【題目】某小組在探究影響水果電池電壓的因素時(shí)，將不同的水果電池分別接通相同的音樂(lè)芯片時(shí)發(fā)出的聲音不同，由此猜想，水果電池的電壓可能與水果的大小、電極的材料或電極插入的深度有關(guān)，于是用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測(cè)出電壓值；小芳只將鋅片分別換成外形相同的鋁、鐵等金屬片且保持電池插入同一檸檬的深度和距離相同，分別測(cè)出電壓值并記錄在如表中，請(qǐng)你解答下列問(wèn)題：

（1）小明的操作是在探究水果電池的電壓與________的關(guān)系．

（2）小芳的實(shí)驗(yàn)可得出在________相同時(shí)，水果電池電壓與________有關(guān)．

【答案】 水果大小 水果的大小和電極插入的深度 電極的材料

【解析】分析：水果電池電壓與多個(gè)因素有關(guān)，探究過(guò)程中應(yīng)用到控制變量法．分析題中的信息可得結(jié)論．

解答：（1）小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，這樣就控制了電極材料，

水果大小變化，觀察電壓表的示數(shù)的變化，故小明的操作是在探究水果電池的電壓與水果大小的關(guān)系．

（2）小芳將不同的電極插入電極間的距離、電極插入水果的深度相同時(shí)，觀察電壓表的示數(shù)，故小芳的操作是在探究水果電池的電壓與電極材料的關(guān)系；

故答案為：(1). 水果大小 (2). 水果的大小和電極插入的深度 (3). 電極的材料

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，將滑動(dòng)變阻器R的滑片向左移動(dòng)，在此過(guò)程中（ ）

A、電流表示數(shù)變��；

B、燈泡L亮度變亮；

C、電壓表示數(shù)變大；

D、電路消耗的總功率變大。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下面有關(guān)聲現(xiàn)象的探究實(shí)驗(yàn)，正確的是

A.實(shí)驗(yàn)1的情境設(shè)計(jì)，可探究“聲音傳播的條件”

B.實(shí)驗(yàn)2的情境設(shè)計(jì)，探究得出“固體可以傳聲”

C.實(shí)驗(yàn)3的情境設(shè)計(jì)，只能探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系"

D.實(shí)驗(yàn)4的情境設(shè)計(jì)，探究得出“聲能傳遞信息”

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是晚上汽車在干燥的瀝青路面和潮濕的瀝青路面上行駛時(shí)大燈部分光路簡(jiǎn)圖，則在晚上開(kāi)車時(shí)（　　）

A.潮濕的路面更容易發(fā)生漫反射B.干燥的路面更容易發(fā)生鏡面反射

C.對(duì)面無(wú)車時(shí)，駕駛員看潮濕路面更暗D.干燥路面上的光不遵循光的反射定律

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中。

（1）現(xiàn)有厚度為2mm和5mm的透明玻璃板各一塊，應(yīng)選擇厚度為_____的玻璃板做實(shí)驗(yàn)。

（2）選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的好處是_____；

（3）為了便于觀察，實(shí)驗(yàn)最好在較_____（明亮/黑暗）的環(huán)境進(jìn)行；

（4）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的_____關(guān)系；

（5）為了探究像和物的位置關(guān)系，應(yīng)采取的操作是_____（選填“A”或“B”）

A.保持蠟燭AB位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察

B.保持玻璃板位置不變，多次改變蠟燭A的位置，移動(dòng)蠟燭B和A的像重合

（6）將玻璃板的上端向蠟燭A的方向略有傾斜，那么像的位置將會(huì)_____（選填“升高”、“不變”或“下降”）。

（7）拿走蠟燭B，在同一位置上放一光屏，則光屏上_____（能／不能）接收到燭焰的像，所以平面鏡所成的像是_____（虛／實(shí)）像。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，A和B是兩個(gè)相同的驗(yàn)電器，A帶負(fù)電荷，B不帶電。用帶有絕緣柄的金屬桿把A和B連接起來(lái)，觀察到A的金屬箔張開(kāi)的角度減小，B的金屬箔由閉合變?yōu)閺堥_(kāi)，如圖乙所示。下列描述錯(cuò)誤的是

A. 驗(yàn)電器B的兩金屬箔片能夠張開(kāi)，是因?yàn)閹狭送N電荷

B. 實(shí)驗(yàn)中金屬桿和金屬球接觸的一瞬間，驗(yàn)電器B中的金屬箔帶上了負(fù)電荷

C. 實(shí)驗(yàn)中金屬桿和金屬球接觸的一瞬間，金屬桿中電流方向是自A流向B

D. 實(shí)驗(yàn)中金屬桿和金屬球接觸的一瞬間，A、B兩驗(yàn)電器都帶電

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是我們課本中的小制作——蠟燭蹺蹺板：將一根蠟燭中間垂直插入大號(hào)縫衣針，縫衣針的兩端分別放在兩個(gè)玻璃杯上，點(diǎn)燃蠟燭兩端，蠟燭蹺蹺板就做成了。點(diǎn)燃后的蠟燭燃燒速度可能不同。關(guān)于此蹺蹺板，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．做蹺蹺板的蠟燭兩端必須要一樣粗細(xì)

B．即使蠟燭的兩端粗細(xì)不同，也能用來(lái)做蹺蹺板，但兩端的重必須相等

C．點(diǎn)燃后的蠟燭必須要兩端燃燒速度相同，才能使帶火苗的蹺蹺板往復(fù)翹動(dòng)

D．點(diǎn)燃后的蠟燭即使兩端燃燒速度不同，也能使帶火苗的蹺蹺板往復(fù)翹動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲同學(xué)騎車去看望乙同學(xué)，乙同學(xué)得知消息后，步行去迎接，接到后同車返回，整個(gè)過(guò)程他們的位置與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，由圖可知

A.相遇前甲的速度是乙的4倍

B.兩同學(xué)相遇時(shí)甲行駛了3km

C.整個(gè)過(guò)程甲的平均速度是乙的平均速度的2倍

D.相遇前甲的速度是相遇后甲的速度的2倍

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）利用如圖裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選 （較厚/較�。┑牟ＡО宕嫫矫骁R豎立在水平桌面上．

（2）在玻璃板前放置棋子A，將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動(dòng)，人眼一直在玻璃板的前側(cè)觀察，直至B與A的像完全重合，由此可得結(jié)論： ．

（3）為了探究平面鏡成像的虛實(shí)情況，將一張白卡片豎直放在B所在的位置，應(yīng)在玻璃板 （前/后）側(cè)觀察白卡片上是否有A的像 ．

（4）改變A的位置，重復(fù)（2）中步驟并分別測(cè)出A和B到玻璃板的距離，記錄在下表中．

序號(hào)

1

2

3

A到玻璃板的距離/cm

3.00

5.00

8.00

B到玻璃板的距離/cm

3.00

5.00

8.00

分析表中數(shù)據(jù)，可以得到結(jié)論： ．

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