12.小敏用電壓表和電流表測額定電壓2.5V的小燈泡電阻.
(1)在電路圖的○中填入小燈泡、電壓表和電流表的元件符號.
(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片移至阻值最大位置,是為了保護電路.
(3)連接電路后,閉合開關(guān),小明發(fā)現(xiàn)兩表均有示數(shù),但無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,兩表示數(shù)均保持不變,而且燈泡的亮度比較暗,其原因可能是將變阻器的下面兩個接線柱連入了電路中了.
(4)閉合開關(guān),移動滑片,讀出電壓表和電流表示數(shù),記入表中.重復(fù)實驗三次.計算電阻,發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻是變化的,原因是燈絲的電阻隨溫度的變化 而變化.
(5)若在實驗過程中,不慎將電壓表和電流表位置互換,閉合開關(guān)后小燈泡出現(xiàn)的現(xiàn)象是燈不亮.

分析 (1)用伏安法測電阻時,電壓表與電阻并聯(lián),燈串聯(lián)在電路中;
(2)為保護電路,連接電路 時,變阻器置于阻值最大處;
(3)閉合開關(guān),小明發(fā)現(xiàn)兩表均有示數(shù),說明電路是連通的,且兩表均正常;無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,兩表示數(shù)均保持不變,而且燈泡的亮度比較暗,說明電路中電流中較小且電流大小不隨變阻器滑片的移動而改變,變阻器失去了變阻的作用,所以,其原因可能是:將變阻器的下面兩個接線柱連入了電路中了;
(4)燈絲的電阻隨溫度的變化 而變化;
(5)根據(jù)歐姆定律作答.

解答 解:(1)根據(jù)上面的分析,如下圖所示:

(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片移至阻值最大位置,是為了保護電路;
(3)經(jīng)分析,閉合開關(guān),小明發(fā)現(xiàn)兩表均有示數(shù),但無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,兩表示數(shù)均保持不變,而且燈泡的亮度比較暗,其原因可能是:將變阻器的下面兩個接線柱連入了電路中了;
(4)通過燈的電流隨電壓的增大需增大,根據(jù)P=UI,燈的電功率也增大,燈絲的溫度升高,根據(jù)燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,所以燈絲的電阻是變化的;
(5)若在實驗過程中,不慎將電壓表和電流表位置互換,電流表與電阻并聯(lián),電壓表串聯(lián)在電路 中,因電壓表內(nèi)阻很大,根據(jù)歐姆定律,電路中的電流很小,電流表示數(shù)為0,燈不亮;
故答案為:(1)如上圖所示;
(2)保護電路;
(3)將變阻器的下面兩個接線柱連入了電路中了;
(4)燈絲的電阻隨溫度的變化 而變化;
(5)燈不亮.

點評 本題 用伏安法測電阻的大小,考查電路的連接、變阻器的作用、反,F(xiàn)象的判斷、影響電阻大小的因素等知識,難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.小莉在實踐活動中設(shè)計的模擬調(diào)光燈電路,如圖所示.她選用的電源電壓恒為12V,小燈泡上標有“6V 6W”、滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣.若不考慮燈泡溫度對電阻的影響,閉合開關(guān)s后,問:
(1)小燈泡正常發(fā)光時的電阻是多少?
(2)當滑動變阻器的滑片P在中點時,電壓表的示數(shù)以及此時電路消耗的總功率是多少?
(3)當滑動變阻器的滑片P移到b端時,小燈泡的實際功率是多少?工作10s滑動變阻器產(chǎn)生的熱量?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.在測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻的實驗中,選用的電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,圖甲是未連接完整的實驗電路.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲所示的實驗電路連接完整(要求滑動變阻器的滑片P向左移動時電流表的示數(shù)變大).
(2)連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài).
(3)閉合開關(guān)后,緩慢移動滑片P,同時觀察電壓表(選填“電壓表”或“電流表”)示數(shù)的變化,當電壓表的示數(shù)如圖乙所示時,其讀數(shù)為1.8V;若要測得小燈泡正常發(fā)光時的電阻,滑片P應(yīng)向A(選填“A”或“B”)端適當移動.
(4)實驗時閉合開關(guān),兩表均有示數(shù),若將小燈泡從燈座中取走,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù)(兩空均選填“有”或“無”).
(5)改變滑片P的位置,獲得多組對應(yīng)的電壓、電流值,繪制了如圖丙所示的I-U圖象.由圖象可知,小燈泡正常發(fā)光時的電阻是10Ω,小燈泡的額定功率為0.625W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.某興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的電路測量待測電阻R的阻值.實驗中電源電壓為3V且恒定不變,滑動變阻器的規(guī)格“50Ω  1A”.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,在答題卡中將圖甲的實物圖連接完整,使滑動變阻器接入電路的阻值最大.電路連接時開關(guān)應(yīng)斷開,這樣做的目的是保護電路.
(2)小剛按要求正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的位置.其原因可能是電阻R斷路.(寫出一個即可)
(3)檢查或更換元件,根據(jù)連接正確的電路進行實驗,如表是小斌記錄的4組實驗數(shù)據(jù).小剛思考后發(fā)現(xiàn)第1次數(shù)據(jù)是錯誤的.理由是超過滑動變阻器的最大阻值了.
實驗次數(shù)1234
U/伏0.300.901.502.00
I/安0.030.090.150.20

