Question

16．在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）根據(jù)圖示杠桿所處的位置，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)整（填“右”或“左”）才能使杠杠在水平位置平衡．
（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡．此時(shí)掛在杠桿上的鉤碼施加的動(dòng)力、阻力方向恰好與杠桿垂直，掛鉤碼位置所對(duì)應(yīng)的刻度值就等于力臂．
（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如表所示．

動(dòng)力（F1/N）	動(dòng)力臂（L1/cm）	阻力（F2/N）	阻力臂（L2/cm）
3	6	6	3
2	5	5	2
4	2	2	4
3	6	9	2
3	4	2	6
4	4	2	8

李明同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂，老師認(rèn)為李明同學(xué)得出的杠桿平衡的條件是錯(cuò)誤的，原因是該同學(xué)沒(méi)有分析所有的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就得出結(jié)論．
（4）下列正在使用中的杠桿：
用扳手?jǐn)Q螺母、用鑷子取砝碼、用釘捶拔釘子，屬于費(fèi)力的杠桿是鑷子．

Answer 1

分析 （1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，平衡螺母向上翹的一端移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡；
（2）根據(jù)杠桿的特點(diǎn)，結(jié)合力臂的概念分析解答，知道力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的距離；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須要具有合理性、科學(xué)性，要符合物理規(guī)律；同時(shí)要多做幾次實(shí)驗(yàn)，合理分析才能得出正確的結(jié)論；
（4）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，要判斷杠桿的類(lèi)型，可依據(jù)杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂大小關(guān)系：若動(dòng)力臂大于阻力臂，則是省力杠桿；若動(dòng)力臂小于阻力臂，則是費(fèi)力杠桿；若動(dòng)力臂等于阻力臂，則為等臂杠桿．

解答 解：
（1）杠桿右端上翹，左端下傾，這時(shí)應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止；
（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡，此時(shí)掛在杠桿上的鉤碼施加的動(dòng)力、阻力方向恰好與杠桿垂直，掛鉤碼位置所對(duì)應(yīng)的刻度值就等于力臂；
（3）李明同學(xué)只通過(guò)三組特殊的數(shù)據(jù)，即動(dòng)力和動(dòng)力臂與阻力和阻力臂都是9、7、6就得出結(jié)論，過(guò)于片面；實(shí)驗(yàn)應(yīng)該至少在三次以上，且數(shù)據(jù)不要是幾個(gè)特殊的數(shù)字，這樣才能分析確定出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的普遍規(guī)律；
（4）正在使用的用扳手?jǐn)Q螺母、用釘捶拔釘子，能用較小的動(dòng)力克服很大的阻力，使用時(shí)動(dòng)力臂大于阻力臂，因而它們屬于省力杠桿；
而在使用用鑷子取砝碼時(shí)，杠桿受到的阻力較小，動(dòng)力臂小于阻力臂，因而是費(fèi)力杠桿．
故答案為：（1）右；（2）力臂；（3）沒(méi)有分析所有的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就得出結(jié)論；（4）鑷子．

點(diǎn)評(píng) 初中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次測(cè)量有些是為了求平均值，使測(cè)得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，有些是為了尋找普遍規(guī)律，探究杠桿平衡的條件就是為了尋找普遍規(guī)律，同時(shí)注意測(cè)得的數(shù)據(jù)應(yīng)具有普遍性，不同的物理量之間不能相加減．