【題目】質(zhì)量相等的兩金屬塊A和B長時間放在沸水中,將它們從沸水中取出后,立刻分別投入甲、乙兩杯質(zhì)量和溫度都相同的冷水中.不計熱量損失,當甲、乙兩杯水的溫度不再升高時,發(fā)現(xiàn)甲杯水的溫度低于乙杯水的溫度,兩杯水吸收的熱量Q甲____Q乙,兩金屬塊比熱容cA____cB(均選填“>”“<”或“=”)
【答案】< <
【解析】
[1]當甲、乙兩杯水的溫度不再升高時,達到熱平衡,金屬塊的末溫等于水的末溫,因為此時甲杯水的溫度低于乙杯水的溫度,所以金屬塊A的末溫比金屬塊B的末溫低;兩金屬塊使水溫升高,甲杯水的溫度低于乙杯水的溫度,則甲杯水升高的溫度小,而兩杯水的質(zhì)量相同,由Q吸=cmΔt可知甲杯里的水比乙杯里的水吸收的熱量少,即
Q甲<Q乙;
[2]兩金屬塊都從沸水中取出、初溫t相同,對于金屬塊A來說有:
cAmA(t-tA)=c水m水(tA-t水初)…①
對于金屬塊B來說有:
cBmB(t-tB)=c水m水(tB-t水初)…②
因水的質(zhì)量相同,由①②得到
tA<tB,
tA-t水初<tB-t水初,
故
cA(t-tA)<cB(t-tB),
由于
t-tA>t-tB,
所以
cA<cB.
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【題目】如圖甲所示是探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)實驗的裝置圖,實驗中讓鋼球從斜面上某個高度由靜止沿斜面滾下,在底面與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞,木塊水平向右運動直至停止.
(1)該實驗裝置中所探究物體的動能是指_________的動能.(選填“鋼球”或“木塊”)
(2)該實驗中物體的速度是指鋼球A從斜面上由靜止?jié)L下___________(選填“到達水平面時”、“即將碰撞B時”“碰撞B后”)的速度.
(3)第一次把鋼球A從h1的高度由靜止?jié)L下,第二次把鋼球A從h2的高度由靜止?jié)L下,不考慮空氣阻力的影響,若h1> h2,木塊兩次移動的過程中受到的摩擦力分別為f1和f2,則f1____ f2; 木塊在桌面滑動后停下時產(chǎn)生的Q1和Q2,則Q1______Q2.(均選填“>”“=”“<”)
(4)小明想利用上述器材和裝置進行試驗,探究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系,請你為他設(shè)計一個實驗表格.
______
(5)善于動腦的小明設(shè)計了如圖乙所示的方案:讓質(zhì)量不同的兩個鋼球兩次將同一彈簧壓縮到相同程度,放手后將小球彈出去撞擊放在同一位置的木塊,這樣做_____ (選填 “能”或“不能”)驗證動能與質(zhì)量的關(guān)系.
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【題目】小菲冬天取暖時發(fā)現(xiàn):電暖器的電熱絲熱得發(fā)紅,而與電熱絲相連的導(dǎo)線卻不怎么熱.
(1)如圖是小菲進行實驗探究的部分電路,甲、乙燒瓶中裝有_____相等初溫相同的煤油,通過比較_____來比較金屬絲產(chǎn)生的熱量的多少.金屬絲電阻分別為R甲、R乙,R甲<R乙.通電一段時間后,發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計的示數(shù)大些.此現(xiàn)象說明:在_____和_____相同時,電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.
(2)小菲想用此裝置探究水和煤油吸熱能力,電路中必須滿足的條件是_____.用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,水和煤油的吸熱多少是通過_____來反映的.
(3)在此實驗中,測量時,水和煤油的初溫均為t0,通電一段時間后水和煤油的末溫分別為t1和t2,請寫出煤油比熱容的表達式c煤油=_____(水的比熱容為c水),小菲認為這樣測量煤油的比熱容會有較大的誤差,原因主要是_____.
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【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中:
(1)在兩個完全相同的燒杯中分別裝入______、初溫相同的水和煤油.
(2)實驗所采取的方法是:選擇相同規(guī)格的電加熱器,認為在相同時間內(nèi)水和煤油______相同,通過比較______,可以完成實驗探究.
(3)根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)分別描繪出了水和煤油兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖像,如圖所示,其中______的吸熱能力較強.
(4)由(3)題中圖像可知,當水和煤油的溫度均從10℃升高到30℃,吸收的熱量之比Q水吸:Q煤油吸=______;則水和煤油比熱容之比C水:C煤油=______.
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【題目】在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,小兵、小紅兩位同學作出了如下猜想:
①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)
②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)
實驗室提供了4根電阻絲,規(guī)格、材料如下表:
編號 | 材料 | 長度/m | 橫截面積/mm2 |
A | 鎳鉻合金 | 0.5 | 0.5 |
B | 鎳鉻合金 | 1.0 | 0.5 |
C | 鎳鉻合金 | 0.5 | 1.0 |
D | 錳銅合金 | 0.5 | 0.5 |
(1)為了驗證上述猜想①,應(yīng)該選用編號為______兩根電阻絲進行實驗;如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想_______(填序號);如果選用編號為A、D兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想_____(填序號).分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點間時,電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:長度和橫截面積相同時,____________________________.
