14．如圖所示為生活中常用的一些物品，使用時(shí)可以減小壓強(qiáng)的是（　　）
A．
逃生錘		B．
削皮器		C．
金屬錐		D．
背包帶

分析 減小壓強(qiáng)的方法：在受力面積一定時(shí)，減小壓力減小壓強(qiáng)；在壓力一定時(shí)，增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)；
增大壓強(qiáng)的方法：在受力面積一定時(shí)，增大壓力增大壓強(qiáng)；在壓力一定時(shí)，減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)．

解答 解：A、逃生錘很尖，是在壓力一定的情況下，通過(guò)減小受力面積，增大壓強(qiáng)，不符合題意；
B、削皮器很鋒利，是在壓力一定的情況下，通過(guò)減小受力面積，增大壓強(qiáng)，不符合題意；
C、金屬錐很尖，是在壓力一定的情況下，通過(guò)減小受力面積，增大壓強(qiáng)，不符合題意；
D、背包帶較寬，是在壓力一定的情況下，通過(guò)增大受力面積，減小壓強(qiáng)，符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 知道壓強(qiáng)大小的影響因素，掌握增大和減小壓強(qiáng)的方法，能利用壓強(qiáng)知識(shí)解釋生活中的問(wèn)題，學(xué)以致用！

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．一未裝滿橙汁的密封杯子，先正立放在水平桌面上（如圖甲），然后反過(guò)來(lái)倒立在水平桌面上（如圖乙），兩次放置，橙汁對(duì)杯底的壓強(qiáng)分別是p1和杯子對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)p2變化情況是（　�。�
A．p1變小 p2 不變B．p1變小 p2變大C．p1變大，p2 變小D．p1變小 p2變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示，用24N的水平拉力F拉滑輪，可以使重20N的物體A以0.2m/s的速度在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)，物體B重10N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N且不變，若不計(jì)輪重、彈簧測(cè)力計(jì)重、繩重和軸摩擦，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．物體A受到水平地面對(duì)它向右的7N的摩擦力，物體B受到的摩擦力為10N
B．滑輪移動(dòng)的速度為0.4m/s
C．水平拉力F的功率為4.8W
D．在2s內(nèi)繩子對(duì)物體A所做的功為4.8J

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．為了比較甲、乙兩個(gè)凸透鏡焦距的大小，小明先后用這兩個(gè)凸透鏡做成像實(shí)驗(yàn)．他使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心在在同一高度上，且使兩個(gè)凸透鏡與光屏間的距離均為20cm．實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：燭焰經(jīng)凸透鏡甲折射后在光屏上所成的是一個(gè)清晰縮小的像，燭焰經(jīng)凸透鏡乙折射后在光屏上所成的是一個(gè)清晰放大的像，由此判斷：凸透鏡甲的焦距較大，凸透鏡乙折光能力更強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示的裝置做“探究電流相同時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．甲、乙是完全相同的密閉容器．閉合開(kāi)關(guān)前，A、B兩U形管內(nèi)液面相平．

