7.小明用已連接好的圖甲所示電路對小燈泡展開實驗研究.其中電源電壓恒為3V不變,小燈泡上標有“2.5V”.

(1)檢查電路連接正確無誤后,閉合開關(guān).發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表沒有示數(shù).小明用電壓表并聯(lián)在電路中兩點間進行測試的情況如表所示.則電路的故障是燈泡斷路.
測試位置BCCDDN
電壓表示數(shù)/V3V3V0V
(2)故障排除后,小明繼續(xù)進行實驗,為使小燈泡變亮,應(yīng)將滑動變阻器的滑片向N(選填“M”或“N”)端移動;
(3)小明將電壓表并聯(lián)到小燈泡兩端,閉合開關(guān)S后,滑片P從最左端M滑到最右端N的過程中,小燈泡的I-U圖象關(guān)系如圖乙所示.則滑動變阻器的最大阻值為:10Ω(滑動變阻器電阻絲阻值不隨溫度變化).

分析 (1)在判斷故障時,電壓表的示數(shù)的變化很關(guān)鍵,若電壓表有示數(shù),說明電壓表與電源能相通,與電壓表并聯(lián)的部分電路由開路現(xiàn)象,若無示數(shù),說明不能電源相通,開路位置在與電壓表串聯(lián)的電路上;
(2)燈泡變亮,電阻變小,離下接線柱變近;
(3))當滑動變阻器接入電路中的電阻最大時電路中的電流最小,根據(jù)串聯(lián)電路的電流、電壓特點求出滑動變阻器兩端的電壓和電流,根據(jù)歐姆定律求出滑動變阻器的最大阻值.

解答 解:閉合開關(guān)后,燈泡不亮,說明電路存在短路或和斷路.用電壓表逐點進行檢測,由表格中的現(xiàn)象可分析:
BC間有示數(shù),即電源電壓正常;
DN間無示數(shù),則電壓表與電源不連通,即DN以外的部分斷路;再由BC間有示數(shù),即與電壓表串聯(lián)的部分是通路,所以故障可能是在BC兩點間的燈泡斷路了.
(2)燈泡變亮,電阻變小,離下接線柱變近,應(yīng)將滑片向N端移動;
(3)當滑動變阻器接入電路中的電阻最大時電路中的電流最小,
由圖象可知,燈泡兩端的電壓UL′=1V,電路中的電流I′=0.2A,
因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,
所以,滑動變阻器兩端的電壓:
UR=U-UL′=3V-1V=2V,
由I=$\frac{U}{R}$可得,滑動變阻器的最大阻值:R=$\frac{{U}_{R}}{I}$=$\frac{2V}{0.2A}$=10Ω.
故答案為:(1)燈泡斷路;(2)N;(3)10Ω.

點評 要會使用電壓檢測電路故障,要會根據(jù)現(xiàn)象分析故障原因.要記住,當電壓表并聯(lián)在某處時若有示數(shù),說明此處開路或它處短路,若無示數(shù),說明此處短路或它處開路.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.桿秤是中國古代沿用至今的常用測量工具,某次綜合實踐活動中,小明所在活動小組用木桿、鐵塊、秤鉤、細線等制作了一把“桿秤”如圖甲所示.他們在制作過程中學習了大量關(guān)于桿秤的知識,并提出了一系列問題.
問題一:如何標注桿秤的刻度?
問題二:桿秤的刻度是均勻的嗎?
問題三:如何增大桿秤的量程?…

