(2011?普陀區(qū)二模)人眼球中的晶狀體相當于凸透鏡,若要在視網(wǎng)膜上成清晰的像,眼睛離物體的距離應(yīng)(  )
分析:物體相當于凸透鏡成像實驗中的蠟燭,晶狀體相當于凸透鏡,視網(wǎng)膜相當于光屏.
視網(wǎng)膜上得到的像是倒立、縮小的實像,物距要大于二倍焦距.
解答:解:視網(wǎng)膜上得到倒立、縮小的實像,物體在凸透鏡的二倍焦距以外.
故選B.
點評:視網(wǎng)膜上得到倒立的像,但是我們感覺是正立的,眼睛經(jīng)過長期的生活經(jīng)驗,有自我調(diào)節(jié)作用,能把物體的倒正和大小進行調(diào)節(jié).
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?普陀區(qū)二模)小明和小華在家里燒水時發(fā)現(xiàn),“燒開同樣溫度的一壺水比半壺水所需的時間長”.
(1)根據(jù)這一現(xiàn)象他們猜想:水吸收熱量的多少與水的質(zhì)量有關(guān),并進一步提出假設(shè),你認為他的假設(shè)可能是:
同種物質(zhì)(水),升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多
同種物質(zhì)(水),升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多

(2)為了驗證以上假設(shè),他們來到實驗室,各自用如圖所示裝置分別對不同質(zhì)量的水進行加熱,加熱過程中他們通過觀察
溫度計示數(shù)
溫度計示數(shù)
和計時器,并將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中.(設(shè)水每分鐘吸收的熱量相等)
表一(水)
時間(分鐘) 1 2 3 4 5 6 7
質(zhì)量(千克) 20 40 60 80 100 120 140
升高溫度(℃) 5
表二(水)
時間(分鐘) 1 2 3 4 5 6 7
質(zhì)量(千克) 10 20 30 40 50 60 70
升高溫度(℃) 10
①分析比較表一或表二中的第一行與第二行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得到的初步結(jié)論是:
同種物質(zhì)(水),升高相同的溫度,吸收的熱量與物體的質(zhì)量成正比
同種物質(zhì)(水),升高相同的溫度,吸收的熱量與物體的質(zhì)量成正比

②進一步綜合分析表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可以歸納得到的結(jié)論是:
同種物質(zhì)(水),吸收的熱量與升高的溫度、物體的質(zhì)量的比值是個定值
同種物質(zhì)(水),吸收的熱量與升高的溫度、物體的質(zhì)量的比值是個定值

(3)為進一步研究,小明和小華又選用煤油重復上述實驗,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表三中.(設(shè)水和煤油每分鐘吸收的熱量相等)
表三(煤油)
時間(分鐘) 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
質(zhì)量(千克) 20 40 60 80 100 120 140
升高溫度(℃) 5
在分析比較
表一和表三中的第2列或第3列或第4列等
表一和表三中的第2列或第3列或第4列等
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件后,他們還能得到的結(jié)論是:相同質(zhì)量的不同物質(zhì)
升高相同溫度,吸收熱量不同.
升高相同溫度,吸收熱量不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?普陀區(qū)二模)體積為2×10-33的小球,一半體積浸在水中.求:小球受到的浮力F

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(2011?普陀區(qū)二模)地震產(chǎn)生的次聲波常對人類和建筑物造成巨大危害,這種波的特點是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?普陀區(qū)二模)小李做“測定小燈泡電功率”的實驗.實驗時所用的電源電壓恒定不變,小燈泡上標有3.8伏字樣,滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣.
(1)小李連接電路如圖所示,圖中尚有一根導線未連接,請用筆線代替導線在圖中正確連接.要求:滑片P向右移動時,小燈泡變暗.
(2)小李正確連接電路,并按正確的步驟操作,閉合電鍵S,電壓表和電流表示數(shù)分別為2伏和0.2安,但是小燈幾乎不亮,導致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是
此時小燈的實際電功率較低
此時小燈的實際電功率較低

(3)然后他繼續(xù)移動滑片P,當電壓表示數(shù)為3.8伏時小燈正常發(fā)光,對應(yīng)的電流表示數(shù)如圖所示,則小燈的額定功率為
1.216
1.216
瓦,此時滑動變阻器連入電路的阻值為
6.875
6.875
歐.
(4)在第(3)小題中滑動變阻器的作用是:
使小燈兩端達到額定電壓
使小燈兩端達到額定電壓

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