11．現(xiàn)有兩個(gè)大小相同、制作材料不同的小球，為了比較它們的彈性好壞，應(yīng)選擇下列中的哪一個(gè)方案？（　　）
A．讓兩球從同一高處靜止下落，反彈高的小球彈性好
B．把兩球從同一高處向地面擲，反彈高的小球彈性好
C．把兩球向墻壁扔去，反彈后離墻壁遠(yuǎn)的小球彈性好
D．手觸摸小球，感覺哪一個(gè)球較軟，軟的小球彈性好

分析 （1）物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題．
每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法；
（2）要想比較兩個(gè)小球的彈性大小，必須使用控制變量法進(jìn)行探究，逐一分析每個(gè)選項(xiàng)的方案后，選擇正確答案．

解答 解：A、將兩球從相同高處靜止下落，比較反彈的高度，它們反彈的高度能說明其彈性的大小，所以此方案可行；
B、把兩球從同一高處向地面擲，球反彈的高度還與用力的大小有關(guān)，所以此方案無法比較；
C、把兩球向墻壁扔去，比較反彈的距離，兩球反彈的距離除與它們的彈性大小有關(guān)外，還可能與用力的大小有關(guān)，所以此方案無法比較；
D、手觸摸小球，小球的形變程度還與充氣量有關(guān)，所以此方案無法比較．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 在處理和研究物理問題時(shí)，如果一個(gè)現(xiàn)象受到多個(gè)因素的影響，研究其中一個(gè)因素的作用時(shí)，一定采用控制變量法，一定要注意保證其它因素是相同的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，兩只紙船浮在水面上靜止不動(dòng)，用大注射器向兩船之間的水面快速注水，兩船將會(huì)靠近（選填“分開”或“靠近”），原因是兩船中間的水流動(dòng)速度大壓強(qiáng)�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列數(shù)據(jù)最符合實(shí)際的是（　　）
A．一本物理教科書的重力約為2.6 N
B．家用轎車發(fā)動(dòng)機(jī)的最大功率為0.08 kW
C．吊車的機(jī)械效率可以達(dá)到100%
D．把1個(gè)蘋果舉高1m，做的功大約是200 J

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，進(jìn)行如下操作：

a、如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
c、如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問題：
（1）以上操作中有一步驟存在錯(cuò)誤：b（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越遠(yuǎn)．
（3）糾正錯(cuò)誤后，多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測(cè)：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達(dá)底端水平面時(shí)速度相同．
（5）上述所有探究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)探究方法有控制變量法、轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖是“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．其實(shí)驗(yàn)過程用到了許多科學(xué)方法．

（1）怎樣控制小車在水平面上開始滑行時(shí)的速度相等呢？具體方法是：把小車放在同一斜面的同一高度，由靜止開始下滑．
（2）怎樣反映“阻力”對(duì)“物體運(yùn)動(dòng)的影響”呢？方法是：控制速度相同時(shí)比較小車在不同表面運(yùn)動(dòng)的距離．
（3）怎樣得出“小車不受力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”呢？必須要用推理的方法，即：如果小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受力的作用，那么小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．用托盤天平稱量物體的質(zhì)量時(shí)：
（1）把天平放在水平臺(tái)面上，將游碼移到橫梁標(biāo)尺左端零點(diǎn)后發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左邊（圖甲），接下來應(yīng)將平衡螺母向右（左/右）調(diào)節(jié)使橫梁平衡．
（2）調(diào)節(jié)完成后，將物體放在左盤，在另一盤中增減砝碼，并通過移動(dòng)游碼，再次使天平橫梁平衡．這時(shí)盤中的砝碼情況和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則物體的質(zhì)量為46.2g．
（3）對(duì)托盤天平的不當(dāng)使用，往往會(huì)使測(cè)量結(jié)果出現(xiàn)偏差．下列幾種情況中會(huì)造成直接讀取的測(cè)量值小于被測(cè)物體質(zhì)量的是A．
A．調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，指針偏向分度盤右邊就停止調(diào)節(jié)平衡螺母
B．調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，忘了把游碼放在左端的零刻度線處
C．使用磨損的砝碼
D．讀游碼示數(shù)時(shí)，以其右端的刻度為準(zhǔn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，一跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線下降時(shí)，下列判斷正確的是（　　）
A．沒有受到重力作用B．受到的重力小于阻力
C．受到的重力大于阻力D．受到的重力等于阻力

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．王老師為了考查同學(xué)們結(jié)局問題的能力，在“測(cè)量3.8V小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，給同學(xué)們提供了電源、開關(guān)、兩個(gè)電流表、10Ω的定值電阻R0、3.8V的小燈泡、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線燈實(shí)驗(yàn)器材．

（1）為了幫助同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，王老師做了如下提示：要測(cè)量小燈泡的功率，根據(jù)P=UI可知，需要測(cè)出小燈泡兩端的電壓U和通過小燈泡的電流I，而本實(shí)驗(yàn)中沒有電壓表，所以我們可以用其中一個(gè)電流表和10Ω的定值電阻R0串聯(lián)（填實(shí)驗(yàn)器材的名稱和連接方式）代替電壓表，并使之與燈泡并聯(lián)．
（2）根據(jù)王老師的提示，小紅設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路，為了測(cè)量小燈泡的額定功率，小紅移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電流表A1（選填“A1”或“A2”）的示數(shù)為0.38A時(shí)，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)另一個(gè)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為0.76W．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

1．用如圖甲所示的滑輪組提升物體M，已知被提升的物體M重為720N，卷揚(yáng)機(jī)加在繩子自由端的拉力F將物體M以0.5m/s的速度勻速提升到10m的高度，拉力做的功W隨時(shí)間t的變化圖象如圖乙所示，不計(jì)鋼絲繩的重、摩擦力大�。螅�

（1）在這個(gè)過程中卷揚(yáng)機(jī)做的有用功是多少？
（2）滑輪組提升重物的機(jī)械效率是多少？
（3）拉力F和動(dòng)滑輪的重各是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案