【題目】如圖，圖中的兩條虛線分別是分子間斥力與引力隨分子間距離變化的圖像，以斥力為正值，以引力為負(fù)值，圖中實(shí)線是分子間斥力與引力的合力隨分子間距離變化的圖像。由圖像可知，將兩個(gè)鉛柱底面削平并緊緊地壓在一起，再在它們下面吊一個(gè)重物且重物不掉落時(shí)，接觸面處鉛原子間的距離______ r0(填“>”“<”或“=”)。

【答案】>

【解析】

[1]由圖象知引力和斥力都隨著距離的增大而減小，當(dāng)分子間距離小于r0時(shí)，斥力大于引力，合力表現(xiàn)為斥力，當(dāng)分子間的距離大于r0時(shí)，引力大于斥力，合力為引力，表現(xiàn)為引力，當(dāng)將兩個(gè)鉛柱底面削平并緊緊地壓在一起，再在它們下面吊一個(gè)重物，由于分子引力，重物不掉落時(shí)，說(shuō)明合力為引力，接觸面處鉛原子間的距離＞r0。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究柱形物體對(duì)支持面產(chǎn)生的壓力形變效果與哪些因素有關(guān)，某小組同學(xué)猜想：可能與柱形的重力、形狀、底面積大小有關(guān)。他們用底面積相同、重力不同的長(zhǎng)方體、正方體和圓柱體放在同一水平細(xì)沙面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖（a）所示），接著他們?cè)侔讶舾蓚�(gè)相同的長(zhǎng)方體放在同一水平細(xì)沙面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖（b）所示），實(shí)驗(yàn)時(shí)他們測(cè)量了沙面下陷程度，并將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中。

表一

表二

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

形狀

壓力

（牛）

受力面積（厘米2）

下陷程度（毫米）

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

形狀

壓力

（牛）

受力面積（厘米2）

下陷程度（毫米）

1

長(zhǎng)方體

2

10

2

4

長(zhǎng)方體

2

5

4

2

正方體

3

10

3

5

長(zhǎng)方體

4

10

4

3

圓柱體

6

10

5

6

長(zhǎng)方體

6

15

4

7

、

（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和2和3的數(shù)據(jù)及觀察的現(xiàn)象， ____（選填“能”或“不能”）得到初步結(jié)論：受力面積相同，柱形物體對(duì)支持面壓力越大，壓力產(chǎn)生的形變效果越顯著。理由：___ 。

（2）進(jìn)一步分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4和5和6數(shù)據(jù)及觀察的現(xiàn)象可得到結(jié)論：____，柱形物體對(duì)支持面的壓力形變效果相同。

（3）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)以上6次實(shí)驗(yàn)還不能探究柱形物體對(duì)支持面壓力的形變效果與形狀有無(wú)關(guān)系，他應(yīng)該選擇其他物體再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)把該物體符合要求的各項(xiàng)數(shù)據(jù)填寫(xiě)在序號(hào)7中。______

（4）從上列表格中數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，小組同學(xué)總結(jié)歸納得出：若要比較柱形物體對(duì)支持面壓力產(chǎn)生的形變效果顯著程度，可以觀察比較________以及計(jì)算 ____所受的壓力大小進(jìn)行判斷。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有兩個(gè)同種材料做成的圓柱體A和B，A的高度是B的四倍，將A豎直放在水平地面上，B豎直放在A上，如圖甲所示，這時(shí)A對(duì)地面的壓強(qiáng)與B對(duì)A的壓強(qiáng)之比為4:1，則A與B的重力之比_____，若將A，B倒置后，仍放在水平地面上，如圖乙所示，則A對(duì)B的壓力與B對(duì)水平地面的壓力之比是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某家庭用燃?xì)鉄崴鲗①|(zhì)量為100kg，溫度為20℃的自來(lái)水加熱到50℃，消耗的天然氣體積為1m3（假設(shè)天然氣完全燃燒）．已知水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），天然氣的熱值為3.2×107J/m3．求：

