16.小明同學(xué)在做探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí),將玻璃板豎直放在水平桌面上,再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎直放置在桌面上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,移動(dòng)蠟燭B,直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合,如圖所示.在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)該實(shí)驗(yàn)選擇兩個(gè)相同的蠟燭A和B,是為了比較像與物的大小關(guān)系.
(2)該實(shí)驗(yàn)采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面鏡,能在觀察到蠟燭像的同時(shí),也能觀察到B蠟燭的像,從而確定像的位置.
(3)將蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合.你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是玻璃板沒有豎直放置.
(4)實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合時(shí),撤去蠟燭B并在原蠟燭B的位置放一與玻璃板平行的光屏,則光屏上不能(選填“能”或“不能”)顯示蠟燭A的像,說明物體通過平面鏡所成的像是虛像.
(5)小明同學(xué)經(jīng)過本次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄了像與物對應(yīng)點(diǎn)的位置,他接著連接了像與物的對應(yīng)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)連線與鏡面是垂直的關(guān)系,然后又分別測量物與像到平面鏡之間的距離,發(fā)現(xiàn)距離相等,請問小明同學(xué)能否得出像與物關(guān)于平面鏡對稱?答:不能,理由是:只有一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性.
(6)若現(xiàn)有3mm和2mm厚的兩塊玻璃板,則應(yīng)該選擇2mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn):如果選用另一個(gè),可能出現(xiàn)的情況是觀察到兩個(gè)像.

分析 (1)在實(shí)驗(yàn)中為了便于研究像的特點(diǎn)與位置,用了兩支相同的蠟燭,將另一支蠟燭放在像的位置與像進(jìn)行比較,運(yùn)用了替代法;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇透明的玻璃板,在物體的一側(cè),既能看到物體的像,也能看到代替物體的另一個(gè)物體,便于確定像的位置;
(3)在實(shí)驗(yàn)中必須將玻璃板豎直擺放,才能確保蠟燭與像完全重合,才能使實(shí)驗(yàn)達(dá)到效果;
(4)根據(jù)虛像光屏接收不到,實(shí)像光屏能接收到來驗(yàn)證驗(yàn)證平面鏡成的像是否是虛像;
(5)用實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí),一定要有多次實(shí)驗(yàn),有多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論才具有普遍性;
(6)玻璃板有兩個(gè)反射面,玻璃板越厚,兩個(gè)反射面成像距離越遠(yuǎn),使實(shí)驗(yàn)復(fù)雜化;玻璃板越薄,兩個(gè)反射面成像距離越近,近似認(rèn)為是一個(gè),實(shí)驗(yàn)會(huì)比較簡單.

解答 解:
(1)兩只蠟燭大小相同,后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合,這樣就證明了像與物大小相同,所以兩只蠟燭等長是為了比較像與物大小關(guān)系用的,這種方法叫做替代法;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇透明的玻璃板,能同時(shí)觀察到像和代替蠟燭A的蠟燭B,便于確定像的位置;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板要豎直放置或與水平面垂直,如果不豎直,不論怎樣移動(dòng)后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合;
(4)將一個(gè)光屏放在像的位置,如果光屏能接收到像,則是實(shí)像,如果不能,則證明平面鏡成的像是虛像,故由于平面鏡所成的像是虛像,所以在后面的光屏上不能得到像;
(5)只有一次實(shí)驗(yàn),總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,具有偶然性,不具有普遍性;
(6)玻璃板越薄,兩個(gè)反射面成像距離越近,近似認(rèn)為是一個(gè)像,實(shí)驗(yàn)會(huì)比較簡單,所以實(shí)驗(yàn)時(shí),玻璃板越薄越好.如果選擇厚的玻璃板,兩個(gè)反射面成像距離越遠(yuǎn),實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)看到兩個(gè)像.
故答案為:(1)大。唬2)像的位置;(3)玻璃板沒有豎直放置;(4)不能;虛;(5)不能;只有一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性;(6)2;觀察到兩個(gè)像.

點(diǎn)評 掌握平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中各器材選擇和操作的目的,例如為什么選擇薄透明玻璃板、為什么選擇兩個(gè)完全相同的蠟燭、玻璃板為什么要豎直放置、刻度尺的作用等.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小宣在用伏安法測量電阻Rx的阻值時(shí),連接了如圖1所示的部分電路.

(1)請完成圖的電路連接,要求開關(guān)閉合、滑片P向左移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變。
(2)若閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表有明顯示數(shù),電壓表示數(shù)為零,則可能是待測電阻短路;
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖2所示,測得的Rx=5Ω.

