【題目】綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng):小明與同學(xué)從樹蔭下走過(guò)時(shí),發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑,如圖所示,光斑的形狀與什么因素有關(guān)呢?光斑又如何形成的呢?對(duì)此小明決定探究,他們猜想光斑的形狀:

a.與樹葉形狀有關(guān),光斑是樹葉的影子;

b.與樹葉間空隙形狀有關(guān);

c.與樹葉間空隙大小有關(guān).

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),可確定猜想a_____(填合理不合理”).

(2)為驗(yàn)證猜想b,小明讓帶孔卡片,離地面白紙較近,如圖甲所示,發(fā)現(xiàn)白紙上的光斑都是圓形,說(shuō)明小孔成像時(shí)的形狀與小孔形狀_____(選填有關(guān)無(wú)關(guān)”)

(3)為驗(yàn)證猜想c,如圖乙,讓帶孔的甲紙板離地面白紙的距離不變.讓乙紙板向左運(yùn)動(dòng),使孔徑越來(lái)越小,你覺得選_____圖實(shí)驗(yàn)最科學(xué),實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)孔徑小到一定程度時(shí),發(fā)現(xiàn)白紙上的光斑由孔的形狀變成圓形.這說(shuō)明小孔形成的光斑與小孔的形狀_____.(選填有關(guān)無(wú)關(guān)”)

(4)通過(guò)探究,他們初步得到了以下結(jié)論,_____光斑(填光斑的形狀)一般是太陽(yáng)的像,光斑的形狀與樹葉間空隙形狀、樹葉間空隙大小、樹葉間空隙與地面的距離有關(guān).

【答案】 不合理 無(wú)關(guān) C 無(wú)關(guān) 圓形

【解析】(1)猜想a,光斑是樹葉的影子,因?yàn)楣獍呤切】壮上瘳F(xiàn)象,不是影子,所以不合理;

(2)根據(jù)控制變量法可知:驗(yàn)證光斑的形狀與樹葉間空隙形狀(即孔的形狀)有關(guān)時(shí),改變孔的形狀,觀察光斑的形狀,當(dāng)白紙上的光斑都是圓形時(shí),說(shuō)明小孔成像時(shí)像的形狀與小孔形狀無(wú)關(guān);

(3)為驗(yàn)證猜想c:與樹葉間空隙大小有關(guān),要控制孔的形狀不變,只改變孔的大小,如圖乙,讓帶孔的甲紙板離地面白紙的距離不變,讓乙紙板向左運(yùn)動(dòng),孔徑越來(lái)越小,故選C最科學(xué);

實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)孔徑小到一定程度時(shí),發(fā)現(xiàn)白紙上的光斑由孔的形狀變成圓形.這說(shuō)明小孔形成的光斑與小孔的形狀無(wú)關(guān);

(4)小孔成像發(fā)光物體是太陽(yáng),通過(guò)探究,他們初步得到了以下結(jié)論:圓形光斑一般是太陽(yáng)的像,光斑的形狀與樹葉間空隙形狀、樹葉間空隙大小、樹葉間空隙與地面的距離有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)如圖所示,兩種不同規(guī)格的刻度尺測(cè)量同一只鉛筆的長(zhǎng)度,如圖1中鉛筆的長(zhǎng)度是____cm,如圖2中鉛筆的長(zhǎng)度是____cm.

(2)如圖中體溫計(jì)的測(cè)量范圍是____℃,體溫計(jì)的示數(shù)是____℃;如圖中機(jī)械秒表的示數(shù)是____

(3)小林家5月底電能表示數(shù)如圖所示,6月底電能表示數(shù)為100.0kWh,那么6月份他家消耗了____kWh的電能,在某段時(shí)間內(nèi),轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過(guò)了400轉(zhuǎn),表示此段時(shí)間內(nèi)他家用了____度電.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示電路,下列分析正確的是(

A.只閉合S1時(shí),L2發(fā)光、L1不發(fā)光,A2測(cè)L2電流
B.只閉合S2時(shí),L1發(fā)光、L2不發(fā)光,A1測(cè)L1電流
C.閉合S1、S2時(shí),L1、L2并聯(lián),A2測(cè)L2電流
D.閉合S1、S2時(shí),L1、L2串聯(lián),A1、A2示數(shù)相等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是古人鍛造鐵器的過(guò)程,關(guān)于改變物體內(nèi)能的方式,下列說(shuō)法中正確的是(

