【題目】為了探究液體壓強與哪些因素有關(guān),小紅同學(xué)提出了一些猜想,并對猜想進(jìn)行驗證.

(1)下列A、B、C是小紅同學(xué)提出的三個猜想,題中已經(jīng)寫出一個,請你幫小紅寫出另外兩個:猜想A:液體的壓強可能與液體的面積有關(guān);猜想B:液體的壓強可能與液體的____有關(guān);猜想C:液體的壓強可能與液體的______有關(guān);

(2)如果影響液體的壓強的因素有多個,要研究液體的壓強與某個因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個因素不變,這在科學(xué)探究中被稱作________

(3)如圖是小紅同學(xué)設(shè)計的用U型管壓強計研究影響液體壓強因素的實驗:

請你在認(rèn)真觀察每個實驗的基礎(chǔ)上,回答下列問題:

實驗1是想驗證__相同時,液體的壓強與__的關(guān)系;

實驗2是想驗證__相同時,液體的壓強與__的關(guān)系;

實驗3是想驗證在同種液體中__相同時,液體向各個方向的壓強都__

【答案】 液體密度 深度 控制變量法 液體密度 深度 深度 液體密度 深度 相同

【解析】(1)液體壓強可能跟液體的深度、密度、方向、面積有關(guān);

(2)影響液體的壓強的因素有多個,要研究液體的壓強與某個因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個因素不變,這種方法是控制變量法;

(3)實驗1:液體的密度相同,橡皮膜的方向相同,橡皮膜的面積相同,液體的深度不同,U型左右管的液面差不同,壓強不同,說明液體的壓強跟液體的深度有關(guān);

實驗2:液體的深度相同,橡皮膜的方向相同,橡皮膜的面積相同,液體的密度不同,U型左右管的液面差不同,壓強不同,說明液體的壓強跟液體的密度有關(guān);

實驗3:液體的密度相同,液體的深度相同,橡皮膜的面積相同,橡皮膜的方向不同,U型左右管的液面差相同,壓強相同,說明液體向各個方向的壓強相等。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】教室里,同學(xué)們正在調(diào)換座位,下列所描述的情境中,人對物體一定做功的是(

A.甲抱著一疊課本原地不動

B.乙推著一張空課桌在教室地面上前進(jìn)

C.丙提著一只書包從教室前排走到后排

D.丁在推一張堆滿課本的課桌,卻沒能把它推動

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【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,電阻R1的阻值為20歐,現(xiàn)將兩個電流表A1、A2分別串接在電路中,向左移動滑動變阻器R2的滑片P,每次移動滑片P.均使變阻器R2連入電路的電阻減少相同的阻值,兩個電流表的示數(shù)如下表所示:

滑片P移動的次序

電流表A1的示數(shù)

電流表A2的示數(shù)

1

0.6安

0.9安

2

0.6安

1.0安

3

0.6安

1.2安

4

0.6安

1.8安


①求電源電壓U.
②若變阻器R2連入電路中的阻值50歐時,求干路的電流I.
③請通過計算說明電流表A2串接在電路中的位置.

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【題目】在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中.將焦距為10cm的凸透鏡固定在50cm刻度線處,在如圖所示位置時,燭焰恰好在光屏上成清晰的像.
(1)光屏到凸透鏡的距離是cm.
(2)此時在光屏上能得到清晰的倒立、實像.
(3)若將蠟燭由如圖位置向右移動至15cm處,保持蠟燭和光屏的位置不變時,為使光屏上能再次成清晰的像,可進(jìn)行的操作:
(4)小宇同學(xué)利用該裝置探究平面鏡成像的特點,他把凸透鏡換成平面鏡,發(fā)現(xiàn)始終無法在光屏上找到像,因為此時成的是像.

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【題目】第一個提出物體的運動不需要力來維持的科學(xué)家是(  )

A.亞里士多德B.牛頓C.笛卡爾D.伽利略

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【題目】開有空調(diào)的汽車車窗的玻璃上會出現(xiàn)水霧,這是一種_____現(xiàn)象。冬天水霧會附著在車窗玻璃的_____側(cè),夏天水霧會附著在車窗玻璃的_____側(cè)。(后兩空選填“內(nèi)”或“外”)

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A.指針擺動角度大,會損壞電壓表

B.指針擺動角度小,讀數(shù)不夠準(zhǔn)確

C.指針擺動角度小,會損壞電壓表

D..指針擺動角度小,讀數(shù)比較準(zhǔn)確

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A. 盆栽受到的磁力大小不變

B. 澆水后,盆栽一定落在底座上

C. 要使盆栽與底座之間距離不變,可改變電磁鐵線圈內(nèi)的電流方向

D. 要使盆栽與底座之間距離不變,可適當(dāng)增大電磁鐵線圈內(nèi)的電流

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