8.對(duì)“0dB”的理解,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.0 dB說(shuō)明物體不振動(dòng)B.0 dB是人耳能聽(tīng)到的最弱音
C.0 dB說(shuō)明頻率低于20 HzD.0 dB說(shuō)明頻率高于20 000 Hz

分析 人們用分貝來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱,0分貝是人耳能聽(tīng)到的最弱的聲音.

解答 解:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,聲音的強(qiáng)弱通常用分貝來(lái)表示,聲音的強(qiáng)弱與頻率沒(méi)有直接關(guān)系.人們剛剛能聽(tīng)到的弱聲是0分貝;因此0dB時(shí)物體有振動(dòng),故只有B選項(xiàng)正確.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查聲音強(qiáng)弱的表示方法和劃分等級(jí),屬于基礎(chǔ)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是丁冬和劉梅“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景:他們的實(shí)驗(yàn)裝置是:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A.B.豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體.
(1)他們選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是便于確定像的位置.在探究活動(dòng)中對(duì)玻璃板放置的要求是玻璃板要與水平桌面垂直;
(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物到平面鏡距離的關(guān)系.
(3)選取兩個(gè)完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系.
(4)為便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能觀察到B蠟燭,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題.如果進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作都正確,把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上,將會(huì)看到的現(xiàn)象是好像B蠟燭也在發(fā)光.
(5)點(diǎn)亮A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像重合為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等;進(jìn)一步觀察A.B兩個(gè)蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板垂直.像和物到玻璃板的距離相等.
(6)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能接收到蠟燭的像(填“能”或“不能”).所以平面鏡所成的像是虛像(填“虛”或“實(shí)”).
(7)丁冬將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),它的像不變(填“變大”、“變小”或“不變”).
(8)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作?B
A.保持A、B兩個(gè)蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述(2)相同的操作.

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20.學(xué)完長(zhǎng)度測(cè)量后,小明同學(xué)用分度值為1mm的刻度尺,測(cè)量物理課本的寬度,下列記錄的數(shù)據(jù)中正確的是( 。
A.184毫米B.18.4毫米C.1.84分米D.184.0毫米

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17.下面流程圖中的方框內(nèi)A、C的物態(tài)變化名稱分別是凝華和液化.

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3.溫室氣體的增加(主要是二氧化碳)導(dǎo)致溫度普遍上升,即全球變暖.因?yàn)闅夂蜃兣媳睒O地的冰便會(huì)熔化,從而導(dǎo)致海水量增大,引起海平面上升,許多沿海地區(qū)將逐漸淹沒(méi)在水中.為了減少大氣中的溫室氣體,我們?cè)谏a(chǎn)生活中應(yīng)如何做?請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)合理可行的做法:植樹(shù)造林.

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13.一只沒(méi)有刻度的溫度計(jì),插入冰水混合物時(shí)水銀柱的長(zhǎng)度為5cm,當(dāng)插入一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中時(shí)水銀柱的長(zhǎng)度為30cm,若插入某液體中時(shí)水銀柱長(zhǎng)度為15cm,說(shuō)明該液體的溫度是多少?

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(2)比較b、c(填a、b、c)可知,當(dāng)液體密度一定時(shí)液體壓強(qiáng)與深度有關(guān).

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B.使用刻度尺時(shí),一定要從零刻度的位置量起
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D.測(cè)量中常用多次測(cè)量求平均值的方法來(lái)減少測(cè)量中的誤差

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