如圖所示,甲、乙、丙三個(gè)相同的容器內(nèi)盛有部分水并在豎直方向上依次放置.甲、丙兩容器內(nèi)的水通過(guò)細(xì)玻璃管相連;另外一根兩端開(kāi)口的細(xì)玻璃管的下端穿過(guò)甲容器底部插入乙容器水內(nèi),貼近甲容器水面有一個(gè)旋扭開(kāi)關(guān)M,開(kāi)關(guān)下方充滿了水.乙、丙兩容器內(nèi)水面上方的氣體通過(guò)細(xì)玻璃管相連,甲容器上方與大氣相通.如果打開(kāi)旋扭開(kāi)關(guān)M,待重新平衡后,關(guān)于乙、丙兩容器內(nèi)的氣體體積相比開(kāi)始狀態(tài)時(shí)( 。
分析:(1)根據(jù)題意及圖示判斷乙與丙中氣體壓強(qiáng)的關(guān)系,求出丙中氣體壓強(qiáng)的表達(dá)式;
(2)分析打開(kāi)開(kāi)關(guān)后,乙中液面的變化,由此造成的壓強(qiáng)變化;
(3)分析乙、丙內(nèi)壓強(qiáng)的變化,最終的平衡條件;
(4)綜合分析得出結(jié)論,得出答案.
解答:(1)由于乙、丙兩容器氣體相連所以有:P=P.而丙中氣體的壓強(qiáng)為甲容器中的液面與丙容器中液面差△h1的高度的液體所產(chǎn)生的壓強(qiáng)即:P△h1g;
(2)由于乙容器中的壓強(qiáng)與丙容器中的壓強(qiáng)相等,但是乙容器中的液面與細(xì)玻璃管頂端的頁(yè)面高度差△h2小于△h1.故當(dāng)打開(kāi)旋扭開(kāi)關(guān)M時(shí)細(xì)玻璃管中液面會(huì)有所上升,因此乙容器中的液面有所下降,于是便導(dǎo)致乙、丙兩容器中的氣體體積增大,從而使乙、丙兩容器中壓強(qiáng)減少;
(3)由于丙容器中的壓強(qiáng)減少,于是甲容器中的液體將通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入丙容器中,于是甲容器中的液面與丙容器中液面差比原先的△h1有所減少.當(dāng)乙容器中的細(xì)玻璃管中的液體表面與乙容器中液面的高度差△h2與甲容器中的液面與丙容器中液面差△h1相同時(shí)為止;
(4)此時(shí)乙、丙兩容器中的壓強(qiáng)比原先有所減少,故乙、丙兩容器中的氣體的體積比剛開(kāi)始時(shí)有所增大,但丙容器中由于液體的液面上升,故丙中氣體的體積減少,但由于氣體的總體積在增大,丙中的氣體的體積在減少,所以乙容器中氣體體積的增加量要大于丙容器中氣體的減少量,故△V>△V
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了氣體壓強(qiáng)體積的關(guān)系,由于涉及的研究對(duì)象較多,過(guò)程較復(fù)雜,本題難度較大;
解題時(shí)應(yīng)知道在溫度不變時(shí),氣體壓強(qiáng)增大,體積減小,壓強(qiáng)減小體積增大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

7、如圖所示,甲、乙、丙三個(gè)容器的底面積不相等,其中S>S>S,若甲容器注入汽油,乙容器注入水,丙容器注入煤油,當(dāng)三種液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)相等時(shí),三個(gè)容器液面的高度分別為h、h、h,則它們從大到小的順序是
h>h>h
.(用“>”表示,ρ汽油=0.71×103kg/m3,ρ=1.0×103kg/m3,ρ煤油=0.8×103kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.

(1)比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)時(shí),應(yīng)選擇
甲丙
甲丙
兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇
甲乙
甲乙
兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(2)在比較質(zhì)量相同的不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)時(shí),可以采用方法一:吸收相同
熱量
熱量
,比較
升高的溫度
升高的溫度
;也可以用采方法二:升高相同溫度比較吸收熱量的多少.比熱容的概念是采用
方法二
方法二
(選填“方法一”或“方法二”)的方法來(lái)定義的;
(3)利用上述裝置,能否測(cè)出燃料的熱值?
不能
不能
 (填“能”或“不能”),理由是:
燃料沒(méi)有完全燃燒
燃料沒(méi)有完全燃燒

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,甲、乙、丙、丁是四幅實(shí)驗(yàn)裝置圖,你認(rèn)為對(duì)它們解釋合理的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

科學(xué)探究的過(guò)程一般要經(jīng)歷“提出問(wèn)題”、“猜想與假設(shè)”等環(huán)節(jié),在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行到“猜想與假設(shè)”這一環(huán)節(jié)時(shí),老師往往要求“要有理由地猜想”,意思是猜想時(shí)要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或者是學(xué)習(xí)過(guò)的相關(guān)知識(shí),在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們已有的猜想和理由分別是:
猜想1:與壓力大小有關(guān).理由是:拖動(dòng)教室中較重的講臺(tái)比較輕的課桌感覺(jué)費(fèi)力;
猜想2:與接觸面的粗糙程度有關(guān).理由是:穿上鞋底有花紋的鞋走路時(shí)不容易滑倒;
(1)請(qǐng)你提出自己一個(gè)不同以上的猜想3:
與速度有關(guān)
與速度有關(guān)
.你的理由是:
汽車(chē)運(yùn)動(dòng)速度大時(shí)不容易剎車(chē)
汽車(chē)運(yùn)動(dòng)速度大時(shí)不容易剎車(chē)
;
(2)在如圖所示的甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中,其中乙圖的測(cè)力計(jì)示數(shù)是
6.6
6.6
N,實(shí)驗(yàn)過(guò)程需要讓木塊在水平木板(或棉布)上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng);
(3)為了探究“摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)”,應(yīng)該比較
甲、丙
甲、丙
兩圖實(shí)驗(yàn)情景.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,甲、乙、丙三個(gè)完全相同的圓柱形容器,現(xiàn)將質(zhì)量相等的酒精、硫酸和鹽水分別裝在這三個(gè)容器中(容器未裝滿),則甲、乙、丙三個(gè)容器中依次裝的是(ρ硫酸>ρ鹽水>ρ酒精)( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案