(2)有同學認為:可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲的變化情況.老師指出:此實驗中這種方法不可取.這是因為電源電壓一定時,所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化________(選填“明顯”或“不明顯”).
(3)在最近幾年,我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進行了輸電線路的改造,將原來細的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線,這樣就____了輸電線的電阻,從而可以_______輸電線上的電能損失(選填“增大”或“減小”).
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【題目】在圖所示的電路中,當S1閉合,S2、S3斷開時,電壓表的示數(shù)為6V.當S1、S3斷開,S2閉合時,電壓表的示數(shù)為3V.求:
(1)電源電壓是多少?
(2)當S1、S3閉合,S2斷開時,電壓表的示數(shù)為多少?燈泡L2兩端電壓是多少? (圖中電壓表流入電流方向相反時,電壓表能照常讀數(shù))
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【題目】閱讀《火箭》,回答問題.
火箭
航天技術(shù)是國家綜合實力的重要組成和標志之一,進入空間的能力是綜合國力和科技實力的重要標志.
我國的長征系列運載火箭是中國自行研制的航天運載工具.長征運載火箭起步于20世紀60年代,1970年4月24日“長征一號”運載火箭首次發(fā)射“東方紅一號”衛(wèi)星成功,標志著中國人獨立自主地掌握了進入空間的能力.
經(jīng)過了半個世紀,長征系列運載火箭技術(shù)的發(fā)展為中國航天技術(shù)提供了廣闊的舞臺,推動了中國衛(wèi)星及其應(yīng)用以及載人航天技術(shù)的發(fā)展,有力支撐了以“載人航天工程”、“北斗導(dǎo)航”和“月球探測工程”為代表的中國國家重大工程的成功實施,為中國航天的發(fā)展提供了強有力的支撐.截至2019年9月25日,我國長征系列運載火箭已飛行313次,發(fā)射成功率達到95.16%.
那么,火箭是如何上天的呢?
火箭使用的是噴氣式發(fā)動機,相比于內(nèi)燃式發(fā)動機,它不需要像活塞、螺旋槳等那樣的傳動裝置,從而減少了能量的損失,大大提高了機身的飛行速度.
噴氣式發(fā)動機又分為空氣噴氣式發(fā)動機和火箭噴氣式發(fā)動機兩類.前者本身只攜帶燃料,因此,飛行高度受到一定的限制,不宜在空氣稀薄的高空飛行;后者簡稱為火箭,它本身帶有燃料和氧化劑,不需要依靠外界空氣來助燃,因此,飛行高度不受限制.
現(xiàn)代火箭使用的燃料多為液體燃料,目前常用的是液態(tài)氫.液體燃料火箭主要由燃料箱、氧化劑箱、輸送裝置、燃燒室和尾部噴口組成,如圖所示.輸送系統(tǒng)按時按量把燃料和氧化劑輸送到燃燒室中,最初用電火花點燃,產(chǎn)生高溫、高壓氣體,隨后繼續(xù)進入燃燒室的燃料和氧化劑,由于燃燒室的溫度已高,從而可以自行燃燒.燃燒產(chǎn)生的氣體以很大的速度從噴口噴出,同時對火箭產(chǎn)生強大的反沖推力,使火箭前進.
請回答下列問題:
(1)我國發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星是________.
(2)2019年9月25日8時54分,我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號丁運載火箭,成功將云海一號02星送入預(yù)定軌道.將衛(wèi)星輸送到預(yù)定軌道所用的是________噴氣式發(fā)動機.(選填“空氣”、“火箭”)
(3)火箭點火后,尾部向下噴出高溫、高壓的氣體,從而使火箭加速上升.這一階段,火箭頂部整流罩的機械能________.(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(4)航天工業(yè)中的火箭采用液態(tài)氫做燃料,這是因為液態(tài)氫具有________的優(yōu)點.
A. 比氣態(tài)容易燃燒 B. 密度比較大
C. 熱值比較大 D. 比熱容比較大
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【題目】在測量阻值約為的定值電阻的實驗中,小江用圖甲所示的器材進行實驗,電源電壓保持不變.
(1)請在圖甲中用筆畫線代替導(dǎo)線,將實驗電路連接完整,要求滑動變阻器的滑片向右滑動時連入電路的電阻變小.
(__________)
(2)滑動變阻器處于阻值最大處,而后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為零,電壓表有示數(shù)且等于電源電壓,電路的故障可能是_____.
(3)排除故障后,改變兩端的電壓和電流.兩次測得的電阻值分別為,.第三次測量時,電壓表的示數(shù)為1.5V,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則 = _____ ,實驗測得值應(yīng)為 =_______ .(保留一位小數(shù))
(4)小江觀察到同學小偉測量的是小燈泡的電阻,當他連接好最后一根導(dǎo)線,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅.小江馬上找出了他實驗中兩個操作不當之處:①_____,②______;小偉同學更換燈泡并改正不當之處后,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表有示數(shù),接下來他應(yīng)進行的操作是________;
A.更換小燈泡 B.檢查電路是否斷路 C.移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(5)下表是按正確的操作測得的數(shù)據(jù),從表中計算出三次小燈泡的阻值不相等,其原因是_______.
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
電壓U/V | 2.0 | 3.0 | 3.8 |
電流I/A | 0.33 | 0.34 | 0.40 |
電阻R/ | 6.0 | 8.8 | 9.5 |