【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖(甲)所示.為使杠桿在位置平衡,應(yīng)將杠桿左端螺母向邊旋一些(選填“左”或“右”).
(2)調(diào)好后,第一組按圖(乙)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組按圖(丙)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為第組實(shí)驗(yàn)更好,理由是 .
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖丁所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是: .
(4)在實(shí)驗(yàn)中,多次改變力和力臂的大小主要是為了
A.減小摩擦
B.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
C.多次測(cè)量取平均值減小誤差
D.獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律.
【答案】
(1)右
(2)二,便于測(cè)量力臂
(3)杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響
(4)D
【解析】解:(1)為使杠桿在水平位置平衡,需要使杠桿重心右移,應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié);(2)力臂等于支點(diǎn)到力的作用線的距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來(lái),因此第二組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與杠桿垂直,便于測(cè)量力臂.(3)杠桿的重心不在支點(diǎn)上,杠桿自身的重力對(duì)杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生了影響,導(dǎo)致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計(jì)算出來(lái)的數(shù)值偏大.(4)探究杠桿平衡的條件時(shí),多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律;故選D.
故答案為:(1)右;(2)二;便于測(cè)量力臂;(3)杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響;(4)D.
探究杠桿平衡條件時(shí),為了便于測(cè)量力臂,要使杠桿在水平位置平衡,而且杠桿的支點(diǎn)在杠桿的中間位置,可以避免杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,而且在實(shí)驗(yàn)時(shí)要進(jìn)行多組數(shù)據(jù)避免規(guī)律的偶然性.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】要測(cè)量一個(gè)阻值約為600Ω的電阻Rx , 提供的器材有:干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表(量程為0﹣3V、0﹣15V)、學(xué)生用電流表(量程為0﹣0.6A、0﹣3A)、滑動(dòng)變阻器(10Ω 2A)和電阻箱R0(0﹣9999Ω 5A)各一個(gè),開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干.下列四個(gè)設(shè)計(jì)方案中,能測(cè)出Rx阻值的最合理的方案是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示的滑輪組勻速提升重400N的物體,人對(duì)繩的拉力為250N,不計(jì)繩重和摩擦,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為;如果人的體重為600N,拉動(dòng)過(guò)程中繩始終未斷裂,他用此滑輪組能提升的最大物重為N,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】表中數(shù)據(jù)是一些物質(zhì)的比熱容,根據(jù)表中數(shù)據(jù)[J/(kg℃)]下列判斷正確的是( )
水 | 4.2×103 | 鋁 | 0.88×103 |
煤油、冰 | 2.1×103 | 干泥土 | 0.84×103 |
沙石 | 0.92×103 | 銅 | 0.39×103 |
A.質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量,銅塊溫度變化較大
B.100g水的比熱容是50g水的比熱容的兩倍
C.物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無(wú)關(guān)
D.寒冬季節(jié),放在室外盛有水的水缸會(huì)破裂主要是因?yàn)樗谋葻崛葺^大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在測(cè)量定值電阻Rx阻值的實(shí)驗(yàn)中.
(1)請(qǐng)你將圖甲中的實(shí)驗(yàn)電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接完整(要求:滑片P向右移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變。;
(2)在連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng) , 滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到(選填“A”或“B”)端;
(3)連接好電路,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表無(wú)示數(shù),則電路出現(xiàn)的故障可能是;
(4)排除故障后,當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,為A,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得Rx=Ω(保留一位小數(shù));
(5)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)電壓表不能使用,小明將滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大值作為定值電阻R0(R0值已知),設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路測(cè)量Rx阻值,測(cè)量時(shí),步驟如下: ①只閉合S1 , 電流表示數(shù)為I1;
② , 則電阻Rx兩端的電壓的表達(dá)式Ux= , 電阻Rx的表達(dá)式Rx= .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】按照題目要求作圖
(1)請(qǐng)你在圖1中畫出用滑輪組提升重物的最省力的繞繩方法.
(2)如圖2所示,請(qǐng)畫出杠桿AB在圖示位置靜止時(shí)作用在杠桿上的最小力F及其力臂.
(3)如圖(3)圖甲是同學(xué)們《伏安法測(cè)電阻》的電路圖,試用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的實(shí)物按電路圖正確連接.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小明將左端的平衡螺母向右調(diào),小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向調(diào)(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動(dòng)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,并測(cè)出力臂.多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.
次數(shù) | F1/N | l1/cm | F2/N | l2/cm |
1 | 1 | 10 | 2 | 5 |
2 | 2 | 10 | 1 | 20 |
3 | 2 | 15 | 3 | 10 |
實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是:;
(3)小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:.
(4)小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè),杠桿會(huì)(選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”).
(5)若小明只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個(gè)鉤碼取下,要使杠桿重新在水平位置平衡,應(yīng)將右側(cè)鉤碼(說(shuō)出鉤碼移動(dòng)的方向及格數(shù)).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓和燈L的電阻不變,燈L上標(biāo)有“6V 3W”字樣.當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合,滑片P移至a端時(shí),電流表的示數(shù)為1.0A,燈L正常發(fā)光;當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi),滑片P移至b端時(shí),電源電壓U和燈L消耗的電功率P為( )
A.6V、1.5W
B.6V、0.75W
C.3V、1.5W
D.3V、0.75W
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在圖所示的電路中,電源電壓保持不變.滑片位于圖中所示位置,電鍵S由斷開(kāi)到閉合時(shí),示數(shù)不發(fā)生變化的電表是.閉合電鍵后,滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí),電壓表V的示數(shù)為U、電流表A1、A2、A的示數(shù)分別為I1、I2、I ,且電流表A 示數(shù)的變化量為ΔI、電流表A2示數(shù)的變化量為ΔI2.則下列序號(hào)中比值變大的是 ;比值不變的是(最后兩格填序號(hào)).
U/I1; ② U/I2; ③ U/I; ④ I2/I; ⑤ ΔI/ΔI2.
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