【題目】如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)后，小燈泡L1、L2都不亮．已知導(dǎo)線(xiàn)及各處連接完好．為查找故障，開(kāi)關(guān)閉合后，用電壓表測(cè)得三次兩接線(xiàn)柱間電壓如表所示．則

A. 只可能是小燈泡L1發(fā)生短路故障

B. 只可能是小燈泡L1發(fā)生斷路故障

C. 還需測(cè)得H、G間電壓，才能判定L2是否發(fā)生斷路故障

D. 還需測(cè)得G、B間電壓，才能判定L2是否發(fā)生斷路故障

【答案】D

【解析】A項(xiàng)，若小燈泡短路，則AB、AD間電壓表都有示數(shù)，AF間電壓表示數(shù)為0，小燈泡L1不可能發(fā)生短路故障，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)，若小燈泡斷路，則AB、AD間電壓表有示數(shù)，AF間電壓表無(wú)示數(shù)，無(wú)法確定小燈泡L1發(fā)生斷路故障，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

還需測(cè)得G、B間電壓，才能判定L2是否發(fā)生斷路故障，若G、B間電壓表無(wú)示數(shù)，則L2發(fā)生斷路故障。

綜上所述，本題正確答案為D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，王聰同學(xué)先將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離，直到太陽(yáng)光在白紙上會(huì)聚成一個(gè)最小、最亮的點(diǎn)，如圖所示，這一操作的目的是___________；

（2）王聰同學(xué)在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于蠟燭火焰的高度不合適，在光屏上得到如圖所示不完整的像，要得到蠟燭火焰完整的像，應(yīng)將蠟燭向___________調(diào)節(jié)；

（3）照相機(jī)是利用凸透鏡成倒立、縮小實(shí)像的原理制成的；教室里的投影儀是利用凸透鏡成________、_______實(shí)像的原理制成的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小亮和小明在測(cè)量未知電阻Rx的實(shí)驗(yàn)中，電壓表出現(xiàn)了故障不能使用，小亮利用的原有電源（電源電壓未知且恒定）、電流表、滑動(dòng)變阻器(銘牌模糊不清)，增添一個(gè)已知阻值的定值電阻Ro和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)．設(shè)計(jì)了如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。具體實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：

（1）按電路圖連接實(shí)物圖，將滑片移動(dòng)到阻值最大端；

（2）閉合S1,將S2撥到l，讀出電流表的示數(shù)為I1；

（3）將S2撥到2，讀出電流表的示數(shù)為I2，小亮說(shuō)待測(cè)電阻Rx= I1 Ro/ I2 ；

小明仔細(xì)分析后確認(rèn)小亮的設(shè)計(jì)方案存在問(wèn)題，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（4）若電流表的量程能符合實(shí)驗(yàn)要求，在不增加器材的前提下，你覺(jué)得小亮設(shè)計(jì)的該電路_______（能/不能）測(cè)量出未知電阻Rx阻值；

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在盛水杯子的杯口蓋上明信片，將一枚雞蛋放在明信片上，用手指將明信片彈飛。雞蛋掉入水中，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 明信片被彈飛后，雞蛋掉入水中是由于受到重力

B. 明信片被彈飛，說(shuō)明能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

C. 明信片被彈飛前，雞蛋對(duì)明信片的壓力和明信片對(duì)雞蛋的支持力相互平衡

D. 明信片被彈飛時(shí)，雞蛋沒(méi)有隨明信片一起飛出去是由于雞蛋具有慣性

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)探究“海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)如下表，在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀(guān)察到，海波在第4min開(kāi)始熔化，第8min熔化完畢．請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完成下列各題：

（1）從剛剛開(kāi)始熔化到完全熔化大約持續(xù)的時(shí)間為____min，

（2）海波熔化過(guò)程中溫度的變化規(guī)律是；________________

（3）海波是____（填“晶體”或“非晶體”）；

（4）海波的熔點(diǎn)是____。

（3）海波在46℃時(shí)，它處于____態(tài)（選填“固”、“液”或“固液共存”）

故

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置深究阻力對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響，他在水平桌面上分別鋪上毛巾、棉布、木板，讓小車(chē)從斜面上的同一位置由靜止滑下，在水平面上分別標(biāo)記出小車(chē)停下的位置。

（1）每次都讓小車(chē)從同一個(gè)斜面的同一高度位置由靜止開(kāi)始滑下，其目的是____________；標(biāo)記③是小車(chē)在__________________表面上停下的位置。

（2）分析可知：水平表面越光滑，小車(chē)受到的阻力越小，速度減小得越___________。（選填“快”或“慢”）推理可知：運(yùn)動(dòng)小車(chē)如果不受阻力作用，它將______________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明和同學(xué)利用電壓表和電流表測(cè)量電阻R1的阻值（約9Ω左右），電源選用兩節(jié)干電池．

（1）按如圖甲電路，將如圖乙中電流表正確連入電路_______．

（2）該同學(xué)檢查電路連接正確，合上開(kāi)關(guān)，可是無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，電壓表示數(shù)總為3V不變，你認(rèn)為發(fā)生故障的原因可能是________或________．

（3）清除故障后，將滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，當(dāng)P滑到某一位置時(shí)，兩表讀數(shù)如圖丙所示，由此可知R1=_______Ω．小明認(rèn)為這個(gè)結(jié)果不可靠，理由是________．

（4）老師告訴小明他們，利用一個(gè)電流表（或電壓表）和一個(gè)阻值已知的定值電阻也能測(cè)出待測(cè)電阻的阻值．小明所在的學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)如圖所示的四種電路，電阻R0的阻值已知，電源電壓未知且保持不變，經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn)有一個(gè)電路不能測(cè)出Rx的電阻．不能測(cè)出Rx阻值的電路是________，理由是________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中我們每天都離不開(kāi)鹽，物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖探究鹽水的密度的實(shí)驗(yàn)方案，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)表格，請(qǐng)回答：

（1）小明同學(xué)將天平調(diào)節(jié)平衡后，在左盤(pán)中放入盛有鹽水的燒杯，右盤(pán)放入質(zhì)量分別為、、的砝碼各一個(gè)，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)如圖（甲）所示，為使實(shí)驗(yàn)進(jìn)行下去，甲同學(xué)的下一步操作是________．

（2）如圖（乙）所示是調(diào)整后稱(chēng)量鹽水和燒杯總重的情景；如圖（丙）顯示的是將燒杯中部分鹽水倒入量筒后的情景．根據(jù)圖中情景幫這位同學(xué)將下表填寫(xiě)完整______．

（3）另一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是：先測(cè)出空燒杯質(zhì)量為；接著向空燒杯中倒入適量鹽水后，測(cè)出總質(zhì)量為；再把燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，測(cè)出鹽水的體積為；然后計(jì)算出鹽水的密度．與小明測(cè)出的鹽水密度相比較，則________（填：、或）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】LED燈發(fā)光的顏色與兩端的電壓之間的關(guān)系如表所示．小陽(yáng)用一個(gè)150Ω的電阻與LED燈串聯(lián)，接在電壓為6V的電源上，恰能使LED燈發(fā)出了藍(lán)光，如圖所示．

求：（1）定值電阻R1兩端的電壓；

（2）通電路中的電流是；

（3）LED燈的實(shí)際功率。

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