【題目】甲乙兩地的距離是720km,一列火車從甲地早上10∶30出發(fā)開往乙地,途中停靠了幾個(gè)車站在當(dāng)日16∶30到達(dá)乙地,列車行駛途中以126km/h的速度勻速通過長度為700m的橋梁,列車全部通過橋梁的時(shí)間是30s。求:
(1)從甲地到乙地的時(shí)間;
(2)火車從甲地開往乙地的平均速度是多少km/h?;
(3)火車的長度是多少米?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩燈的額定電壓均為9V,測得其電流與電壓變化的關(guān)系圖像如圖所示,則甲燈的額定功率為______W;若將甲、乙兩燈并聯(lián)接入4V的電路中,兩燈消耗的總電功率為______W;若將甲、乙兩燈串聯(lián)接入9V的電路中,通電10s,兩燈消耗的總電能為______J.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀下列資料,思考、解決資料后面的問題.
資料:1如圖所示,冰箱的致冷設(shè)備由蒸發(fā)器、壓縮機(jī)、冷凝器、毛細(xì)管等部件組成.電冰箱工作過程中,致冷劑氟利昂(一種既容易汽化又容易液化的化學(xué)物質(zhì))在蒸發(fā)器中迅速蒸發(fā)①熱,使冷凍室內(nèi)溫度 ②,氣態(tài)的氟利昂經(jīng)壓縮機(jī)壓縮后,送入冰箱外面的冷凝器,在此致冷劑液化 ③熱,液態(tài)的致冷劑通過很細(xì)的毛細(xì)管回到蒸發(fā)器,又開始了新的循環(huán).電冰箱就這樣源源不斷地將冷凍室內(nèi)的熱吸出來,并散發(fā)到冰箱的外面.
(1)在資料的①、②、③三處,補(bǔ)寫上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容①________;②________;③________.
(2)小明發(fā)現(xiàn)家里新買的電冰箱背面時(shí)冷時(shí)熱,入夏后更是熱得厲害,他懷疑冰箱的質(zhì)量有問題.你認(rèn)為他的懷疑有道理嗎?為什么?____
(3)冰箱冷凍室內(nèi)溫度很低,那么在室內(nèi)多放幾臺(tái)打開冷凍室門的冰箱能不能降低室內(nèi)溫度?________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在斜面上將一個(gè)質(zhì)量為5 kg的物體勻速拉到高處,如圖所示,沿斜面向上的拉力為40 N,斜面長2 m、高1 m,把重物直接提升h所做的功作為有用功(g取10 N/kg),下列說法正確的是
A. 物體只受重力、拉力和摩擦力三個(gè)力的作用
B. 做的有用功是50 J
C. 此斜面的機(jī)械效率為83.3%
D. 物體受到的摩擦力大小為10 N
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小華想知道醬油的密度,于是他和小明用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)如圖所示:
(1)她將天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在_______________處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè),要使衡量平衡,應(yīng)將右邊的平衡螺母向_________(選填“左”或“右”)調(diào)。
(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為16g,在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為_________g,醬油的密度為_________kg/m3。
(3)小明用這種方法測出的醬油密度會(huì)_________(選填“偏大”或“偏小")。
(4)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測出醬油的密度,于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你補(bǔ)充完整。
①調(diào)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m;
②將一個(gè)燒杯裝滿水,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m2;
③用另一個(gè)相同的燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m3;
④則醬油的密度表達(dá)式 ρ=_________________(已知水的密度為ρ水).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小麗同學(xué)利用天平和量筒測量自己配制的鹽水的密度。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①把天平放在水平臺(tái)上,發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_________移動(dòng),使天平平衡;
②在玻璃杯中盛入鹽水,放在調(diào)節(jié)好的天平左盤稱量,當(dāng)天平重新平衡時(shí),記下砝碼和游碼的讀數(shù)為126.2g;
③把玻璃杯中的部分鹽水倒入量筒中,如圖乙所示,記下量筒中鹽水的體積為_________cm3;
④把玻璃杯和剩余鹽水放在天平左盤中稱量,當(dāng)天平重新平衡時(shí),所用砝碼、游碼的位置如圖丙所示為_________g;
