16.某物理實(shí)驗(yàn)小組探究“課桌桌面與課本間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”,他們的做法是:
(1)將一名同學(xué)的物理課本放在水平桌面上,通過彈簧測力計(jì)拉著課本在桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)是2N,則課本與桌面間摩擦力的大小為2N.
(2)在原來的課本上放上另一名同學(xué)同樣的課本,以改變課本與桌面間的壓力.
(3)通過多次實(shí)驗(yàn),他們得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
課本冊(cè)數(shù)1234
彈簧測力計(jì)的示數(shù)/N2468
分析表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:課本與桌面間的壓力越大,它們間的滑動(dòng)摩擦力越大.
(4)在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)又猜想摩擦力的大小可能與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān).請(qǐng)你利用已有的實(shí)驗(yàn)器材,幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想.(簡要回答)

分析 (1)實(shí)驗(yàn)中,物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),摩擦力與拉力是一對(duì)平衡力,根據(jù)二力平衡的知識(shí)可得出摩擦力的大。
(2)在水平受壓面上,壓力等于物體的重力,據(jù)此判斷;
(3)書越多表示對(duì)桌面的壓力越大,分析表格中的數(shù)據(jù),看摩擦力的大小如何隨壓力的變化而變化;
(4)探究摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系,應(yīng)控制物體間的壓力、接觸面的粗糙程度不變而改變物體勻速運(yùn)動(dòng)的速度進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)用彈簧測力計(jì)拉著課本在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),課本處于平衡狀態(tài),此時(shí)課本受到的摩擦力和彈簧測力計(jì)的拉力就是水平方向的一對(duì)平衡力,根據(jù)二力平衡條件,讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)為2N,摩擦力就是2N.
(2)在原來的課本上又放了另一個(gè)同學(xué)同樣的課本,則課本與桌面間的壓力變大;
(3)由表格中的數(shù)據(jù)可知:書越多即壓力越大,彈簧測力計(jì)的示數(shù)變大,即摩擦力越大.
(4)用彈簧測力計(jì)拉著課本在桌面上先后以不同的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),比較兩次彈簧測力計(jì)的示數(shù),根據(jù)測力計(jì)示數(shù)分析摩擦力是否與速度有關(guān).
故答案為:(1)勻速直線;2;(2)壓力;(3)越大;(4)用彈簧測力計(jì)拉著課本在桌面上先后以不同的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),比較兩次彈簧測力計(jì)的示數(shù).

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的探究實(shí)驗(yàn),考查的方式比較靈活,同時(shí)考查了我們的實(shí)驗(yàn)分析能力,屬基本的實(shí)驗(yàn)類型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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次數(shù)1234
材料玻璃玻璃水晶水晶
截面直徑/cm3335
凸起程度較小較大較小較小
焦距/cm544
(1)如圖甲所示是他第一次測量透鏡焦距的情景,此透鏡的焦距為10cm.

(2)請(qǐng)你分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),由1、2次的實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:材料、截面直徑相同時(shí),凸透鏡凸起越大,焦距越小.
(3)小雷回想起白光經(jīng)三棱鏡后,光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶如圖所示,受此啟發(fā),產(chǎn)生了一個(gè)問題:紅光、紫光對(duì)凸透鏡的焦距是否相同?于是他分別用紅光和紫光平行于同一個(gè)凸透鏡的主光軸射入進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為紅光射入時(shí)凸透鏡的焦距大.
(4)小雷又進(jìn)行了凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn),若其像成在光屏的左上角如圖丙所示,應(yīng)將凸透鏡向右下(選填“右下”、“左上”、“右上”或“左下”)調(diào)節(jié),使像成在光屏的中央; 當(dāng)燭焰向透鏡靠近時(shí),光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動(dòng)才能得到清晰的像.
(5)小雷又發(fā)現(xiàn)他和同學(xué)使用相同焦距的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),當(dāng)物距均為12.00cm時(shí),有三個(gè)小組所測像距分別為23.00cm、24.00cm、26.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L度測量誤差導(dǎo)致的,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是沒有找到最清晰的像時(shí)就開始讀數(shù)了.

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