圖甲是小明同學(xué)用“水浴法”探究海波熔化時溫度變化規(guī)律的實驗裝置,實驗中搜集和記錄的數(shù)據(jù)如下表所示,請回答下列問題:

(1)在圖乙中描繪出海波熔化過程中溫度隨時間變化的圖線.
(2)海波屬于
晶體
晶體
(填“晶體”或“非晶體”),它的   熔點是
48
48
℃.
(3)在第5min時,海波處于
固液共存
固液共存
(固態(tài)/液態(tài)/固液共存狀態(tài)).
(4)已知在第7min時海波尚未全部熔化,若此時熄滅酒精燈,則海波將
繼續(xù)熔化
繼續(xù)熔化
(繼續(xù)熔化/停止熔化).
(5)實驗時,將裝有晶體的試管放人盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當.其中“適當”的含義是:
試管不接觸燒杯底
試管不接觸燒杯底
試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中
試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中

(6)小明實驗時發(fā)現(xiàn)海波熔化時間短,不便于觀察熔化時的實驗現(xiàn)象和記錄實驗數(shù)據(jù).在不改變原實驗裝置的情況下,為了延長海波熔化時間,小明想出了如下方法,其中可行的是
C
C

時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
海波的溫度/℃ 40 42 44 46 47 48 47 48 48 48
水的溫度/℃ 45 47 49 51 53 55 57 59 61 63
A.換用初始溫度低一些的水進行實驗        B.把海波放到冰箱去降低其初始溫度
C.增大試管中海波的量進行實驗            D.把酒精燈的火焰調(diào)得更大一些.
分析:(1)采用描點法,將溫度和時間的對應(yīng)點描出來,然后用圓滑的曲線將各點連起來即可;
(2)晶體和非晶體的區(qū)別在于:晶體在熔化時溫度不變,即晶體有一定的熔點,非晶體沒有熔點;
(3)晶體在熔化過程中吸熱但溫度不升高,處于固液共存的狀態(tài);
(4)根據(jù)熱傳遞的條件進行分析,只要兩種物質(zhì)存在溫度差,則就可以發(fā)生熱傳遞;
(5)知道怎樣才能使試管中的晶體均勻受熱是解決此題的關(guān)鍵;
(6)延長海波的熔化時間,可以增大海波的質(zhì)量.
解答:解:(1)將海波熔化時的溫度和時間的對應(yīng)點描出來,用曲線連起來,如下圖所示:

(2)給出的數(shù)據(jù)可以看出,海波這種物質(zhì)在熔化過程中保持一定的溫度不變,即有一定的熔點,且其熔點是48℃;
(3)當海波的溫度在5min時,恰好處于熔化過程,故處于固液共存的狀態(tài).
(4)剛撤去酒精燈時,水的溫度大于海波的溫度,因此海波能繼續(xù)吸熱,故會繼續(xù)熔化,當水溫和海波溫度相同時,停止熔化.
(5)為了能使試管中的晶體均勻受熱,需要將試管中裝有晶體的部分全部浸沒在水中,但試管不能接觸燒杯底部;
(6)A.換用初始溫度低一些的水進行實驗,只能延長海波熔化前的加熱時間,不能延長海波的熔化時間.
B.把海波放到冰箱去降低其初始溫度,只能延長海波熔化前的加熱時間,不能延長海波的熔化時間.
C.用更大質(zhì)量的海波進行實驗,海波質(zhì)量大,需要熱量多,熔化時間長,可以延長海波熔化時間.
D.把酒精燈的火焰調(diào)得更大一些,海波吸收熱量更快,熔化時間更短.
故選C.
故答案為:(1)略 (2)晶體,48;(3)固液共存狀態(tài);(4)繼續(xù)熔化;(5)試管不接觸燒杯底;試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中;(6)C.
點評:本題考查晶體的熔點以及晶體熔化時的特點,還要學(xué)會分析題目所給數(shù)據(jù),并且能根據(jù)數(shù)據(jù)畫出晶體熔化圖象,有一定的難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實驗中:

