8.小金在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:
(1)在桌面上依次將蠟燭、凸透鏡、光屏擺放在光具座上.為了使燭焰的像能成在光屏的中央,通過調(diào)整使它們的中心大致在同一高度.
(2)為了在光屏上出現(xiàn)清晰的像,小金移動蠟燭使物距不斷減小時,他還要移動光屏使像距不斷增大(選填“增大”或“減小”).
(3)當蠟燭移到凸透鏡的焦點以內(nèi)位置時,光屏上不能得到燭焰的像,但能從這光屏一側透過透鏡看到一個正立、放大的虛像(選填“倒立”或“正立”、“放大”或“縮小”、“實”或“虛”).

分析 (1)掌握凸透鏡成像實驗中所用的實驗器材,及放置順序和要求.
(2)凸透鏡成實像時,物距越小,像距越大,成的像也越大(物近像遠像變大);
(3)掌握凸透鏡成像的規(guī)律:設凸透鏡的焦距為f,物距為u,則凸透鏡成像的規(guī)律為:
當u>2f時,成倒立、縮小的實像.對應應用如照相機.
當f<u<2f時,成倒立、放大的實像,對應應用如幻燈機.
當u<f時,成正立、放大的虛像.如放大鏡.

解答 解:
(1)在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,在光具座上依次擺放蠟燭、凸透鏡、光屏.為使燭焰的像成在光屏的中央,需要使燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度.
(2)根據(jù)成像規(guī)律可以看出,物距越小,像距越大,成的像也越大.當小金移動蠟燭使物距不斷減小時,他還要移動光屏使像距不斷增大.
(3)當物體在焦點之內(nèi)時,成正立、放大的虛像.此時像與物在凸透鏡的同一側.
故答案為:
(1)光具座;同一高度;
(2)增大;
(3)焦點以內(nèi);正立、放大的虛.

點評 此題是探究凸透鏡成像的規(guī)律,主要考查了對器材的實驗要求及對凸透鏡成像規(guī)律的應用.有關凸透鏡成像的規(guī)律一定要熟記.

練習冊系列答案
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10.如圖所示,使用刻度尺測量木塊的長度,方法正確的是甲,同一長度的五次測量記錄是2.72cm、2.71cm、2.62cm、2.73.m、2.72cm,其中錯誤的數(shù)值是2.62cm,這個物體的長度應記作2.72cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個實驗:
(1)小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花,如圖甲所示.由此可以得出
的結論:聲音是由物體振動產(chǎn)生的.
(2)小華同學用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯,你的改進方法是:在桌子上放一些小紙屑.
(3)小明、小華又提出了這樣一個問題:聲音是怎樣傳播到遠處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認真地思考,提出了兩種猜想:①聲音的傳播需要介質;②聲音的傳播不需要介質;究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗:如圖乙所示,隨著向外不斷抽氣,結果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越。ㄌ睢按蟆被颉靶 保,由此現(xiàn)象可以推理:猜想①是正確的.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

8.某加熱器的電阻為10Ω,額定電壓為6V,現(xiàn)只有一個電壓為9V的電源,為使加熱器正常工作,需要接入一個電阻.
(1)畫出電路圖.
(2)計算需接入電路的電阻的阻值.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.探究凸透鏡的成像規(guī)律,小明進行了如下操作并得到了相關結論.

