【題目】如圖甲是探究液體沸騰時溫度變化的特點的實驗裝置。

(1)在液體沸騰過程中,觀察到溫度計的示數(shù)如圖乙所示,可知該液體的沸點為_____,雖然液體的溫度不變,但要繼續(xù)加熱,所以說液體在沸騰的過程中要不斷_____(選填吸熱放熱”);

(2)實驗中,如果增大液體表面的氣壓,則液體的沸點將____(選填升高降低),液體的內(nèi)能將____(選填增加減少”)。

【答案】86 吸熱 升高 增加

【解析】

(1)溫度計上每10℃分成10格所以一個小格代表1℃,因此液體的沸點為86℃;液體的溫度不變,但要繼續(xù)加熱,所以說液體在沸騰的過程中要不斷吸熱。

(2)增大液體表面的氣壓,則液體的沸點將升高;溫度升高則內(nèi)能增加。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小雙想探究感應電流的大小與什么因素有關?他設計了如圖所示的裝置進行實驗。鐵塊上繞有導線,線框與靈敏電流計(G表示)相連(線框高度大于鐵塊高度,實驗過程中線框不旋轉(zhuǎn))。

(1)當開關閉合時,電磁鐵的A端是_____極。

(2)讓線框分別從h1h2(h2大于h1)豎直下落并穿入磁極A、B之間,G表指針對應的偏轉(zhuǎn)角度分別為θ1θ2θ2大于θ1),這樣做的目的是為了探究感應電流的大小與線框切割磁感線的_______有關。

(3)把變阻器的滑片移至左端,線框從h1的高度下落,G表指針的偏轉(zhuǎn)角為θ3,觀察到θ3大于θ1,表明感應電流的大小還與磁場_________有關。

(4)將電源的正、負極對調(diào),讓線框從h1的高度下落,G表的指針反轉(zhuǎn),此現(xiàn)象說明:感應電流的方向與磁感線的_________有關。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“水的沸騰特點”實驗中:

(1)實驗裝置如圖甲所示,該裝置中有:①燒瓶;②酒精燈;③溫度計;④鐵圈及石棉網(wǎng),它們安裝的合理順序是_____(填寫序號);此時燒瓶中水的溫度是_____℃;

(2)水沸騰后,繼續(xù)加熱,溫度計的示數(shù)_____(選填“變大”、“不變”或“變小”);

(3)撤去酒精燈,水停止沸騰,小華用橡皮塞塞住燒瓶口并用注射器向外抽氣,如圖乙所示,觀察到水又重新沸騰,說明水的沸點隨著氣壓的減小而_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】不同物體吸收太陽輻射的能力不同.請你從下列物質(zhì)中選取幾種,設計一個簡單實驗,比較不同物質(zhì)對于太陽輻射能的吸收能力.供選擇的物質(zhì):瀝清,大小和厚度相同的紅瓦、青瓦、木材,大小和厚度相同(且較。┑腻冧\鐵板、生銹鐵板、鋁板.要求:寫出所選的器材、實驗方法和預期觀察到的現(xiàn)象及對應的結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在做水的沸騰實驗時,用酒精燈給燒杯中的冷水均勻加熱時,溫度計的示數(shù)漸漸上升.他突然想到這樣一個問題,在水沸騰前,溫度計示數(shù)上升速度是否是均勻的呢?由此他提出了下列幾種猜想:

猜想1:溫度計示數(shù)上升速度先快后慢

猜想2:溫度計示數(shù)上升速度先慢后快

猜想3:溫度計示數(shù)上升速度是均勻的

猜想4:溫度計示數(shù)上升速度先慢后快再慢

(1)除了圖甲中所示的器材,還需要一個重要的測量儀器是__________.

(2)如圖甲,他在操作過程中有何不妥之處_______________.

(3)他糾正錯誤后認真進行了實驗,并根據(jù)實驗數(shù)據(jù),并作出了如乙圖所示的溫度隨時間變化的圖象,由此驗證了猜想___________.你認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是:_____________________.

(4)若小明同學做此實驗時,發(fā)現(xiàn)無論加熱多長時間,水始終都不能沸騰,你認為原因可能是:___________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是某同學設計的測量小車在固定斜面上運動的平均速度實驗裝置圖。小車從帶有適當刻度的斜面頂端由靜止自由下滑,圖中的圓圈是小車到達A,B兩處時,電子時鐘所顯示的兩個不同的時刻,則:

(1)由圖可知,斜面上的刻度尺的最小分度值為_____mm。

(2)該實驗原理是_____。

(3)在實驗中,為了方便計時,應使斜面的傾角適當_____(選填“大”或“小”)一些。

(4)由圖可知:小車在A,B兩點間運動的平均速度為_____m/s。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】觀察圖,回答下列問題。

(1)觀察圖甲可得出結(jié)論:__________;觀察圖乙可得出結(jié)論:____________。

(2)有的同學對甲、乙兩圖所示實驗提出這樣的疑問:圖甲中怎么知道魚是被拍手的聲音嚇跑的,而不是看到拍手的動作被嚇跑的?圖乙中敲桌面的聲音是通過空氣傳入人耳,還是通過桌子傳入人耳,或兩者都有?針對這些疑問,請分別寫出甲、乙實驗的改進方法,使它更完善。

圖甲改進方案:___________。

圖乙改進方案:___________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小紅和小明分別進行怎樣使兩個小燈泡亮起來的探究活動.小紅按照如圖所示的電路,用導線把電源、一只開關和兩個燈泡逐一順次連接起來.

1)斷開開關后可觀察到_____的現(xiàn)象.

2)開關閉合并且兩燈都發(fā)光時,取下其中一個燈,可觀察到_____的現(xiàn)象.

3)以上兩個現(xiàn)象說明了串聯(lián)電路_____和開關控制整個電路的工作這兩個特點.小明、小紅把一只開關和兩個小燈泡逐一順次連接后,剛將線路兩端接到電源兩極,L2就亮了,但L1不亮.

4)他們在實驗操作中不當之處是:_____;

5)關于L1不亮,小明認為L1的燈絲斷了,但小紅說L1沒壞.你認為_____的觀點一定是錯的,理由是_____;

6)導線的兩端要接在接線柱上,并_____(填)時針旋緊螺絲帽.

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