1.在“組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中
(1)連接串聯(lián)電路的過(guò)程中,下列幾點(diǎn)要求中沒(méi)有必要的是C
A.按照電路圖連接電路的過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)該是斷開(kāi)的
B.每處接線都必須接牢
C.必須從電池的正極開(kāi)始依次連接開(kāi)關(guān)S,燈L1和L2,最后連到電池負(fù)極
D.連接完畢,對(duì)照電路圖仔細(xì)檢查電路,確認(rèn)無(wú)誤后再閉合開(kāi)關(guān)
(2)在串聯(lián)電路中開(kāi)關(guān)的作用是控制所有的用電器.
(3)在并聯(lián)電路中支路開(kāi)關(guān)的作用是只控制該支路的用電器.

分析 根據(jù)以下知識(shí)分析答題:
連接電路的注意事項(xiàng):連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi);每處連線必須接牢;連接完電路時(shí),要檢查電路連接是否正確;
開(kāi)關(guān)與它控制的電路是串聯(lián)的,串聯(lián)在干路中的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)干路,串聯(lián)在支路中的開(kāi)關(guān)控制它所在的支路.

解答 解:(1)連接實(shí)驗(yàn)電路要注意:
A、按照電路圖連接電路的過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)該是斷開(kāi)的,故A正確;
B、連接電路時(shí),每處線都必須接牢,否則電路不穩(wěn)定,故B正確;
C、連接實(shí)物電路圖時(shí),只要把開(kāi)關(guān)S、燈L1、燈L2 接入電路即可,沒(méi)有必要一定從正極出發(fā),回到負(fù)極,也可從負(fù)極出發(fā),回到正極,故C沒(méi)有必要;    
D、連接完畢對(duì)照電路圖仔細(xì)檢查電路,確認(rèn)無(wú)誤后再閉合開(kāi)關(guān),故D正確;
本題選擇沒(méi)有必要的,故選C.
(2)在串聯(lián)電路中開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路,即控制所有的用電器.
(3)在并聯(lián)電路中支路開(kāi)關(guān)只控制該支路的用電器.
故答案為:(1)C;(2)控制所有的用電器;(3)只控制該支路的用電器.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了連接電路的注意事項(xiàng)、考查了開(kāi)關(guān)的作用,是一道基礎(chǔ)題,掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題

練習(xí)冊(cè)系列答案
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10.如圖,用一段細(xì)鐵絲做一個(gè)支架,作為轉(zhuǎn)動(dòng)軸,把一根中間戳有小孔(沒(méi)有戳穿)的飲料吸管放在轉(zhuǎn)動(dòng)軸上,吸管能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng).用餐巾紙摩擦吸管使其帶電.
(1)把某個(gè)物體放在帶電吸管一端的附近,發(fā)現(xiàn)吸管向物體靠近,由此不能(選填“能”或“不能”)判斷該物體是否帶電.
(2)把絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒放在用紙巾摩擦過(guò)的吸管一端的附近,發(fā)現(xiàn)吸管被吸引,則可判斷餐巾紙帶正電;在此過(guò)程中,紙巾失去了電子;
(3)繼續(xù)將玻璃棒與吸管接觸,在接觸的瞬間,電子從吸管轉(zhuǎn)移到玻璃棒.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.李明同學(xué)快速地由一樓跑到三樓的過(guò)程中,他所做的功和做功的功率與下列哪組數(shù)值最相近( 。
A.30J  5WB.300J  50WC.3000J  500WD.30000J  5000W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在測(cè)量某一定值電阻Rx阻值的實(shí)驗(yàn)中,張楠同學(xué)選定了如圖所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,由于張楠同學(xué)的疏忽,做完實(shí)驗(yàn)后他才發(fā)現(xiàn),把測(cè)量的電流值都寫在草稿紙上而忘記填人記錄表格中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電壓U/V0.51.01.52.02.5
電流I/A
(1)請(qǐng)你幫助張楠同學(xué)把記錄在草稿紙上的電流值對(duì)應(yīng)填人表格中,并寫出你所依據(jù)的物理規(guī)律是電阻一定時(shí),通過(guò)電阻的電流與電壓成正比.
(2)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)計(jì)算該定值電阻的阻值為10.0Ω(小數(shù)點(diǎn)后保留一位數(shù)字).
(3)滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中除能起保護(hù)電路的作用外,另一個(gè)主要作用是改變電阻兩端的電壓和通過(guò)的電流,以達(dá)到多次測(cè)量取平均值的目的,減小誤差.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.全世界石油、煤炭消耗量的迅速增長(zhǎng),導(dǎo)致全球能源危機(jī)加。虼,開(kāi)發(fā)和利用新能源,成為全世界最為關(guān)注的問(wèn)題之一.張浩家的太陽(yáng)能熱水器內(nèi)裝有100kg、25℃的水,經(jīng)過(guò)一天照射后,溫度升高了50℃.則水升溫吸收的熱量為2.1×107 J;至少可以節(jié)約煤的質(zhì)量是7 kg.[假設(shè)煤燒水時(shí)有效利用的熱量占煤燃燒放出熱量的10%,且已知水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃).煤的熱值是 3.0×107J/kg].

