【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時(shí)間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
(l)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)規(guī)格相同的酒精燈、兩支溫度計(jì)、燒杯、秒表、適量的水和食用油,為了完成實(shí)驗(yàn).還需要 .
(2)兩方案中水和食用油吸熱多少是通過(guò) 來(lái)反映的.
(3)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量 (選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度比水溫度 (選填“高”或“低”).
(4)在實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,此時(shí),水吸收的熱量 (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(5)實(shí)驗(yàn)表明, (選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強(qiáng).
(6)本實(shí)驗(yàn)采用的研究方法主要是 .
【答案】(1)天平;(2)加熱時(shí)間;(3)相同;高;(4)大于;(5)水;(6)控制變量法
【解析】
試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用天平測(cè)量液體的質(zhì)量,用溫度計(jì)測(cè)量液體變化的溫度;
(2)兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱,加熱時(shí)間多,放出的熱量就多,相應(yīng)受熱物質(zhì)吸收的熱量就多;
(3)認(rèn)真觀察表中數(shù)據(jù),分析相同的數(shù)據(jù)和不同的數(shù)據(jù),得出結(jié)論;
(4)(5)根據(jù)比熱容的概念和Q=Cm△t進(jìn)行分析,即△t和質(zhì)量相等時(shí),吸收的熱量越多的物質(zhì),比熱容越大(即吸熱的能力強(qiáng));
(6)把多變量的問(wèn)題變成多個(gè)單變量的問(wèn)題;每一次只改變其中的某一個(gè)變量,而控制其余幾個(gè)變量不變,從而研究被改變的這個(gè)變量對(duì)事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
解:
(1)為了稱(chēng)量到質(zhì)量相同的水和食用油,需要的器材是天平;
(2)使用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱時(shí),加熱時(shí)間越長(zhǎng),表明該物質(zhì)所吸收的熱量越多.故根據(jù)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映吸收熱量的多少;
(3)從表中數(shù)據(jù)可知:水和食用油的質(zhì)量相同;加熱時(shí)間相同,即吸收的熱量相同;加熱結(jié)束時(shí),食用油的溫度比水的溫度高;
(4)水和食用油的質(zhì)量相同,它們的初溫相同,要使水和食用油的最后溫度相同,水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量;
(5)實(shí)驗(yàn)表明,水的比熱容大,即水吸熱的能力更強(qiáng).
(6)比較水和食用油的吸熱能力的關(guān)系時(shí),保持了物體質(zhì)量、吸收熱量相同,比較升高溫度的多少,采用的是“控制變量法”.
故答案為:(1)天平;(2)加熱時(shí)間;(3)相同;高;(4)大于;(5)水;(6)控制變量法.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同,燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同,那么:
(1)小華為了比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn),應(yīng)選擇 兩圖所示的進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)小明為了比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇 兩圖所示的進(jìn)行實(shí)驗(yàn).小明利用選好的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同時(shí)點(diǎn)燃燃料后,對(duì)兩只燒杯內(nèi)的液體加熱,記錄液體燃燒相同時(shí)間所升高的溫度,小明采用的實(shí)驗(yàn)方案存在明顯的設(shè)計(jì)缺陷,請(qǐng)你幫他指出來(lái). .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】電視機(jī)屏幕呈現(xiàn)的各種色彩是由三種色光混合而成的,這三種色光是( )
A. 紅黃藍(lán) B. 黃綠藍(lán) C. 綠白紅 D. 紅綠藍(lán)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將帶正電的玻璃棒與不帶電的驗(yàn)電器金屬球接觸后,驗(yàn)電器也會(huì)帶上正電,是因?yàn)椋?)
A.玻璃棒上的正電荷轉(zhuǎn)移了一些到驗(yàn)電器上
B.玻璃棒上的電子轉(zhuǎn)移了一些到驗(yàn)電器上
C.驗(yàn)電器上的電子轉(zhuǎn)移了一些到玻璃棒上
D.玻璃棒與驗(yàn)電器之間沒(méi)有發(fā)生電子的轉(zhuǎn)移
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于能源與可持續(xù)發(fā)展,下列認(rèn)識(shí)正確的是( )
A.核燃料是可再生能源
B.太陽(yáng)能電池是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的裝置
C.能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向的
D.能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中,總量會(huì)減少
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用小鼓研究“響度的大小與哪些因素有關(guān)”。他將小鼓放在距離自己固定的位置不動(dòng),用鼓棒敲擊鼓面,然后觀察鼓面上泡沫塑料小球彈跳的高度和聲音的強(qiáng)弱。并用照相機(jī)將小球跳到最高點(diǎn)時(shí)的情景記錄下來(lái),如圖所示。已知(a)圖是用最小的力敲擊,聽(tīng)到的聲音最弱;(c)圖是用最大的力敲擊,聽(tīng)到的聲音最強(qiáng)。
通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你歸納總結(jié)。
(1)敲擊鼓面,鼓發(fā)出聲響,泡沫粒跳起說(shuō)明:發(fā)聲的物體在______________。
(2)由以上實(shí)驗(yàn)可以歸納說(shuō)明:響度與發(fā)聲體的_______有關(guān),具體的關(guān)系_______。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有的航天器火箭發(fā)動(dòng)機(jī)用氫做燃料,這是因?yàn)闅涞?/span> 很大,燃燒時(shí)對(duì)環(huán)境 污染(填“有”或“無(wú)”).
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