(1)關(guān)于刻度,他們查閱到了如下資料:如圖乙所示為桿秤的示意圖,點O為提紐(相當于杠桿的支點),C為定星點,G0為秤桿、秤鉤的自重,重心在點B處,秤砣重為G1.不掛重物,且秤砣在定星點時,桿秤在水平位置平衡:
當在秤鉤上掛一重物Gx,秤砣移到距定星點x處時,桿秤剛好在水平位置平衡:
可得;
G1•OC=G0•OB
G1(x+OC)=Gx•OA+G0OB
x=$\frac{{G}_{x}}{{G}_{1}}$•OA
由上述推導可得,x與Gx成正比,因此桿秤的刻度是均勻的(選填“均勻的”或“不均勻的”);在上述資料中,桿秤每次都需調(diào)節(jié)到水平位置平衡,這樣操作的好處是便于測量力臂.
(2)操作過程中,小明在右側(cè)掛鉤上掛一重物,測得OA為5cm,x為50cm,又已知秤砣質(zhì)量為50g;請通過計算幫助小明標注此位置所代表的物體質(zhì)量.
(3)小明在調(diào)查過程中還發(fā)現(xiàn),市場上的桿秤往往有A、B是兩個不同量程的提紐(如圖丙所示),秤鉤C處懸掛被測物,提起提紐A或B,在秤桿E上移動秤砣D,達到平衡后,根據(jù)秤砣的位置可以在秤桿上讀出被測物的質(zhì)量.有關(guān)該桿秤下列判斷中正確的是B
A.它只能測量比秤砣質(zhì)量大的物體
B.用提紐A時比用提紐B時的量程更大
C.將秤砣質(zhì)量減少,則該秤的讀數(shù)將偏小
D.只有當秤桿的粗細均勻時,桿秤的刻度才是均勻的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.王剛和王剛想測量單擺的周期,實驗時王剛采用一根繩子懸掛擺錘(如圖甲),王剛采用兩根繩子懸掛擺錘(如圖乙).
(1)你認為器材選用乙較好,理由是擺錘只能在同一平面內(nèi)擺動.
(2)有三種實驗方案;你認為方案C誤差最小,理由是單擺周期很小,每次測量一個周期誤差很大.
A.直接測量單擺的一個周期;
B.多次測量單擺的一個周期,然后算出它們的平均值;
C.測量單擺多個周期的總時間,然后算出一個周期的時間.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.物理合作交流小組成員們根據(jù)熱水冷卻快慢的一些現(xiàn)象,做了以下實驗探究:
【提出問題】熱水冷卻的快慢與哪些因素有關(guān)?
【進行猜想】猜想一:熱水冷卻的快慢與溫差(溫差=熱水溫度-環(huán)境溫度)有關(guān);
猜想二:熱水冷卻的快慢與裝水容器的材料有關(guān);
猜想三:熱水冷卻的快慢與熱水表面空氣的流速有關(guān).
【進行實驗,收集證據(jù)】
小劉選用3個玻璃杯、一個塑料杯、一個鋁杯(5個杯子大小、形狀完全相同),在杯中分別倒入熱水放在溫度可調(diào)可控的房間里做了5次實驗,每次實驗杯子都裝滿同質(zhì)量、同溫度的熱水.用溫度計和秒表記錄每次實驗熱水溫度從90℃降至50℃所用時間,只有第2次實驗用電風扇對杯中熱水吹風.(水不溢出)
實驗數(shù)據(jù)記入下表:
序號杯子
材枓
水的質(zhì)量有無電風扇吹風起始溫度/℃終止溫度/℃室內(nèi)環(huán)境溫度/℃冷卻時間/s
1玻璃相等905030920
2玻璃相等905030612
3玻璃相等905015665
4塑料相等905015780
5相等905015508
【分析與論證】
(1)為了驗證小劉的第二個猜想可以用序號為3、4、5的三次實驗;(選填序號)
(2)在驗證熱水冷卻快慢與溫差有關(guān)的兩次實驗中,小劉控制的變量是:容器的材料和熱水表面空氣的流速;
(3)請你對小劉以上實驗探究中存在的不足提出一條合理的評價意見在驗證某一個猜想時,應(yīng)盡可能的多做幾次實驗,才能得出普遍的實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小科從資料上獲悉,滑動變阻器與定值電阻串聯(lián)時,當滑動變阻接入電路的電阻等于定值電阻時,其消耗的電功率最大.小科設(shè)計了如圖所示的電路圖來探究這一結(jié)果.
(1)小科選用的定值電阻R0的阻值為20Ω,你認為小科應(yīng)選擇的滑動阻器規(guī)格為C.
A.標有“1A10Ω”字樣的滑動變阻器R1
B.標有“2A20Ω”字樣的滑動變阻器R1
C.標有“2A40Ω”字樣的滑動變阻器R1
(2)如表是小科同學測得的實驗數(shù)據(jù).
實驗次數(shù)12345
電壓表求數(shù)/V43210
電流表示數(shù)/A0.10.150.20.250.3
小科的實驗是否能驗證這一結(jié)果?不能;說明的你的判斷理由:小科的結(jié)論僅僅是從幾組特殊值判斷得到的,不具有普遍性..
(3)小明同學利用相同的器材卻獲得與小科不一樣的實驗數(shù)據(jù)(如表).
實驗次數(shù)12345
電壓表求數(shù)/V66210
電流表示數(shù)/A000.20.250.3
你認為出現(xiàn)這種實驗結(jié)果的可能原因是小明使用的滑動變阻器電阻絲存在斷路現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.電池使用說明中都有一條提示:“請一次性更換所有電池,以免新舊電池混用”.小明同學用所學物理知識探究這條提示的依據(jù).
方案一:用同型號串聯(lián)的兩節(jié)新電池和串聯(lián)的一新一舊電池分別給同一輛玩具電動車供電,讓電動車在相同路面上運動.
(1)通過測量電動車運動的速度,比較兩組電池為電動車提供的電功率太。
(2)通過測量電動車能夠運動的路程,比較兩組電池為電動車提供的電能多少.
方案二:用定值電阻替代電動車,通過測量定值電阻兩端的電壓,比較電池給定值電阻提供的電壓差異究竟有多大.
小明設(shè)計了圖示電路.將方案一中的兩組電池和同型號一節(jié)新電池分別接入A、B間進行實驗,將開關(guān)S閉合前后的電壓表讀數(shù)記錄在如表中.
電源S斷開時電壓/VS閉合時電壓/V
兩新3.23.1
一新一舊1.91.3
一新1.61.5
(1)分析數(shù)據(jù)可知,串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓,竟然小于一節(jié)新電池提供的電壓!這是因為用一新一舊電池供電的電路中,廢舊電池相當于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個電阻.
(2)要使結(jié)論具有普遍性,需要換用不同型號新舊電池進行了多次實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小靜在觀看臺球比賽時發(fā)現(xiàn):有時運動的白球去撞擊一個靜止的球后,白球會立即靜止在碰撞時的位置,而被撞的球似乎接替了白球,沿白球原來的運動方向,以幾乎相同的速度向前運動,如圖甲所示.
小靜想:白球碰撞后立即靜止,被撞的球是以白球撞前相同大小的速度運動出去的嗎?
通過了解和初步實驗,小靜發(fā)現(xiàn)只有當體積和質(zhì)量均相同的兩球,而且球心在同一直線上相碰時,才可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象.為進一步探究,她設(shè)計了下述實驗方案:
將一個兩端翹起、中間水平的軌道固定在水平桌面上,取兩個相同的臺球A、B,將B球靜置于軌道的水平部分,A球置于軌道左端斜面上某處,測出該點到水平桌面的高度
h1,如圖乙所示,釋放A球,撞擊后,A球靜止,B球向前運動并沖上軌道右端斜面能到達的最高點,測出該點的高度h2.通過比較h2與h1的大小關(guān)系即可作出判斷.
請你作答以下問題:

