【題目】面粉是易散的,但加適量的水能揉成柔韌的面團,這是因為分子間存在_______,同時也說明力可以改變面團的_______。

【答案】 引力 形狀

【解析】解答:分子間存在相互作用的引力和斥力,當(dāng)在面粉中加適量的水后,由于分子間的引力作用面粉就能揉成柔韌的面團,散的面粉揉成柔韌的面團說明力可以改變面團的形狀。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時,提出了一些猜想,小組將對猜想進行驗證.

1)如果影響機械效率的因素有多個,要研究機械效率與某個因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個因素不變,這種方法在科學(xué)探究中被稱作

2)下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想:

猜想A:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組細線的繞法有關(guān);

猜想B:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組提升的物重有關(guān);

3)為了驗證上述猜想是否正確,同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗.

a)按圖 滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗時用來驗證猜想A的,若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小 (相等/不相等),則可初步判斷猜想A是錯誤的;

b)按圖 滑輪組準(zhǔn)備做的兩個實驗時用來驗證猜想B的,若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等,則可初步判斷猜想B (正確/錯誤)的.

4)接著,小組進行了實驗驗證.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)調(diào)節(jié)天平平衡時,發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè).要使天平平衡,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 (左/右)移動;當(dāng)他用天平測物體質(zhì)量時,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè),這時應(yīng)該在天平右盤中 (增加/減少)砝碼;放入的砝碼和游碼的位置如圖所示時,指針恰好指在分度盤的中央,則被測物體的質(zhì)量為

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,完全相同的圓柱形容器中,裝有不同的兩種液體甲、乙,在兩容器中,距離同一高度分別有A、B兩點.若兩種液體的質(zhì)量相等,則A、B兩點的壓強關(guān)系是pA______pB;若A、B兩點的壓強相等,則兩種液體對容器底的壓強關(guān)系是p甲______p乙.(填“>”“=” 或“<”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】萍萍幫媽媽涮洗餐具,演奏出鍋,碗,筷,勺的“交響曲”,響聲是由于餐具的產(chǎn)生的,根據(jù)聲音的可以判斷出是鍋還是碗發(fā)出的響聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(多選)甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動,它們的s﹣t圖象如圖.經(jīng)過6s,兩車的位置關(guān)系、及速度正確的是:( )

A.甲在乙前面0.6m處 B.甲在乙前面1.2m處

C.甲車速度大于乙車 D.甲車速度小于乙車.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小聰同學(xué)為了測量某液體的密度,進行以下實驗:

(1)將待測液體倒入燒杯中,用已調(diào)好的天平測量燒杯和液體的總質(zhì)量(如圖甲所示).由圖可知天平標(biāo)尺的分度值是 g,燒杯和液體的總質(zhì)量是 g;

(2)將燒杯中的液體倒一部分到量筒中(如圖乙),量筒中液體的體積是 cm3;

(3)用已調(diào)好的天平測量剩余液體和燒杯的總質(zhì)量(如圖丙所示),由此可知液體的密度是 kg/m3;

(4)小方設(shè)計另一種測量某液體密度的實驗方案:用天平測出空燒杯的質(zhì)量ml,向燒杯內(nèi)倒入適量某液體,再測出燒杯和液體的總質(zhì)量m2;然后把燒杯內(nèi)的液體全部倒入量筒內(nèi),測出量筒內(nèi)液體的體積為V,由小方的實驗方案可以得到液體密度的表達式為 ,按該實驗方案測出液體的密度值 (選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是某種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化過程中的溫度﹣時間圖象,下列從圖象中獲得的信息正確的是( )

A.這種物質(zhì)是晶體,其熔點是50℃

B.在AB段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)

C.在BC段物質(zhì)不放熱,溫度保持不變

D.在CD段物質(zhì)處于液態(tài)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四個情景中,其物態(tài)變化需要吸熱的是( )

A.

冬天戶外的人呼出“白氣”

B.

濕褲子晾干

C.

冬天窗玻璃上有冰花

D.

鋼水澆鑄得到鋼件

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