Question

【題目】閱讀并回答問(wèn)題：

失 重 現(xiàn) 象

在一次太空知識(shí)講座中，老師讓同學(xué)們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)豎直懸掛一個(gè)重物，分別使重物處于靜止和勻速下降，再讓其加速下降．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，重物在靜止和勻速下降時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相同﹣﹣就等于物體所受的重力；而加速下降時(shí)，卻看到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)明顯減小，好像物體的重力突然間減小了．

老師解釋說(shuō)：“這在物理學(xué)上稱為失重現(xiàn)象，失重就是物體對(duì)支持物的壓力或懸掛物的拉力小于物體實(shí)際所受重力的現(xiàn)象．如當(dāng)人們乘電梯加速下降時(shí)，人對(duì)電梯地面壓力就小于人受到的重力”．小勇在老師指導(dǎo)下到電梯內(nèi)做失重實(shí)驗(yàn)，如圖甲．他將一個(gè)體重秤放在電梯水平地面上，然后站上秤臺(tái)．如圖乙所示．在電梯向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，他記錄下體重秤在不同時(shí)間段的示數(shù)及對(duì)應(yīng)的時(shí)間，描繪出了體重秤的示數(shù)隨時(shí)間t的變化圖象如圖丙所示（已知小勇的實(shí)際質(zhì)量為60kg，g取10N/kg）．

課后小勇和同學(xué)們查資料還了解到：當(dāng)電梯更快向下加速時(shí)，體重秤的示數(shù)為零，即說(shuō)明他對(duì)體重秤的壓力為零，我們稱這種現(xiàn)象為完全失重現(xiàn)象．

根據(jù)上面內(nèi)容，請(qǐng)回答：

（1）電梯靜止時(shí)，小勇對(duì)秤臺(tái)的壓力是__N．

（2）根據(jù)圖丙分析，小勇在__段時(shí)間內(nèi)處于失重狀態(tài)，此時(shí)他對(duì)秤臺(tái)的壓力是___________N，小勇處于失重狀態(tài)時(shí)，秤臺(tái)對(duì)小勇的支持力與小勇的重力____（填“是”或“不是”）一對(duì)平衡力．

（3）物體處于完全失重狀態(tài)，是指物體（的）___（選填序號(hào)：①質(zhì)量為零 ②重力為零 ③受到的支持力或拉力為零 ）．

（4）我國(guó)第一位“太空教師”王亞平通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，展示了飛船內(nèi)部物體在完全失重情況下的物理現(xiàn)象，王亞平利用小球做了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，將小球偏離豎直位置后放手，第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)，將小球偏離豎直位置后，在放手時(shí)對(duì)小球施加一個(gè)垂直于懸線的力，下列四圖表示小球在這兩次實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)情況，其中符合實(shí)際的是________

A．甲、丙

B．甲、丁

C．乙、丙

D．乙、�。�

Answer 1

【答案】 600 0-t1 450 不是 3 B

【解析】（1）電梯靜止時(shí)，小勇受到重力和支持力是一對(duì)平衡力，二者大小相等，而小勇受到的支持力和對(duì)電梯的壓力是一對(duì)相互作用力，二者大小相等，故小勇對(duì)秤臺(tái)的壓力： ；

（2）由圖丙知，小勇在0-t1段時(shí)間內(nèi)處于失重狀態(tài)，此時(shí)他對(duì)秤臺(tái)示數(shù)是45kg，故小勇的重力：

小勇處于失重狀態(tài)時(shí)，秤臺(tái)對(duì)小勇的支持力為450N，小勇的重力為600N。故二者不是一對(duì)平衡力；

（3）物體處于完全失重狀態(tài)，是指物體的受到的支持力或拉力（即視重）為零，而物體的重力并沒(méi)有變化；

（4）飛船內(nèi)部物體在失重（相當(dāng)于物體不受重力）情況，第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，將小球偏離豎直位置后放手，小球不受任何外力，根據(jù)牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，故甲圖正確；

第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)，將小球偏離豎直位置后，在放手時(shí)對(duì)小球施加一個(gè)垂直于懸線的力，由于慣性，小球繼續(xù)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，又因?yàn)槭艿郊?xì)線的拉力作用，所以小球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，故丁圖正確。故選B。

故答案為： (1). 600；0-t1；(2). 450 ；不是；(3). 3 ；(4). B。