（1）天然氣完全燃燒放出的熱量；

（2）水吸收的熱量；

（3）該熱水器工作時(shí)的效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在光滑的水平面上，彈簧的左端被固定，右端連接一個(gè)小球，a是壓縮彈簧后小球由靜止釋放的位置，b是彈簧處于原長(zhǎng)狀態(tài)時(shí)小球的位置，c是小球到達(dá)最右端的位置（____）。請(qǐng)畫(huà)出小球在b位置時(shí)受力示意圖；從b到c的過(guò)程中，小球的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈簧的_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究橡皮筋是否也與彈簧有類(lèi)似的性質(zhì)，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì) A、B 兩根長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究，并做成橡皮筋測(cè)力計(jì)．將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F 和橡皮筋的伸長(zhǎng)量△x，根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)畫(huà)出的圖線如圖乙所示．

（1）當(dāng)在兩根橡皮筋上都懸掛重為6N 的鉤碼時(shí)，橡皮筋 A 的伸長(zhǎng)量為_____cm，橡皮筋 B 的伸長(zhǎng)量為_____cm．

（2）分別用這兩根橡皮筋制成測(cè)力計(jì)，則用橡皮筋_____制成的測(cè)力計(jì)量程大（均選填“A”或“B”）．

（3）將本實(shí)驗(yàn)中相同的兩根橡皮筋A并聯(lián)起來(lái)可以制成量程更大的彈簧測(cè)力計(jì)，能夠測(cè)量力的最大值為_____N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】力對(duì)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的影響，不僅跟力的大小有關(guān)，還跟力和轉(zhuǎn)動(dòng)軸之間的距離(由力的方向和作用點(diǎn)決定)有關(guān)。力越大，力到轉(zhuǎn)動(dòng)軸的距離越大，力使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的作用效果越明顯。從轉(zhuǎn)動(dòng)軸到力的作用線的距離，叫力臂；力和力臂的乘積叫力矩，用M表示，M=F×L。力矩的單位是N m。

(1)如圖甲是力F作用在水平杠杠上的示意圖。OB的長(zhǎng)度為L，力F與OB的夾角為30°，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出F的力臂，并推導(dǎo)出力F的力矩表達(dá)式。

(2)如圖乙是摩擦傳動(dòng)的示意圖，主動(dòng)輪半徑為0.04m，從動(dòng)輪半徑為0.12m，它們接觸位置相互摩擦力的大小是50N，則這一對(duì)摩擦力對(duì)主動(dòng)輪和從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)軸的力矩分別為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)在做“探究水佛騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：

(1)實(shí)驗(yàn)中所用的液體溫度計(jì)是利用液體______的性質(zhì)制成的。

為了完成本次實(shí)驗(yàn),由下表可知,應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為______的溫度計(jì)。

測(cè)溫物質(zhì)

沸點(diǎn)/℃

水銀

357

酒精

78

(2)如圖甲所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中一個(gè)錯(cuò)誤之處：______。

(3)實(shí)驗(yàn)中,小明每隔1min記錄一次數(shù)據(jù),第4min的溫度如圖乙所示,此時(shí)溫度為______℃,直到水沸騰后一段時(shí)間停止讀數(shù),記錄的數(shù)據(jù)如下表,則水的沸點(diǎn)為______℃。

時(shí)間

1

2

3

4

5

6

7

8

9

水溫

90

92

94

98

98

98

98

(4)撤去酒精燈后,小明觀察到水沒(méi)有立即停止沸騰,此時(shí)水的溫度______選填“高于”、“低于”或“等于”沸點(diǎn)。

(5)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施：______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示是小明的物理老師在課堂上演示的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。把一張細(xì)條狀的錫鉑紙兩端分別壓在干電池的正負(fù)極上,不一會(huì)兒,錫鉑紙就燃燒了起來(lái)。這是由于電源發(fā)生了_______，將大量電能轉(zhuǎn)化為_____能。老師還強(qiáng)調(diào),在進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),_____（選填“可以”或“禁止”）將電源兩極直接用導(dǎo)線連接。

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