A.加熱和鍛打?qū)儆跓醾鬟f,淬火屬于做功
B.加熱屬于熱傳遞,鍛打和淬火屬于做功
C.加熱和淬火屬于熱傳遞,鍛打?qū)儆谧龉?/span>
D.加熱和淬火屬于做功,鍛打?qū)儆跓醾鬟f

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的電路圖,開關(guān)S接到a時(shí),電壓表示數(shù)為9V,開關(guān)S接到b時(shí),電壓表示數(shù)為4V,下列說(shuō)法不正確的是(

A.電源電壓為9V
B.燈L1兩端的電壓為4V
C.燈L2兩端的電壓為4V
D.燈L1和燈L2的總電壓為9V

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如今天津的很多街口都安裝了360°高清晰攝像頭,由公安局實(shí)施24小時(shí)監(jiān)控,來(lái)保護(hù)人民的安全,攝像機(jī)的像距幾乎不變,但鏡頭的功能類似于人眼睛的晶狀體,焦距可以調(diào)節(jié),如圖所示,某嫌疑犯在成像板上已經(jīng)成清晰的像,此時(shí)鏡頭的焦點(diǎn)在F處,在監(jiān)控此人的過(guò)程中該人在成像板上的像保持清晰,下列說(shuō)法正確的是

A. 如果該人遠(yuǎn)離鏡頭,鏡頭的焦點(diǎn)可能變?cè)?/span>c點(diǎn)

B. 如果該人遠(yuǎn)離鏡頭,鏡頭的焦點(diǎn)可能變?cè)?/span>a點(diǎn)

C. 如果該人靠近鏡頭,鏡頭的焦點(diǎn)可能變?cè)?/span>c點(diǎn)

D. 如果該人靠近鏡頭,鏡頭的焦點(diǎn)可能變?cè)?/span>b點(diǎn)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究并聯(lián)電流電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,圖甲是實(shí)驗(yàn)的電路圖:
(1)連接實(shí)物電路時(shí),開關(guān)S要 . 若要測(cè)量干路電流,則電流表應(yīng)該接在甲圖中的點(diǎn).
(2)小峰在測(cè)量A點(diǎn)的電流時(shí),閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)交流表的指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙所示,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是

A點(diǎn)的電流IA

B點(diǎn)的電流IB

C點(diǎn)的電流IC

0.16A

0.16A

0.32A


(3)上表是小峰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用兩只小燈泡測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),于是他得出了如下幾個(gè)結(jié)論:
①并聯(lián)電路中各支路的電流相等;
②干路中的電流等于各支路的電流的兩倍;
③干路中的電流等于各支路的電流之和.
以上結(jié)論中不能作為并聯(lián)電路電流關(guān)系的普通規(guī)律的是(填序號(hào)),得出這樣錯(cuò)誤的結(jié)論是由于經(jīng)過(guò)及時(shí)調(diào)整,小峰多次實(shí)驗(yàn)得到了正確的規(guī)律.
(4)結(jié)合你用一個(gè)電流表做實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì),為了使實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得更加簡(jiǎn)單,請(qǐng)你提出一條對(duì)本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力,某同學(xué)用如圖所示兩套完全相同的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,兩種液體的質(zhì)量和初溫都相同.

(1)選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱,這樣做的目的是
寫出圖中所示裝置的兩處錯(cuò)誤:、
(2)改正錯(cuò)誤后,同時(shí)加熱,分別記錄加熱時(shí)間和液體溫度,數(shù)據(jù)如表所示:

加熱時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

甲的溫度/℃

90

92

94

96

98

98

98

乙的溫度/℃

90

93

96

99

102

102

102

加熱4分鐘后,甲、乙兩種液體溫度均不再升高,原因是
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知(甲/乙)液體的吸熱能力較強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小華在探究凸透鏡成像的規(guī)律中:

1他將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng),使之在光屏上形成最小、最亮的光斑,如圖所示,則該透鏡的焦距為 cm

2為使像成在光屏中央,應(yīng)將燭焰、凸透鏡和光屏三者中心調(diào)節(jié)到 將蠟燭放在焦點(diǎn)以外時(shí),都可以在光屏上成 選填“實(shí)”或”虛”).

3利用該透鏡可制作 眼鏡選填“遠(yuǎn)視”或“近視”).

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