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)例屬于減小摩擦的是（ ）
A.旅行箱底下安裝的小輪子
B.浴室內(nèi)地面上的防滑墊
C.礦泉水瓶蓋上的細(xì)條紋
D.鞋底的花紋

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的。如下左圖所示是該探究活動的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）本次實(shí)驗(yàn)中的研究對象是_____________。

（2）張悅將系于玩具小車兩端的細(xì)線分別跨過木板兩端的滑輪后，就在兩盤內(nèi)放上鉤碼。這是用來探究兩個力的___________和__________對物體平衡的影響。

（3）探究活動中還要求把小車轉(zhuǎn)過一小角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在_______________上的兩個力對物體平衡的影響。

（4）由實(shí)驗(yàn)探究可知：當(dāng)一個物體受到兩個力作用時，二力平衡的條件是

_________________________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如何比較物體的快慢：百米賽跑中，觀眾是以的方法比較運(yùn)動員運(yùn)動的快慢；而終點(diǎn)裁判員是以的方法比較運(yùn)動員運(yùn)動的快慢．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體，下列說法正確的是（ ）

A．通常情況下，液體都是導(dǎo)體

B．非金屬物質(zhì)一定是絕緣體

C．絕緣體在一定條件下可以變成導(dǎo)體

D．導(dǎo)體導(dǎo)電都是靠電子

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示．

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或 狀態(tài)時，它受到的力是相互平衡的．

（2）這兩個實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為裝置 （選填“甲”或“乙”）更科學(xué)．

（3）在裝置乙中將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀．這說明兩個力必須作用在同一 （選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于電流的理解錯誤的是（ ）
A.自由電荷的定向移動形成電流
B.正電荷定向移動方向規(guī)定為電流方向
C.金屬中電流是自由電子定向移動形成的
D.電源內(nèi)部電流方向從正極到負(fù)極

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近驗(yàn)電器，驗(yàn)電器的金屬箔帶電，用手碰一下金屬球拿走玻璃棒后，驗(yàn)電器帶電．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】要使電磁鐵某端的N極變?yōu)镾極，可以（ ）
A.只改變通過線圈的電流大小
B.只改變線圈的匝數(shù)
C.只改變通過線圈的電流方向
D.同時改變通過線圈的電流方向和線圈的繞法

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同步練習(xí)冊答案