(1)A球從斜面滑下的過程中,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能.
(2)B球由靜止變?yōu)檫\動是因為B球在碰撞中獲得了動能.
(3)已知重力勢能的計算公式為Ep=mgh,動能的計算公式為Ek=$\frac{1}{2}$mv2.若軌道光滑,則碰撞前瞬間A球運動速度的表達式vA=$\sqrt{2gh1}$;若h2=h1,則說明B球被撞后開始運動的速度vB=vA(選填“>”、“=”或“<”).
(4)在實際實驗中,測出的h2總小于h1,則導致這一現(xiàn)象的原因軌道不光滑,具有摩擦力,損耗部分機械能.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.課外興趣小組的小雪同學對“家庭電路中,離進戶線距離不同的用電器兩端電壓是否相同”進行探究.
(1)小雪利用如圖所示電路模擬家庭電路進行探究,所有導線選用電阻可以忽略不計的銅導線.如果用電壓表測量L1和L2兩端的電壓分別為U1、U2,那么U1=U2(選填“=”或“≠”).
(2)小雪將電路中的導線ab和cd換成舊滑動變阻器上的電阻絲.發(fā)現(xiàn)規(guī)格完全相同的燈泡L1比L2亮,由此得出結(jié)論:“如果導線的電阻不能忽略,那么離電源距離越近的電燈兩端電壓越大”.她判斷的依據(jù)是:燈泡越亮,則燈泡的實際功率越大,對于規(guī)格相同的電燈泡來說其兩端的電壓就越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

17.一個水平放置的直杠桿,動力和阻力位于支點兩側(cè),該杠桿的動力臂l1為0.3m,動力F1為200N,阻力F2為50N,求:
(1)杠桿平衡時的阻力臂l2
(2)若保持杠桿水平位置平衡,且保持動力作用點和阻力作用點位置不變,動力和阻力各增加100N,則要使桿桿重新在水平位置平衡,通過計算說明杠桿的支點向哪個方向移動多遠?

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同步練習冊答案