⑤計(jì)算出鹽水的質(zhì)量是_______g,密度是________g/cm3=______________kg/m3;
(2)如果小麗在實(shí)驗(yàn)過程中先測量鹽水的體積,再測量鹽水的質(zhì)量,則測得的密度值會(huì)偏_________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀下面短文,回答問題。
物理實(shí)驗(yàn)中的圖象法
物理實(shí)驗(yàn)中的圖象法是一種整理、分析數(shù)據(jù)的有效方法,圖象中的圖線可直觀、簡潔地顯示出因變量隨著自變量變化的趨勢或規(guī)律。如果想要將物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成圖象,可以按照下面的步驟來進(jìn)行。
第一步,建立坐標(biāo)軸、標(biāo)注物理量和設(shè)定分度。首先建立坐標(biāo)軸,通常用橫軸代表自變量,縱軸代表因變量,在坐標(biāo)軸上分別標(biāo)注自變量和因變量的名稱及單位;然后,設(shè)定坐標(biāo)分度值。為了使繪制的圖線比較均勻地分布在整幅坐標(biāo)紙上,而不要偏在一角或一邊,坐標(biāo)分度值可以不從零開始。在一組數(shù)據(jù)中,自變量與因變量均有最低值和最高值,分度時(shí),可用低于最低值的某一整數(shù)值作起點(diǎn),高于最高值的某一整數(shù)值作終點(diǎn)。
第二步,根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)。描點(diǎn)時(shí)根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上力求精準(zhǔn)地畫出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。
第三步,繪制圖線。繪制圖線時(shí)不要把數(shù)據(jù)點(diǎn)逐點(diǎn)連接成折線,而應(yīng)依據(jù)數(shù)據(jù)點(diǎn)的整體分布趨勢,描繪出一條直線或光滑曲線,讓盡可能多的點(diǎn)在圖線上,或讓數(shù)據(jù)點(diǎn)比較均勻地分布在圖線兩旁,這樣繪制出的圖線比圖上的任何一個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)更適合作為進(jìn)行分析預(yù)測的依據(jù)。
例如,某學(xué)習(xí)小組在探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí),選用了體積為10cm3、20cm3、30cm3和40cm3的四個(gè)鋁塊和托盤天平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下圖1中的黑點(diǎn)是該實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描出的數(shù)據(jù)點(diǎn),利用這些數(shù)據(jù)點(diǎn)繪制岀了圖1中的直線,利用這條直線可以清楚地看出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比,還可以利圖線上的點(diǎn)計(jì)算出鋁的密度,進(jìn)而用鋁的密度計(jì)算一定體積鋁塊的質(zhì)量,或計(jì)算一定質(zhì)量鋁塊的體積。
(1)根據(jù)圖1所示的圖像,進(jìn)行下列計(jì)算:1m3鋁的質(zhì)量為______kg=______t;270g鋁的體積為_______cm3。
(2)下表是某同學(xué)記錄的物體溫度隨時(shí)間變化的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
時(shí)間/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
溫度/℃ | 80 | 72 | 64 | 59 | 55 | 51 | 47 | 46 | 45 |
① 若要繪制上述物體的溫度隨時(shí)間變化的圖像,應(yīng)選擇圖2中_______圖更合理。(選填“甲”或“乙”)
② 請(qǐng)?jiān)谀氵x擇的圖中描出第20min時(shí)的溫度數(shù)據(jù)點(diǎn),并繪制出本次實(shí)驗(yàn)中物體溫度隨時(shí)間變化的圖線。
(____________________)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在體育測試過程中,以下選項(xiàng)正確的是:
A.立定跳遠(yuǎn)測試時(shí),必須選用分度值為1mm的刻度尺進(jìn)行測量
B.小鋼在50m測試中看到旁邊的看臺(tái)向后運(yùn)動(dòng),選取的參照物是跑道
C.小鋼投擲出去的實(shí)心球,質(zhì)量大約為20kg
D.1000m測試小鋼的平均速度為5m/s、小強(qiáng)的成績是4min,小鋼更快
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖中甲、乙兩輛汽車在平直的公路上行駛,完成下列幾個(gè)問題。
(1)甲、乙兩車分別做什么運(yùn)動(dòng)?你判斷的方法是?
(2)前20s哪輛車快些?你是如何比較的?
(3)計(jì)算乙車全程平均速度?
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