【題目】在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中,在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,如圖甲所示,觀察和比較小車在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距離.
(1)實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是 使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小 (選填“相等”或“不相等”).
(2)實驗中是通過改變來改變小車所受阻力大小的.
(3)實驗中發(fā)現(xiàn) 小車在毛巾表面上滑行的距離最短,在木板上滑行的距離最遠,說明小車受到的阻力越小,速度減小得越(選填“快”或“慢”).
(4)推理 本實驗中,如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零,它將做 .
(5)在此基礎(chǔ)上,牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律,請問牛頓第一定律(選填“能”或“不能”)直接由實驗得出.
(6)通過上面的探究后,小明再思考如下的問題,如圖乙所示,擺球從A點由靜止釋放擺到右側(cè)最高點C時,如果擺球所受的力忽然全部消失,則擺球?qū)?.(選填“往回擺”“靜止”或“做勻速直線運動”).
【答案】
(1)相等
(2)水平面的粗糙程度
(3)慢
(4)勻速直線運動
(5)不能
(6)靜止
【解析】解:(1)每次都從斜面上同一位置釋放,使小車運動到斜面底端時的速度相等;
(2)在做“斜面小車實驗”時,給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體,目的是探究阻力對物體運動的影響,由毛巾表面到棉布再到木板,接觸面的粗糙程度減小,小車受到的阻力也減;
(3)表面越光滑,阻力就越小,小車運動的距離就越遠,這說明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢;
(4)假如小車受到的阻力為零,即小車不受力,小車的運動狀態(tài)將不會改變,做勻速直線運動;
(5)由上分析可知,牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上,通過推理得出的,不是用實驗直接得出的;
(6)當擺球從A點由靜止釋放擺到右側(cè)最高點C時,此時小球的動能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能,速度為零,若不受任何外力,將保持靜止狀態(tài)不變.
所以答案是:(1)相等;(2)水平面的粗糙程度;(3)慢;(4)勻速直線運動;(5)不能;(6)靜止.
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【題目】炎熱的夏天,小磊打著赤腳在烈日當空的小河邊游玩時發(fā)現(xiàn):岸上的石頭熱得燙腳,而河水卻比較涼,下列有關(guān)說法中正確的是
A. 水吸收的熱量少,因此河水比岸上石頭的溫度低
B. 水的比熱容比石頭的大,水升高的溫度少
C. 石頭的吸熱能力強,因此石頭升溫快
D. 這是小明的錯覺造成的,實際上岸上石頭與水的溫度相同
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【題目】閱覽室里為了減弱噪聲,在門對面的墻上貼著一個大大的“靜”字來提示大家.這是采取了下列哪種途徑來減弱噪聲( 。
A. 在人耳處減弱 B. 在聲源處減弱
C. 在傳播過程中減弱 D. 無法確定
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【題目】在“探究光的反射規(guī)律”的實驗中,如圖所示,平面鏡M放在水平桌面上,E、F是兩塊粘接起來的硬紙板,垂直于鏡面且可繞ON轉(zhuǎn)動.
(1)如圖甲,當E、F在同一平面上時,讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在F上可看到反射光線OB,測
出入射角和反射角的大小,改變?nèi)肷涔饩的方向,再觀測幾組入射角和反射角,這樣做的目的是為了比較 .
(2)如圖乙,以法線ON為軸線,把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn),這樣做的目的是為了: .
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【題目】物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”,“類比法”下面是初中物理中的幾個研究實例,其中使用了相同研究方法的一組是
①光線表示光的傳播路線和方向;
②根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)認識電流:
③研究電流時把它與水流相比;
④利用磁感線來描述磁場。
A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④
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【題目】一帶閥門的圓柱形容器,底面積是200cm2 , 裝有12cm深的水,正方體M邊長為10cm,重20N,用細繩懸掛放入水中,有 的體積露出水面,如圖所示,試求:
(1)正方體M的密度;
(2)正方體M受到的浮力以及此時水對容器底部的壓強;
(3)若從圖示狀態(tài)開始,通過閥門K緩慢放水,當容器中水面下降了2cm時,細繩剛好被拉斷,則細繩能承受的最大拉力是多少?(g取10N/Kg,水的密度為1.0×103Kg/m3).
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【題目】蘋果樹上一只100g的蘋果,重力是 N。雖然重力不大,但若它從樹上落下砸到人頭上,也會疼痛難忍,這是因為蘋果在樹上時具有。(g取10N/kg)
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【題目】如圖所示,將一木塊放在彈簧上,用手壓木塊,彈簧被壓縮.松開手,木塊豎直向上飛起直到最高點.下列說法正確的是( )
A.手壓木塊時,手對木塊的壓力與彈簧對木塊的支持力是一對平衡力
B.彈簧恢復(fù)原狀過程中,彈性勢能不變
C.木塊在沒有離開彈簧前,所受彈力方向豎直向下
D.木塊到達最高點時,只受到重力作用
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