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小明通過實驗測定一個阻值約為5Ω的電阻Rx的阻值.
(1)現(xiàn)有電源(4V,內(nèi)阻可不計),滑動變阻器(0~50Ω,額定電流2A),開關(guān)和導(dǎo)線若干,以及下列電表
A.電流表(0~3A,內(nèi)阻約0.025Ω)
B.電流表(0~0.6A,內(nèi)阻約0.125Ω)
C.電壓表(0~3V,內(nèi)阻約3kΩ)
D.電壓表(0~15V,內(nèi)阻約15kΩ)
為減小測量誤差,在實驗中,電流表應(yīng)選用B,電壓表應(yīng)選用C(選填器材前的字母);實驗電路應(yīng)采用圖1中的甲(選填“甲”或“乙”).
(2)圖2是測量Rx的實驗器材實物圖,圖中已連接了部分導(dǎo)線.請請根據(jù)在(1)問中所選的電路圖,補充完成圖2中實物間的連線.
(3)接通開關(guān),改變滑動變阻器畫片P的位置,并記錄對應(yīng)的電流表示數(shù)I、電壓表示數(shù)U.某次電表示數(shù)如圖3所示,可得該電阻的測量值Rx=5.2Ω.
(4)若在(1)問中選用乙電路,產(chǎn)生誤差的主要原因是D;(選填選項前的字母)
A.電流表測量值小于流經(jīng)Rx的電流值
B.電流表測量值大于流經(jīng)Rx的電流值
C.電壓表測量值小于Rx兩端的電壓值
D.電壓表測量值大于Rx兩端的電壓值.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖1是小悅測量未知電阻Rx的實驗電路圖:

(1)實驗的原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)滑動變阻器的作用是AC(多選).
A.保護電路
B.控制待測電阻Rx兩端的電壓不變
C.改變電壓和電流的數(shù)值,多次測量取平均值,減小誤差
D.改變電壓和電流的數(shù)值,探究電流與電壓的規(guī)律
(3)連好電路后閉合開關(guān),小悅發(fā)現(xiàn)無論如何移動滑動變阻器的滑片P,電壓表、電流表都有示數(shù),但都不變,原因可能是滑動變阻器連接上邊兩個接線柱;且發(fā)現(xiàn)電流表指針反偏,原因是電流表的“+”、“-”接線柱接反了.
(4)完成上述實驗后,小悅向老師要了一個已知阻值為R0的電阻和若干開關(guān),借助部分現(xiàn)有的實驗器材,設(shè)計了如圖2所示的電路,也測出未知電阻Rx的阻值.實驗步驟如下,請幫她把缺少的步驟補全,并用已知物理量的符號和測量物理量的符號寫出未知電阻Rx的表達式.
實驗步驟:
①閉合開關(guān)S和S1,斷開S2,讀出此時電壓表的示數(shù)為U1
②閉合開關(guān)S、S2,斷開S1,讀出此時電壓表的示數(shù)為U2
③未知電阻阻值的表達式為:Rx=$\frac{{U}_{1}-{U}_{2}}{{U}_{2}}{R}_{0}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在如圖所示的實驗中,每次必須讓小車從斜面的同一高度滑下,這是為了使小車在三種平面上開始滑行時有相同的初速度,在越光滑的平面上,小車受到的阻力越小,它運動的距離越遠,它的速度變化得越慢,進一步推理可得出這樣得結(jié)論:如果物體不受任何外力的作用,物體將做勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.物體被“毛玻璃”遮住后就看不見了,其原因是( 。
A.由物體射向“毛玻璃”的光,在“毛玻璃”的表面就全部反射了
B.由物體射向“毛玻璃”的光,在“毛玻璃”的表面發(fā)生了漫反射
C.“毛玻璃”是不透光的
D.由物體射向“毛玻璃”的光,一部分被“毛玻璃”反射,另一部分被吸收

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.學(xué)校要開運動會,幾個同學(xué)討論怎樣才能將鉛球擲得更遠.
陳平說:“擲出點越高,擲得越遠”.王力說:“擲出速度越大,擲得越遠”.李明說:“我們還是通過實驗來探究吧”.大家經(jīng)過討論,提出了以下猜想.
猜想1:鉛球擲得遠近,可能與擲出鉛球點的高度有關(guān).
猜想2:鉛球擲得遠近;可能與擲出鉛球時的速度有關(guān).
猜想3:鉛球擲得遠近,可能與擲出鉛球的角度(投擲方向與水平方向的夾角)有關(guān).
為了檢驗上述猜想是否正確,他們制作了一個小球彈射器,它能使小球以不同的速度大小和方向射出,彈射方向?qū)λ椒较虻难鼋,可由固定在鐵架臺上的量角器讀出.他們通過7次實驗得到下表中的實驗數(shù)據(jù)(“射出距離”指水平距離).
實驗序號射出點高度
h/m
射出速度
v/(m•s-1
射出仰角θ射出距離
l/m
10.5530°2.9
20.51030°9.6
30.51045°10.7
41.01045°11.1
51.51045°11.5
60.51060°9
70.51530°20.7
請你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問題.
(1)為驗證猜想1,應(yīng)選用序號為3、4、5的實驗數(shù)據(jù);
(2)為驗證猜想2,應(yīng)選用序號為1、2、7的實驗數(shù)據(jù);
(3)為驗證猜想3,應(yīng)選用序號為2、3、6的實驗數(shù)據(jù);
(4)上面所使用的研究方法我們叫做控制變量法.

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同步練習(xí)冊答案