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小明和小亮探究“并聯(lián)電路電壓的關(guān)系”,小明先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實(shí)物圖(電壓表尚未連接)
(1)小亮一眼就看出了小明連接的錯(cuò)誤,并指出如果直接閉合開(kāi)關(guān)將出現(xiàn)短路(選填“開(kāi)路”或“短路”,)現(xiàn)象,小燈泡L1、L2都不會(huì)亮,還可能造成變阻器或電源損壞.
(2)小亮只更改跟L1、L2的四個(gè)接線柱A、B、C、D相連的某根導(dǎo)線的一端,就使電路連接正確了.他的做法可能是將導(dǎo)線①的一端從接線柱C改接到D(指出一種即可).
(3)接下來(lái),他們按圖丙所示電路圖連接了三個(gè)電壓表.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表V1的示數(shù)如圖丁所示,則電壓表V的示數(shù)是2.5 V.
(4)他們?cè)陔娐分写?lián)滑動(dòng)變阻器的作用是改變燈泡兩端的電壓,閉合開(kāi)關(guān)前,變阻器的滑片P應(yīng)置于左(填“左”或“右”)端.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中.
 (1)如圖1所示,讓平行光正對(duì)著凸透鏡照射,左右移動(dòng)光屏,直到光屏出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑,測(cè)得凸透鏡的焦距f=15.0cm.
(2)如圖2所示,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,左右移動(dòng)光屏,在光屏上能否得到清晰的燭焰像?為什么?答:不能、因?yàn)槲锞嘈∮诮咕,凸透鏡成正立放大的虛像,不能用光屏接收
 (3)如圖3所示,燭焰能在光屏上形成清晰的像,此像是倒立、放大的實(shí)像.如果此時(shí)撤去光屏,人眼在如圖所示的位置能(選填“能”或“不能”)直接看到燭焰的實(shí)像.
(4)在圖3中,保持凸透鏡的位置不變,如果蠟燭向左移動(dòng)5cm,為了在光屏上得到一個(gè)清晰的像,光屏應(yīng)該向左(選填“左”或“右”)移動(dòng).

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10.寫出下列情景所對(duì)應(yīng) 的物理知識(shí):
(1)將敲響的鑼面用手一按,響聲馬上消失,振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止;
(2)給摩托車的發(fā)動(dòng)機(jī)裝上消聲器,在聲源處減弱噪聲;
(3)工人利用超聲波清洗鐘表零件聲音能傳遞能量.

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11.如圖所示的情景說(shuō)明:在光發(fā)生反射時(shí),光路是可逆的.

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