8.在圖中,根據(jù)入射光線,畫出相應(yīng)的反射光線,并標出反射角的度數(shù).

分析 光的反射定律的內(nèi)容:反射光線與入射光線、法線在同一平面上;反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè);反射角等于入射角;入射角是入射光線與法線的夾角;反射角是反射光線與法線的夾角.

解答 解:先過入射點垂直平面鏡作出法線,再根據(jù)反射角等于入射角在法線的右側(cè)畫出反射光線,入射光線與平面鏡的夾角為30°,所以入射角為90°-30°=60°,故反射角也為60°.
如圖所示:

點評 此題主要考查了光的反射定律的應(yīng)用,首先要熟記光的反射定律的內(nèi)容,并要注意入射角與反射角的概念.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)時,小明提出了如下猜想:
猜想一:彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān);
猜想二:彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān).
為此,小明選用材料不同的兩根彈簧A和B(長度和粗細相同)、小球、木塊和刻度尺各一個,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進行探究.實驗中,木塊起始位置相同,最后得出以下實驗記錄表.
實驗
次數(shù)
使用的
彈簧
被壓縮后
彈簧的長度/cm
木塊移動
的距離
彈簧A5S1
彈簧A8S2
彈簧B5S3
彈簧B8S4
(1)彈簧將小球彈開的過程中,彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的動能.
(2)由于彈性勢能的大小不便于用儀器直接測量,本實驗是通過比較木塊被推動的距離來判斷彈簧的彈性勢能大。
(3)為了探究“猜想一”,可選用上表中①③或②④兩次實驗的數(shù)據(jù)進行比較分析.
(4)下面是探究猜想二的實驗方案,請結(jié)合上表中的實驗記錄,將方案補充完整.
1)將彈簧A、小球、木塊按圖安裝好;
2)壓縮彈簧A,使其長度為5cm,放手后小球被彈出,推動木塊移動距離S1
3)壓縮彈簧A,使其長度為8cm,放手后小球被彈出,推動木塊移動距離S2;
4)比較分析實驗數(shù)據(jù)S1和S2,若S1與S2不相等,則猜想2正確(選填“正確”或“不正確”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃)(填寫比熱容的單位,用符號表示),初溫為20℃的2kg的水吸收2.1×105J的熱量后溫度可以升高到45℃(不考慮熱量損失)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合電鍵S后,當滑動變阻器滑片P向左移動時,電壓表V的示數(shù)將不變,電流表A1與電流表A示數(shù)的比值將變大.(選填“變小”、“不變”或“變大”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖中的四幅圖,下列說法錯誤的是(  )
A.乙圖中,敲鼓時用力越大,所發(fā)聲音的響度越大
B.丙圖中,隨著向外不斷抽氣,聽到的手機鈴聲沒有什么變化
C.丁圖中,演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的音調(diào)
D.甲圖中,城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在用天平和量筒測量一小塊大理石密度的實驗過程中:
(1)使用托盤天平前要對天平進行調(diào)節(jié),步驟如下:
①組裝好天平,把天平放在水平工作臺面上;
②把游碼置于標尺左端的零刻線處;
③此時發(fā)現(xiàn)指針如圖1所示,接下來的操作是:將平衡螺母向右調(diào)節(jié),使指針對準分度盤的中央.
(2)實驗過程:
用調(diào)好的天平測大理石的質(zhì)量,當右盤中所加砝碼和游碼位置如圖2所示時,天平平衡,則此大理石的質(zhì)量是43.2g;在量筒內(nèi)裝有一定量的水,該大理石放入前、后的情況如圖所示,則大理石的體積是15cm3,此大理石的密度是2.88×103kg/m3
(3)大理石放在水中時會吸水,由此判斷,用此測量方法測得的密度值與它的真實值相比偏大(填“偏大”“偏小”或“一樣大”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列事例中,人做功最接近6000J的是(  )
A.原地將質(zhì)量是100kg的杠鈴舉起
B.扛著50kg米袋從一樓慢慢登上三樓
C.提著重600N的水桶在水平地面上勻速前進10m
D.用10N的水平力推著物塊在水平面上移動了600cm

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

17.如圖,平面鏡前有三角形物體ABC,請畫出物體在平面鏡中的像A′B′C′.(按要求完成圖).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于功、內(nèi)能、熱量的描述正確的是( 。
A.機械能為零的物體,內(nèi)能也一定為零
B.熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞
C.溫度高的物體,內(nèi)能一定大
D.物體的內(nèi)能增大,溫度不一定升高

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