【題目】如圖所示的是A、B兩種物質(zhì)的溫度與時間的關(guān)系圖線，由圖可知，_______物質(zhì)是晶體，熔點是_______，10分鐘以后該物質(zhì)處于______狀態(tài)，2分鐘以前該物質(zhì)處于_____狀態(tài)，2-10分鐘之間該物質(zhì)處于_____狀態(tài)，而_______物質(zhì)屬于非晶體。

【答案】 B 0℃ 液體 固體 固液共存 A

【解析】由圖象知，A在整個過程中，吸熱溫度不斷升高，是非晶體；

B在熔化過程中溫度保持0℃不變，所以甲是晶體，熔點為0℃；

由圖象可以看出2分鐘以前該物處于固體狀態(tài)，從第2min到第10min處于熔化過程，是固液共存態(tài)；

10分鐘以后，熔化完畢，該物處于液體狀態(tài)．

故答案為： (1). B (2). 0℃ (3). 液體 (4). 固體 (5). 固液共存 (6). A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，底面積不同的圓柱形容器A和B分別盛有甲、乙兩種液體，兩液面相平，且甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量。若在兩容器中分別加入原有液體后，液面仍保持相平，則此時液體對各自容器底部的壓強pA、pB和壓力FA、FB的關(guān)系是 （ ）

A. pA＜pB，FA＝FB

B. pA＜pB，FA＞FB

C. pA＞pB，FA＝FB

D. pA＞pB，FA＞FB

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，放在水平桌面上的容器，側(cè)壁上有一細(xì)開口彎管，彎管內(nèi)的水面高度為h1=0.8m；容器的頂部和底部的面積為0.08m2，頂部到底部的高度為h2=0.6m；g取10N/kg，則：

（1）水對容器頂部和底部的壓強分別是多少？

（2）若離地10cm的側(cè)壁處破了一個10cm2大小的洞而用塞子堵�。ㄈ鐖D），求塞子受到的液體壓力大小。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)溫度測量實驗，繪制了玻璃杯中冰熔化時溫度隨時間變化的圖象，如圖所示。由圖象可知冰是____(填“晶體”或“非晶體”)；在t1前，杯里的物質(zhì)處于_________(填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”)；在t1—t5時間內(nèi)，杯里的物質(zhì)處于_________(填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”)；在t5以后，杯里的物質(zhì)處于_________(填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“使用溫度計測量液體溫度”的活動課中，有以下三個場景：

圖溫度測量實驗

場景一：A組的其中一個同學(xué)隨便選取了一支溫度計，在測量過程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計的液柱上升得很快，差不多上升到玻璃管頂。于是大喊：“快把溫度計取出來，不然………”，但測量的同學(xué)還來不及把溫度計從液體中取出來，溫度計卻已經(jīng)“砰”的一聲脹破了。

場景二：B組的其中一個同學(xué)將溫度計的玻璃泡碰到容器底和容器壁，如圖A、B。同組的同學(xué)告訴他：“要小心點，不然會損壞溫度計的”，話音剛落，溫度計的玻璃泡就損壞了。

場景三：C組甲同學(xué)把溫度計玻璃泡剛剛浸入液體，如圖C；乙同學(xué)把溫度計玻璃泡浸入液體中間部位，如圖D。在讀溫度計的示數(shù)時，甲乙同學(xué)測出的溫度值都不相同。他們感學(xué)到奇怪：同一杯水，溫度為什么會不一樣了？

請你結(jié)合自己在課堂上做這個實驗的體驗，分析總結(jié)一下，

（1）應(yīng)如何正確使用溫度計？

（2）為什么甲乙兩同學(xué)讀數(shù)不同，誰的測量方法正確？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路圖，開關(guān)S接到a時，電壓表示數(shù)為9V，開關(guān)S接到b時，電壓表示數(shù)為4V，下列說法不正確的是（ ）

A.電源電壓為9V
B.燈L1兩端的電壓為4V
C.燈L2兩端的電壓為4V
D.燈L1和燈L2的總電壓為9V

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示圖像能正確反映研究水沸騰過程溫度隨時間變化關(guān)系的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是電冰箱制冷系統(tǒng)簡化示意圖，請說明電冰箱制冷的工作過程。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】孫慧同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和．
【設(shè)計與進(jìn)行實驗】
①按下圖所示的電路圖連接電路．

②閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓．
③閉合開關(guān)，用電壓表測出L2兩端的電壓．
④測出AC間的電壓，得出結(jié)論．
【交流與評估】
（1）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是或 ．
（2）測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，孫慧分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．此實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是 ． 改進(jìn)方法 ．

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.8

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