（1）由于電流產(chǎn)生的熱量不易直接測(cè)量，因此在實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察U形管中液面的高度差來(lái)顯示甲、乙容器內(nèi)空氣溫度 的變化，這里采用了轉(zhuǎn)換法的探究方法．
（2）通過(guò)對(duì)比觀察，乙（選填“甲”或“乙”）容器中導(dǎo)體的電阻產(chǎn)生的熱量較多．由此可知，在電流強(qiáng)度和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越大，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．小滿用水平推力F把水平地面上的木箱向前推動(dòng)，如圖甲所示，此過(guò)程中，推力F隨時(shí)間t的變化情況如圖乙所示，木塊前進(jìn)的速度v的大小隨時(shí)間t的變化情況如圖丙所示，則從0s到1s內(nèi)，推力對(duì)木塊所做的功0J；從3s到5s內(nèi)，推力對(duì)木塊所做的功400J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．剛剛學(xué)習(xí)完有關(guān)浮力的知識(shí)，小將同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解到“遠(yuǎn)征號(hào)”潛水艇在東海執(zhí)行任務(wù)時(shí)是潛行在海水中，執(zhí)行完任務(wù)回到長(zhǎng)江后又會(huì)浮出水面，小將同學(xué)想：潛水艇的下潛和上浮應(yīng)滿足什么條件呢？于是，他找來(lái)如圖1所示器材，進(jìn)行了如下探究：
（1）探究物體上浮的條件
A．在量筒中注入適量水，讀出量筒中水的體積V1；
B．將適量小螺絲釘放入塑料瓶中，旋緊瓶蓋，放入水中，使塑料瓶能夠漂浮在水面上，讀出此時(shí)水面刻度V2；
C．取出塑料瓶，擦干凈水，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出塑料瓶和小螺絲釘?shù)目傊亓；
D．根據(jù)阿基米德原理可求得塑料瓶受到的浮力F浮=ρ水g（V2-V1）（用已知的物理量和直接測(cè)量的物理量表示）．
E．分析比較浮力和重力的大小關(guān)系即可得出物體上浮的條件．
（2）探究物體下沉的條件
A．取出塑料瓶，向塑料瓶中繼續(xù)添加小螺絲釘，直至旋緊瓶蓋放入水中后，可觀察到塑料瓶下沉；
B．取出塑料瓶，用抹布擦干凈水，將其掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，如圖2（a）所示，測(cè)出其重力G為2.4N；
C．將塑料瓶浸沒(méi)水中，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖2（b）所示，則塑料瓶受到的浮力F浮為0.6N；
D．分析比較數(shù)據(jù)可得出物體下沉的條件是F浮＜G．

探究討論：①小塑料瓶本身就能浮在水面，而小明在探究物體上浮條件時(shí)，卻向塑料瓶中放入了適量的小螺絲釘，他這樣做的好處是可以增大小塑料瓶的重力以減小誤差，進(jìn)一步比較浮力和重力的大�。�
②小將在探究物體上浮的條件時(shí)存在的問(wèn)題是沒(méi)有將小塑料瓶浸沒(méi)在水中再放手，觀察塑料瓶的浮沉情況．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．某導(dǎo)彈驅(qū)逐艦滿載時(shí)的排水量是5000噸，此時(shí)艦所受的浮力是5×107N，當(dāng)驅(qū)逐艦從海洋駛?cè)腴L(zhǎng)江時(shí)，所受浮力不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小明用天平、細(xì)繩、燒杯和水測(cè)定某工藝品（實(shí)心）的密度．
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①把天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線是，指針在分度盤(pán)的位置如圖1所示，接下來(lái)，應(yīng)該將平衡螺母向左調(diào)，使橫梁平衡．若在稱量過(guò)程中出現(xiàn)了如甲1所示的情況，這時(shí)應(yīng)該減�。ㄌ睢霸黾印被颉皽p小”）砝碼．
②往燒杯中倒入適量的水，用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為200g．
③用繩將工藝品拴好并浸沒(méi)在水中（如圖2所示），在右盤(pán)中增加砝碼并移動(dòng)游碼，當(dāng)天平平衡后，得出質(zhì)量為208g，則工藝品的體積為8cm3．
④從燒杯中取出工藝品，用天平測(cè)量其質(zhì)量，當(dāng)天平平衡后，右盤(pán)中砝碼和游碼的位置如圖2所示，工藝品的質(zhì)量為64g．
⑤工藝品的密度為ρ=8×103kg/m3．
（2）小明測(cè)量的工藝品密度比真實(shí)值偏大（選填“偏大”或“偏小”），是由于測(cè)質(zhì)量時(shí)工藝品表面有水．
（3）被測(cè)工藝品是由表中的某種金屬制成的．這種金屬在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，如制造機(jī)器的外殼和底座（舉一例）
物質(zhì)金鉛銅鐵鋁
密度/g•cm-319.311.38.97.92.7

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同步練習(xí)冊(cè)答案