（1）如圖所示是用杠桿提升重物的裝置，請(qǐng)你畫出重力示意圖和力F的力臂l．
（2）如圖所示，小明用滑輪組勻速提起一個(gè)重物A，請(qǐng)你完成滑輪組的繞線．

【答案】分析：（1）畫重力要重點(diǎn)把握力的作用點(diǎn)和方向；畫力臂要從支點(diǎn)開(kāi)始向力的作用線畫垂線，并標(biāo)出這段距離；
（2）找準(zhǔn)起點(diǎn)，依次繞過(guò)每一只滑輪，并最終使繩端回到人的手中．
解答：解：（1）如圖所示，重力G作用在重心，方向豎直向下；L為力F的力臂．

（2）如圖所示，滑輪組用3段繩子承擔(dān)物重．

點(diǎn)評(píng)：（1）畫重力前應(yīng)先明確其三要素．畫力臂則關(guān)鍵是找支點(diǎn)和力的作用線，再畫出垂線；
（2）必須讓每一只滑輪都發(fā)揮作用，這才是符合要求的繞繩方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)前，桿杠靜止但右端低左端高，此時(shí)桿杠處于
平衡
平衡
（平衡/不平衡）狀態(tài)，小明調(diào)節(jié)它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)（左/右）．他這樣做的主要目的是
便于測(cè)量力臂
便于測(cè)量力臂
．
 （2）如圖甲所示，杠桿調(diào)節(jié)好后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛
3
3
個(gè)鉤碼杠桿恰好在水平位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．他這樣得出的結(jié)論是否合理？
不合理
不合理
，
原因是
次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性
次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性
．
（3）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
變大
變大
（變大/變小/不變）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)．
（1）某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)中，在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的日點(diǎn)，使杠 桿水平平衡，如圖所示，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是
1
1
N；如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
變大
變大
（選填：“交大”、“不變”或“變小”）．
②請(qǐng)?jiān)趫D中畫出測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉時(shí)，測(cè)力計(jì)拉力的力臂．
（2）小剛在進(jìn)行“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)．已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V，他已連接了部分電路，如圖1所示，請(qǐng)你接著完成下列步驟：

①用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖的電路連接完整．
②連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P到某一位置，電壓表的示數(shù)如圖2所示，為了測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向
左
左
端移動(dòng)．
③當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖3所示，則電流表的示數(shù)為
0.2
0.2
A，小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
 W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）人們可以用繩子通過(guò)竹杠拉起漁網(wǎng)來(lái)捕魚，如圖1所示，請(qǐng)?jiān)趫D上畫出繩子AB段對(duì)桿拉力F的力臂L．
（2）如圖2甲是杰克遜演出時(shí)的造型，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出他所受的重力的示意圖（重心在O點(diǎn)）．

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科目：初中物理 來(lái)源：江蘇期末題 題型：計(jì)算題

工人師傅在搬運(yùn)貨物時(shí)不慎將一個(gè)重1600N的箱子落入深1.5m的水池中如圖①所示。已知箱子底面積為0.16m2，高0.5m。
（1）工人師傅需要知道圖1中箱子在水里是處于懸浮還是沉底的狀態(tài)，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算幫助工人師傅作出判斷。
（2）為了方便提拉箱子，工人師傅決定放掉池子里的水，如圖2所示。當(dāng)放到水只浸沒(méi)箱子的3/4時(shí)，箱子對(duì)池底的壓強(qiáng)是多大?
（3）放完水后，工人師傅們開(kāi)始確定提拉箱子的方案：
方案一：用一根輕竹杠支成如圖3所示的杠桿，其中AO=90cm，BO=60cm，工人師傅們至少需用多大力才可以將箱子提起?
方案二：用兩個(gè)各重100N的滑輪，組成如圖4所示的滑輪組來(lái)提拉箱子，如果不計(jì)繩子重力和摩擦，要把箱子提起，工人至少要用多大力?在箱底剛好與池子上表面相平時(shí)，手拉繩子移動(dòng)的距離是多少?

  圖1                                             圖2
                                                                圖3                                                                             圖4

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

引體向上，是同學(xué)們經(jīng)常做的一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng). 該運(yùn)動(dòng)的規(guī)范動(dòng)作是：兩手正握單杠，由懸垂開(kāi)始. 上提時(shí)，下顎須超過(guò)杠面；下放時(shí)，兩臂放直，不能曲臂（如圖所示）。這樣上拉下放，重復(fù)動(dòng)作，達(dá)到鍛煉臂力和腹肌的目的。陳強(qiáng)同學(xué)能連續(xù)勻速做16個(gè)規(guī)范的引體向上動(dòng)作。課外活動(dòng)小組的同學(xué)現(xiàn)要估測(cè)陳強(qiáng)同學(xué)做引體向上動(dòng)作時(shí)的功率。

    （1）請(qǐng)你說(shuō)明應(yīng)測(cè)量哪些物理量（要用符號(hào)表示所測(cè)的物理量）（6分）；

（2）寫出計(jì)算陳強(qiáng)同學(xué)做動(dòng)作時(shí)功率的表達(dá)式（1分）．

 


                                                                 

　

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