【題目】如圖所示,小宇同學(xué)正在用“自拍神器”攝影留念.與用手直接拿手機自拍相比,下列說法錯誤的有( 。
A.增大物距,減小像的大小,從而增大取景范圍
B.減小物距,減小像的大小,從而減小取景范圍
C.增大物距,增大像的大小,從而減小取景范圍
D.減小物距,增大像的大小,從而增大取景范圍
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用天平、小玻璃杯和水測量食用油的密度(水的密度為ρ水),實驗步驟如下:
(1)在下面橫線上將步驟補充完整,用規(guī)定符號表示所測物理量.
A.將天平放在水平桌面上,接下來應(yīng)該:先將游碼移到標尺刻度線處,并調(diào)節(jié) , 使天平平衡;
B.用天平測出空玻璃杯的質(zhì)量為m0;
C.用記號筆在玻璃杯上做一個標記,向玻璃杯內(nèi)加水到標記處,用天平測出水和杯的總質(zhì)量為m1;
D.將杯內(nèi)的水全部倒出,并用干抹布擦干,向玻璃杯內(nèi)加入 , 用天平測出 .
(2)食用油密度的表達式(用所測物理量的符號表示)為:
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】醫(yī)生為病人檢查牙齒時,拿一個帶把的金屬小鏡子在酒精燈上燒一燒,然后再放入病人口腔中,這樣做的目的是
A. 給小鏡子消毒 B. 使小鏡子升溫,防止口中空氣液化
C. 使小鏡子升溫,防止口中水蒸氣液化 D. 使小鏡子升溫,防止口中水蒸氣凝固
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系”時,小華同學(xué)把收集到的數(shù)據(jù)填入下表.
實驗次數(shù) | 測量對象 | 質(zhì)量m/g | 體積V/cm3 | ( ) |
1 | 鐵塊1 | 46.8 | 6 | 7.80 |
2 | 鐵塊2 | |||
3 | 鐵塊3 | 156 | 20 | 7.80 |
4 | 塑料塊1 | 7.5 | 6 | 1.25 |
5 | 塑料塊2 | 12.5 | 10 | 1.25 |
6 | 塑料塊3 | 25 | 20 | 1.25 |
(1)小華漏填了第二次測量的質(zhì)量和體積,其質(zhì)量和體積的讀數(shù)如圖所示,請你幫他完成下表;
實驗次數(shù) | 測量對象 | 質(zhì)量m/g | 體積V/cm3 | ( ) |
1 | 鐵塊1 | 46.8 | 6 | 7.80 |
2 | 鐵塊2 | |||
3 | 鐵塊3 | 156 | 20 | 7.80 |
4/p> | 塑料塊1 | 7.5 | 6 | 1.25 |
5 | 塑料塊2 | 12.5 | 10 | 1.25 |
6 | 塑料塊3 | 25 | 20 | 1.25 |
(2)分析表格中的數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是: .
(3)小明與其他同學(xué)交流后,從表中的數(shù)據(jù)可以看出:由同種物質(zhì)組成的不同物體,其質(zhì)量與體積之間存在一個關(guān)系,其表達式為: .
(4)如果把鐵塊2制成空心,放在足夠多的水中受到的浮力為0.3N,空心部分的體積是m3 . 如果把塑料塊制成空心,使其懸浮在水中,空心部分體積與塑料塊體積之比 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,斜面高為1m,長為4m,用沿斜面向上大小為80N的拉力F,將重力為240N的木箱由斜面底端勻速緩慢拉到頂端.求:
(1)物體克服重力做的功
(2)斜面的機械效率
(3)物體受到的摩擦力.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖中(a)、(b) 圖的情景表示了力的作用效果,其中圖(a)主要表示力能使物體的發(fā)生改變;圖(b)主要表示力能使物體發(fā)生 . 圖(C),說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān),還跟力的有關(guān);
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列不能用光的直線傳播來解釋的現(xiàn)象是( )
A. 日食和月食
B. 影的形成
C. 發(fā)生雷電時,先看到閃電,然后才能聽到雷鳴聲
D. 小孔成像
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測定巖石密度”的實驗中,小明由于操作失誤,將一塊巖石標本放在已調(diào)節(jié)好的天平的右盤里,向左盤加減砝碼并移動游碼,當天平平衡時,盤內(nèi)砝碼和游碼的位置如圖所示,則巖石的質(zhì)量為g。在量筒中放入水,使水面到達“30”刻度線,再將巖石放入量筒中,水面升到如圖所示的位置,則巖石的密為kg/m3。若依然按上述方法,但先測體積,后測質(zhì)量,則計算出巖石的密度(選填“偏大”或“偏小”)。
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