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7.分辨下面的描述各指聲音的哪一種特征:
(1)聲音“震耳欲聾”響度
(2)“上下樓梯,輕聲慢步”響度
(3)空中響起了“沉悶的雷聲”音調(diào).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.以下是某同學(xué)對幾種現(xiàn)象的分析和認(rèn)識,其中合理的是( 。
A.淋濕了的小狗用力抖動(dòng)身體,利用慣性抖落身上的水
B.植物通過光合作用,將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為太陽能
C.小鳥“站”在高壓線上不會(huì)觸電,利用了鳥爪絕緣性好的特點(diǎn)
D.松樹的葉子演變成針狀,是防止草食動(dòng)物

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11.小明在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室做用電流表測電路中電流的實(shí)驗(yàn)時(shí),想到下面幾個(gè)問題:

(1)在甲、乙兩圖中,甲(選題“甲”或“乙”)是并聯(lián)電路.
(2)圖乙中的開關(guān)S閉合后,請?jiān)趯?dǎo)線上用箭頭標(biāo)出電路中電流的方向.
(3)圖甲所示電路閉合開關(guān)S后,電流表A1的示數(shù)如圖丙所示,電流表A的示數(shù)如圖丁所示,則L1中電流為0.54A,L2中電流為0.66A.
(4)圖戊中電流表測量的是通過燈泡L2的電流,如果想讓電流表測量通過L1和L2的總電流,且只允許移動(dòng)一根導(dǎo)線,應(yīng)將導(dǎo)線b(選填“a”“b”或“c”)的右端接在電流表的一(選填“0.6”“3”或“一”)接線柱上.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(請將實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分補(bǔ)充完整)
探究二力平衡的條件:
裝置如圖,左右兩盤放質(zhì)量相等的砝碼,小車保持靜止. 
過程步驟將左盤中再添加一個(gè)砝碼,小車將運(yùn)動(dòng),說明彼此平衡的兩個(gè)力大小相等;
將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,放手后小車將轉(zhuǎn)動(dòng),說明彼此平衡的兩個(gè)力必須在同一直線上.
方法上述證明二力平衡條件,采用的方法是控制變量法. 

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,某小組設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)想到這里的砝碼時(shí),木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用,這些力是平衡的.小明再把右盤中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊受到向左的摩擦力,要減少此原因?qū)@一現(xiàn)象的影響,請你對該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見:將木塊換成小車,減小與桌面之間的摩擦力.
(2)保持F1和F2相等,用手將木塊扭轉(zhuǎn)一定角度,松手后瞬間,木塊不能保持平衡狀態(tài).實(shí)驗(yàn)中 設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力必須滿足在同一直線上的條件.
(3)由此得知,作用在同一物體上的兩個(gè)力,如果大小相等、方向相反,且作用在同一直線上,這兩個(gè)力就平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.如表是15℃時(shí)光在幾種介質(zhì)中傳播的速度,如圖是光在幾種介質(zhì)中發(fā)生折射時(shí)的光路圖.
介質(zhì) 光速/m•s-1密度/kg•m-3 
空氣 3×108 1.29
 2.25×108 1.0×103
玻璃 2×108(2.5~3)×103
(1)分析表中數(shù)據(jù)并總結(jié)光速和介質(zhì)關(guān)系可以得出的結(jié)論是:光在密度大的介質(zhì)中傳播速度小.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)并結(jié)合圖中的光路分析,光在兩種密度不同的介質(zhì)中傳播的規(guī)律是:光從密度小的介質(zhì)傳播到密度大的介質(zhì)中折射光線向法線偏折.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖是小芳同學(xué)探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點(diǎn),便于確定像的位置
(2)在豎立的玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動(dòng),直到它跟蠟燭M的像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是像和物大小相等.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),小芳同學(xué)應(yīng)M(填“M”或“N”)側(cè)觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像.
(4)細(xì)心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時(shí),看到在像的后面還有一個(gè)較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是玻璃板比較厚,蠟燭經(jīng)過兩個(gè)反射面都會(huì)形成像.在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇較。ê/薄)的玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(5)經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn),記錄的像A'、B'、C'與物A、B、C對應(yīng)的位置如圖所示.觀察記錄之后,將N蠟燭撤掉,拿一張白紙放在剛才N蠟燭的位置,卻沒有承接到M蠟燭的像,這說明平面鏡成的是虛像.

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