(1)如圖所示,是小明同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖.A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度.
①A圖中操作的錯誤是
溫度計玻璃泡碰到了燒杯的底部
溫度計玻璃泡碰到了燒杯的底部
;②B圖中讀數(shù)的錯誤是
俯視會使讀數(shù)增大
俯視會使讀數(shù)增大
;
③若操作正確無誤,根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
48
48
℃.
(2)小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做實驗時,發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長,請你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)
水的質(zhì)量太大
水的質(zhì)量太大
;②
水的初溫度太低
水的初溫度太低

(3)如圖E中甲乙圖中,圖
所示是水沸騰時的情況.
(4)如圖F,是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象.圖象中BC段表示的物理意義是:
水沸騰時吸熱,溫度保持不變
水沸騰時吸熱,溫度保持不變
.此時水的沸點是
98℃
98℃

(5)水沸騰時,可以看到水面上不停的冒“白氣”,此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是:
水蒸氣在上升過程中遇冷液化為小水滴懸浮于空氣
水蒸氣在上升過程中遇冷液化為小水滴懸浮于空氣

(6)在實驗室里,有三組同學(xué)測得水的沸點分別為97℃、93℃、102℃;有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計有偏差.請你設(shè)計一個簡單的方法驗證這猜想:
把三個溫度計同時放在一杯水里讀數(shù),如果三支溫度計顯示溫度一致,說明溫度計無偏差,否則,確有偏差
把三個溫度計同時放在一杯水里讀數(shù),如果三支溫度計顯示溫度一致,說明溫度計無偏差,否則,確有偏差

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水的沸騰”實驗中:

(1)現(xiàn)有器材:鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)、溫度計,還需的測量儀器是
秒表
秒表

(2)如圖①所示,是小明同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖.
A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度.
①A圖中操作的錯誤是
溫度計的玻璃泡接觸了容器底
溫度計的玻璃泡接觸了容器底

②B圖中讀數(shù)的錯誤是
溫度計的玻璃泡沒有完全浸入到被測液體中
溫度計的玻璃泡沒有完全浸入到被測液體中

③若操作正確無誤,根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
48℃
48℃

(3)小明同學(xué)在利用圖②所示的裝置做實驗時,發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長,請你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)①
水的量太多
水的量太多
; ②
水的初溫太低
水的初溫太低

(4)圖甲、乙中,表示水沸騰時的圖是

(5)除了氣泡特點,請再說出水沸騰的另一特點:
溫度不變
溫度不變

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實驗中:
(1)如圖所示,是小明同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖.A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度.
①A圖中操作的錯誤是
溫度計的玻璃泡接觸容器底
溫度計的玻璃泡接觸容器底
; 
②B圖中讀數(shù)的錯誤是
沒有平視或玻璃泡沒有與被測物體充分接觸.
沒有平視或玻璃泡沒有與被測物體充分接觸.
;
③若操作正確無誤,根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
48
48
℃.

(2)小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做水的沸騰實驗時,實驗過程中為了縮短把水加熱到沸騰的時間,請你提出二條有效的操作建議:
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
;
提高水的初溫
提高水的初溫

(3)如圖E中甲乙圖中,圖
所示是水沸騰時的情況.可以看到沸騰現(xiàn)象是在液體
內(nèi)部和表面
內(nèi)部和表面
同時發(fā)生.如圖F,是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象.圖象中BC段表示的物理意義是:
水沸騰時吸熱,溫度不變
水沸騰時吸熱,溫度不變

(4)為了研究水的沸騰,張怡然同學(xué)觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
①請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖E中先描點,再用平滑的曲線畫出溫度隨時間變化的圖象.
②從圖象可以看出水的沸點是
99
99
℃,你認為原因是:
大氣壓低于一個標準大氣壓
大氣壓低于一個標準大氣壓

③水沸騰時,可以看到水面上不停的冒“白氣”,此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是:
水蒸氣上升過程中遇冷液化成小水珠
水蒸氣上升過程中遇冷液化成小水珠

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科目:初中物理 來源:2005年江蘇省青云中學(xué)初三中考模擬測試卷(一)、物理試卷 題型:022

如圖甲是小明同學(xué)自制的水平儀,它由兩條相互垂直的木條加上一根重垂線組成.用它檢驗桌面是否水平時,將它底邊東西方向放在桌面上,人站在北邊看,如圖乙所示;將它底邊南北方向放在桌面上,人站在西邊看,如圖丙所示,則該桌面的________高.

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同步練習(xí)冊答案