(1)如圖 1所示,讓太陽光正對著凸透鏡照射,改變另一側光屏與凸透鏡間的距離,直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑,測得凸透鏡的焦距是10.0cm.
(2)將蠟燭,透鏡和光屏放在光具座上,并使燭焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度,這樣做的目的是使像成在光屏的中央.
(3)按要求進行觀察和測量,并將觀測情況記錄在表中.
實驗序號物距u/cm像距v/cm像的性質
13015①倒立縮小的實像
22020等大、倒立的實像
315②30放大、倒立的實像
46/正立、放大的虛像
a.在表中空格內(nèi)填寫相應內(nèi)容.
b.當燭焰從遠處靠近透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應遠離透鏡.(選填“靠近”或“遠離”)
c.圖2是他某次的實驗情景.此時他在光屏上看到燭焰清晰的像,生活中的照相機就是利用這一原理制成的.
d.實驗過程中,蠟燭在燃放中不斷縮短,導致光屏上的像向上(選填“上”或“下”)移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,小明進行了如下操作,請根據(jù)小明的操作回答相關的問題:
(1)實驗前,小明將所用凸透鏡正對著太陽,調(diào)整凸透鏡的位置,當在地面上得到一個最小最亮的光斑時,測得該光斑到鏡面中心的距離為10cm.此操作是為了測量凸透鏡的焦距.
(2)實驗開始時,小明依次在光具座上放上蠟燭、凸透鏡和光屏,并調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度,此操作的目的是使像能呈現(xiàn)在光屏的中央.
(3)接著,小明把凸透鏡、蠟燭如圖所示位置,通過移動光屏,在光屏上得到清晰的倒立的、縮。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像.
(4)若保持凸透鏡位置不變,使蠟燭向靠近凸透鏡的方向移動5cm,若想光屏上能呈現(xiàn)清晰的像,小明應向右(選填“向左”或“向右”)移動光屏,此時光屏上的像的大小將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(5)若將蠟燭繼續(xù)向靠近凸透鏡的方向移動,最后小明發(fā)現(xiàn)不管如何移動光屏,光屏上都不能出現(xiàn)清晰的像,原因是此時物距小于焦距,凸透鏡所成的像是虛像,生活中應用此成像原理的是放大鏡(選填“照相機”、“幻燈機”、“放大鏡”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.光敏電阻的阻值隨光照射的強弱而改變.“光強”表示光的強弱程度的物理量,照射光越強,光強越大,光強符號用E表示,國際單位為坎德拉(cd).實驗測得光敏電阻的阻值R與光強E間的關系如圖1所示,根據(jù)圖象解答下列問題:
(1)光敏電阻隨光強的增大而減。
(2)當光強為E1時,光敏電阻的阻值為R1;當光強為E2時,光敏電阻的阻值為R2,那么它們之間的關系式為R1:R2=$\frac{{E}_{2}}{{E}_{1}}$(用E1、E2表示).
(3)將光敏電阻R、定值電阻R0、電流表、開關和電源連接成如圖2所示電路.閉合開關,逐漸增大光敏電阻的光照強度,那么②.(填正確答案的序號)
①電流表的讀數(shù)增大,光敏電阻兩端的電壓也增大
②電流表的讀數(shù)增大,但光敏電阻兩端的電壓減小
③電流表的讀數(shù)減小,但光敏電阻兩端的電壓增大
④電流表的讀數(shù)減小,光敏電阻兩端的電壓也減小
(4)在如圖2所示電路中,已知電源電壓為6V,定值電阻R0=6Ω,測得電路中電流表的讀數(shù)為0.5A.通過計算確定此時的光照強度E為多少坎德拉(cd)?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖所示,在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上.調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度. 
下表是小華同學實驗時記錄的幾組數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)物距u/cm像距v/cm
160
23015
32020
41530
55/
(1)小華同學忘記了記錄第1次實驗的像距,通過分析已經(jīng)記錄的數(shù)據(jù),可以確定該像距在10cm~20cm之間.
(2)當光屏上得到一個倒立、放大的實像時,保持透鏡的位置不變,要使屏上的像變小些,應將蠟燭遠離透鏡,將光屏靠近透鏡.(選填“靠近”或“遠離”) 
(3)第5次實驗時所成像的特點是正立、放大的虛像.當物距為4cm時,所成的像跟原來的像相比變小(選填“變大”或“變小”).
(4)第1次實驗時,小華老師的老花鏡緊貼在凸透鏡的前面,要在光屏上再次得到清晰的像,應將光屏向靠近(選填“靠近”或“遠離”)透鏡方向移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.工人師傅在螺母下面墊一個面積較大的墊圈,是通過增大受力面積方法為了減小壓強(選填“增大”或“減小”).

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