(2008?淮安)如圖所示,在水平課桌上放一本書(shū).下列哪兩個(gè)力是一對(duì)平衡力( 。
分析:根據(jù)書(shū)靜止在桌面的狀態(tài),結(jié)合二力平衡的條件:等大、反向、共線、共物來(lái)確定哪兩個(gè)力是平衡力.
解答:解:A、書(shū)受到的重力與桌面對(duì)臺(tái)燈的支持力這兩個(gè)力大小相等,反向相反,并且都在同一直線上,所以這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力.故A正確.
B、這兩個(gè)力大小相等,都等于書(shū)的重力,共線,并且方向也相反,但這兩個(gè)力并不作用在同一物體上.是一對(duì)作用力與反作用力.所以這兩個(gè)力不是平衡力.故B錯(cuò)誤.
C、書(shū)對(duì)桌面的壓力與書(shū)受到的桌面支持力,等大、反向、共線,但這兩個(gè)力不共物,是一對(duì)作用力與反作用力,所以這兩個(gè)力不是平衡力.故C錯(cuò)誤.
D、書(shū)的重力和書(shū)對(duì)桌面的壓力這兩個(gè)力等大、共線,但不共物、不反向.所以這兩個(gè)力不是平衡力.故D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):兩個(gè)力平衡,必須同時(shí)滿足四個(gè)條件:等大、反向、共線、共物,缺一不可.要注意作用力與反作用力和平衡力的區(qū)別.
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(2008?淮安)利用身邊常見(jiàn)的物品,做一些小實(shí)驗(yàn)是同學(xué)們學(xué)習(xí)、研究物理的好方法,也是一種創(chuàng)新.請(qǐng)你用如圖所示的塑料吸管和激光筆,從正反兩方面分別設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,探究光在空氣中是沿直線傳播的.
(1)正方案:探究光在空氣中是沿直線傳播的.
把吸管拉直,用激光筆射一束光從一管口入射,會(huì)從另一端射出,說(shuō)明光在空氣中是沿直線傳播的
把吸管拉直,用激光筆射一束光從一管口入射,會(huì)從另一端射出,說(shuō)明光在空氣中是沿直線傳播的

(2)反方案:探究光在空氣中不可能是沿曲線傳播的.
把吸管彎折,用激光筆射一束光從一管口入射,不會(huì)從另一端射出,說(shuō)明光在空氣中是不可能沿曲線傳播的
把吸管彎折,用激光筆射一束光從一管口入射,不會(huì)從另一端射出,說(shuō)明光在空氣中是不可能沿曲線傳播的

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(2008?淮安)如圖所示的四幅圖中能說(shuō)明發(fā)電機(jī)工作原理的是( 。

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(2008?淮安)小明進(jìn)行“視力的矯正”探究活動(dòng),他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間,如圖(甲)在光屏上得到了一個(gè)縮小倒立的清晰實(shí)像,拿開(kāi)眼鏡后,光屏上的像變得模糊了.
(1)小明為了使光屏上的像重新變得清晰,在不移動(dòng)光屏和凸透鏡位置的前提下,他該
將蠟燭靠近透鏡移動(dòng)
將蠟燭靠近透鏡移動(dòng)
.如果他不戴眼鏡看書(shū),應(yīng)該將書(shū)
靠近
靠近
(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)眼睛.
(2)如圖(乙)所示的四幅小圖中,正確表示近視眼成像情況的是
A
A
圖,其矯正做法是
C
C
圖.

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