理想實(shí)驗(yàn)是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為原型，通過合理的推理得出物理規(guī)律．理想實(shí)驗(yàn)?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī)律的本質(zhì)．如圖所示的是伽利略的著名的斜面理想實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟：
a．減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來的高度度．
b．兩個(gè)對接的斜面，讓靜止的小球沿一斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面．
c．繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫孀鞒掷m(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)．
d．如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r(shí)的高度．
（l）請將上述步驟按照正確的順序排列
bdac
bdac
．
（2）在上述設(shè)想步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是理想化的推論．其中
b
b
屬于事實(shí)，
acd
acd
屬于推論．（以上均只填寫序號）
分析：要解答本題需掌握：
（1）伽利略著名的斜面理想實(shí)驗(yàn)的步驟；
（2）科學(xué)認(rèn)識(shí)事物，分析現(xiàn)象和把握物理規(guī)律的能力．
解答：解：
（1）斜面實(shí)驗(yàn)中，小球從同一斜面的同一高度滾下，可以讓小球到達(dá)水平面上時(shí)保持相同的初速度；如果斜面光滑，則小球不受阻力作用，會(huì)上升到原來釋放時(shí)的高度；然后逐漸減小斜面B的傾角，發(fā)現(xiàn)小球仍然會(huì)達(dá)到原先釋放時(shí)的高度；那么可以推斷，若將斜面B變?yōu)樗矫�，那么小球�(yàn)榱诉_(dá)到原先釋放時(shí)的高度會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去，由此判斷排序；
（2）伽利略的理想實(shí)驗(yàn)中，假如右側(cè)斜面變成水平放置，小球?qū)榱诉_(dá)到那個(gè)永遠(yuǎn)無法達(dá)到的高度而一直滾動(dòng)下去，屬于理想化的推理．
故答案為：
（1）bdac；
（2）屬于可靠事實(shí)的是b；屬于理想化的推論的是acd．
點(diǎn)評：本題主要是對學(xué)生科學(xué)探究能力的考查，有機(jī)滲透對科學(xué)態(tài)度、以及科學(xué)方法的體驗(yàn)與應(yīng)用，是一道難題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

33、理想實(shí)驗(yàn)是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為原型，通過合理的推理得出物理規(guī)律．理想實(shí)驗(yàn)?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī)律的本質(zhì)．
牛頓曾研究過這樣一個(gè)問題：他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會(huì)偏離 擲出方向落回地面，于是牛頓提出了一個(gè)“大炮”的設(shè)想，右圖是他畫的“大炮”草圖──在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度將炮彈平射出去，射出速度越大，炮彈落地點(diǎn)就離山腳越遠(yuǎn)．他推想：當(dāng)射出速度足夠大時(shí)，炮彈將會(huì)如何運(yùn)動(dòng)呢？牛頓通過科學(xué)的推理得出了一個(gè)重要的結(jié)論．這就是著名的“牛頓大炮”的故事，故事中牛頓實(shí)際也用到了理想實(shí)驗(yàn)的研究方法．
（l）研究中牛頓基于的可靠事實(shí)是
人擲出去的石頭總會(huì)偏離擲出方向落回地面
．
（2）根據(jù)以上資料和牛頓的“大炮”草圖，推測牛頓當(dāng)年的重要結(jié)論是：
當(dāng)拋出物體的速度足夠大時(shí)，物體將離開地球，繞地球旋轉(zhuǎn)，作圓周運(yùn)動(dòng)
．如今，牛頓當(dāng)年的推測已變成了現(xiàn)實(shí)，人們應(yīng)用他的推論，利用現(xiàn)代科技制成了
人造衛(wèi)星
．
（3）想想看，初中物理學(xué)習(xí)中，你在研究什么問題時(shí)用到過理想實(shí)驗(yàn)的方法？請舉一例并說明你的研究過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：

“理想實(shí)驗(yàn)”是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為原形，通過合理的推理得出物理規(guī)律．“理想實(shí)驗(yàn)“能深刻地揭示出物理規(guī)律的本色．如圖是伽利略著名的“斜面理想實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟有：
①減小右邊第二個(gè)斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來的高度
②兩個(gè)對接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面
③繼續(xù)減小右邊第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫孀龀掷m(xù)的勻速直線運(yùn)動(dòng)
④如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫诺母叨?BR>（1）請將上述步驟按照正確的順序排列
②④①③
②④①③
（只要填寫序號）．
（2）在上述設(shè)想步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是理想化的推論．下面關(guān)于這些事實(shí)和推論的分類，正確的是
B
B

A．①是事實(shí)，②③④是推論  B．②是事實(shí)，①③④是推論
C．③是事實(shí)，①②④是推論  D．④是事實(shí)，①②③是推論
（3）請你另外列舉一個(gè)課本上的例子說明理想化實(shí)驗(yàn)：
探究真空不能傳聲
探究真空不能傳聲
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

理想實(shí)驗(yàn)是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，以真實(shí)的實(shí)驗(yàn)為原型，通過合理的推理得出物理規(guī)律．理想實(shí)驗(yàn)?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī)律的本質(zhì)．如圖1所示，是伽利略著名的斜面理想實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟有：
①減小第二個(gè)斜面的傾角，小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來的高度．
②兩個(gè)對接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面．
③繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫孀鞒掷m(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)．
④如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r(shí)的高度．
（1）請將上述步驟按照正確的順序排列
②④①③
②④①③
（用序號①②③④來表示）
（2）在上述設(shè)想步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是理想化的推論．下面關(guān)于這些事實(shí)和推論的分類正確的是
B
B
（選填字母）
A．①是事實(shí)，②③是推論，④是假設(shè)   B．②是事實(shí)，①③是推論，④是假設(shè)
C．③是事實(shí)，①②是推論，④是假設(shè)   D．④是事實(shí)，①②③是推論
（3）在研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)中（如圖2所示），讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng)，小車在水平方向上受力的大小可通過小車
在水平面上移動(dòng)的距離的大小
在水平面上移動(dòng)的距離的大小
表現(xiàn)出來．
（4）當(dāng)要研究某個(gè)物理量與多個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，一般要采用
控制變量
控制變量
法．例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，要研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變
壓力大小
壓力大小
，同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：

理想實(shí)驗(yàn)是研究物理規(guī)律的一種重要的思想方法，它以大量可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，以真實(shí)的實(shí)物為原型，通過合理的推理得出規(guī)律．理想實(shí)驗(yàn)?zāi)苌羁痰亟沂疚锢硪?guī)律的本質(zhì)．
如圖，是伽利略著名的斜面理想實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟有：

①減小斜面B的傾角，小球在該斜面上仍然要達(dá)到原來的高度．
②兩個(gè)對接的斜面A，B讓靜止的小球沿斜面A滾下，小球?qū)L上斜面B．
③繼續(xù)減小斜面B的傾角，最后使它成水平面，小球沿水平面做持續(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)．
④如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙瓉磲尫艜r(shí)的高度．回答：
（1）請將上述步驟按照正確的順序排列
②④①③
②④①③
（只填寫序號）．
（2）在上述步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的是理想化的推論．請將上述步驟進(jìn)行分類．
屬于可靠事實(shí)的是
②
②
，屬于理想化的推論的是
①③④
①③④
．（填序號）
（3）想想看，初中物理學(xué)習(xí)中，你在研究什么問題時(shí)用到過理想實(shí)驗(yàn)的方法？
請舉出一例（本題研究實(shí)例除外）
探究真空不能傳聲
探究真空不能傳聲
．

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