【題目】a、b、c 、d四個(gè)帶電的小球,已知a吸引b,b排斥c,c排斥d,a帶正電,則b帶_____電,c帶______電,d帶_______電。摩擦起電,帶電體具有___________的特性。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明家新買了一輛使用汽油為燃料的小汽車.細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn)行駛的速度不同時(shí),耗油量不同.當(dāng)小汽車以90km/h的速度勻速行駛時(shí)最省油,此時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)的有用功率為25kW.若小汽車以最省油的速度行駛135km,求在這過程中汽車.
(1)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間;
(2)受到的阻力;
(3)消耗汽油的質(zhì)量(汽車的熱值q=4.5×107J/kg,小汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率為30%).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】電動(dòng)車的把手可以調(diào)節(jié)車速,轉(zhuǎn)動(dòng)它可以改變電流的大。慌c這些旋鈕聯(lián)動(dòng)的電路元件實(shí)質(zhì)是一個(gè)_____?茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),有些物質(zhì)在很低的溫度時(shí),電阻就變成了零,這種現(xiàn)象叫_____。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)在做“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn):發(fā)光物體通過不同透鏡所成實(shí)像的高度有時(shí)是相同的,有時(shí)是不同的。為了研究發(fā)光物體通過凸透鏡所成實(shí)像 的高度與哪些因素有關(guān),他們把不同高度的發(fā)光體AB(hA小于hB)分別放在焦距為f1和f2的凸透鏡前,按正確的方法安裝和調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),每次都在光屏上得到發(fā)光物體清晰的像,并記下相應(yīng)的物距u和相距v,測(cè)出像的高度為h,記錄的數(shù)據(jù)如表一,表二和表三所示。
(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1,2與3或4,5與6或7,8與9中的相關(guān)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的結(jié)論是:當(dāng)________________相同,凸透鏡的焦距相同時(shí),_____________,發(fā)光物體所成實(shí)像的高度越高。
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)_______________中的相關(guān)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的結(jié)論是:當(dāng)__________相同,__________相同,發(fā)光體的高度越高,發(fā)光體所成的像的高度__________。
(3)發(fā)光物A與B的高度差為____________ 厘米。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小蘭同學(xué)將食用油、一元硬幣、食鹽水、陶瓷、銅鑰匙和玻璃分為兩類(如下表),依據(jù)的物質(zhì)屬性是
第一類 | 第二類 |
一元硬幣、食鹽水、銅鑰匙 | 食用油、陶瓷、玻璃 |
A. 硬度B. 密度C. 磁性D. 導(dǎo)電性
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一束光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)的界面AB上同時(shí)發(fā)生反射和折射(圖中入射光線、反射光線和折射光線的方向均未標(biāo)出)。下列說法中正確的是 ( )
A. 入射角為60,界面AB的左邊是玻璃
B. EO是入射光線,OG是折射光線
C. GO是入射光線,OE是折射光線
D. FO是入射光線,OE是反射光線
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)力的說法中,正確的是()
A. 相互接觸的兩個(gè)物體一定產(chǎn)生力的作用
B. 一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用
C. 力能脫離物體而存在
D. 不接觸的物體間必然沒有力的作用
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在水平路面上一輛勻速行駛的灑水車正在灑水,以灑水車為參照物,路邊的樹木是______ 的,整個(gè)過程中灑水車的機(jī)械能______ (選填“變大”或“不變”或“變小”),灑水車的發(fā)動(dòng)機(jī)用水作冷卻劑是因?yàn)樗谋葻崛?/span>________ 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】銅制品在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.例如:①導(dǎo)線的線芯;②各種電器中的散熱片;③各種裝飾的銅箔等.它們各利用了銅的什么物理屬性?試寫出其中兩個(gè):
⑴_____;⑵_____;
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