19.探究題
隨著“玉兔”在月球上無(wú)法“醒來(lái)”,華夏兒女久久沉浸在祈禱中,關(guān)于月球上的物理現(xiàn)象和規(guī)律,同學(xué)們提出很多問題和猜想,有關(guān)月球周圍的磁場(chǎng)問題,洋洋提出了自己的猜想和檢驗(yàn)猜想的實(shí)驗(yàn)方案.
【進(jìn)行猜想】
洋洋的猜想:
月球可能像地球一樣,本身就是一個(gè)十分巨大的磁體,在它的周圍存在磁場(chǎng),并且也有“月磁”南極和“月磁”北極.
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
洋洋和芳芳均為檢驗(yàn)上述猜想所擬定的實(shí)驗(yàn)方案:
洋洋:(1)取一個(gè)小磁針用細(xì)線懸掛在月球表面附近,如果它靜止時(shí)指向某一方向,則可表明月球周圍存在磁場(chǎng).
(2)小磁針靜止時(shí),它的N極所指的方向就是“月磁”的北極.
芳芳:(1)取一個(gè)小磁針用細(xì)線懸掛在月球表面附近,用手指撥動(dòng),觀察它靜止時(shí)N極的指向.
(2)在同一地點(diǎn),重復(fù)(1)實(shí)驗(yàn)一次,觀察它靜止時(shí)N極的指向是否總是指向某一方向.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
如果觀察小磁針靜止時(shí)總是指向某一方向,則月球上有磁場(chǎng),且小磁針靜止時(shí),它的N極所指的方向就是“月磁”的北極.
【交流評(píng)估】
 你認(rèn)為芳芳的設(shè)計(jì)較好.小明認(rèn)為:較好的方案也存在問題;存在的問題改進(jìn):還要換不同位置進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).

分析 磁場(chǎng)方向的規(guī)定:小磁針靜止時(shí)北極所指的方向,或小磁針的北極受力的方向;磁場(chǎng)的方向在磁鐵的內(nèi)部為S極到N極的方向,磁鐵的外部是N極到S極的方向.

解答 解:如果觀察小磁針靜止時(shí)總是指向某一方向,則月球上有磁場(chǎng),且小磁針靜止時(shí),它的N極所指的方向就是“月磁”的北極.
上述方案中芳芳的設(shè)計(jì)較好.為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確還要換不同位置進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
故答案為:有;芳芳;還要換不同位置進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).

點(diǎn)評(píng) 本題考查磁場(chǎng)的方向及磁場(chǎng)的特點(diǎn),解答此題的關(guān)鍵是知道磁場(chǎng)方向的規(guī)定.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞,兩人設(shè)計(jì)并做了這樣的實(shí)驗(yàn),他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉的燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況.
(1)為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素.即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的多少和初溫相同.
(2)按照計(jì)劃操作,小明和小芳把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)記錄在表中:
時(shí)間(min)010203040150180
泡沫塑料組水溫(℃)90746560572120
棉絮組水溫(℃)907055?532020
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,從計(jì)時(shí)開始到40min后,泡沫塑料包的水溫降低了33℃,而棉絮包的水溫降低了57℃,由此你能看出,在這兩種材料中,保溫效果比較好的是泡沫塑料.
(3)小明和小芳是采用了“在相同的時(shí)間內(nèi),比較水溫降低多少”的方法來(lái)比較兩種材料的保溫性能的,你還可以采用“降低相同的溫度比較所用的時(shí)間”的方法來(lái)比較兩者材料的保溫性能.
(4)仔細(xì)分析水溫變化規(guī)律,則時(shí)間為30min時(shí),棉絮組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)A
A.42℃B.44℃C.46℃D.48℃

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.小科在江邊游玩時(shí),發(fā)現(xiàn)江面上離岸較遠(yuǎn)的樹葉漂得較快,離岸較近則漂得慢一些.小科決定對(duì)此進(jìn)行探究,他提出的問題是:是不是離岸越遠(yuǎn),江水的流速越快?他選擇了一處江面較寬的A地,在船工的幫助下用流水測(cè)速儀測(cè)出了離岸不同距離的水流速度,并繪制了乙圖(黑點(diǎn)表示離岸距離不同所測(cè)得的水流速度).

(1)從乙圖可知,水流速度與離岸距離的關(guān)系式v=0.5s.
(2)為使結(jié)果更具科學(xué)性,你對(duì)小科的探究過(guò)程有何改進(jìn)建議:再選不同的地方進(jìn)行測(cè)量.
(3)保證水深前提下,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)江河中行船有什么指導(dǎo)意義:當(dāng)順?biāo)写瑫r(shí),應(yīng)在遠(yuǎn)離河岸;當(dāng)逆水行船時(shí),應(yīng)靠近河岸.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.在做“探究充滿水的玻璃管中蠟塊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)若以蠟塊為參照物,玻璃管口的塞子時(shí)運(yùn)動(dòng)(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的.
(2)實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)的方案是:選取蠟塊運(yùn)動(dòng)一段路程后的O點(diǎn)作為計(jì)時(shí)起點(diǎn),在玻璃管上以O(shè)點(diǎn)為起點(diǎn)每隔20cm做一標(biāo)記(如圖甲),用秒表測(cè)出蠟塊通過(guò)每個(gè)區(qū)間所用的時(shí)間,下表是他們測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)在圖乙中畫出蠟塊運(yùn)動(dòng)的s-t圖象,由圖象可知:蠟塊上升一段路程以后在做勻速直線運(yùn)動(dòng)(選填“勻速”或“變速”).
區(qū)間s/cm0-2020-4040-6060-80
通過(guò)各區(qū)間的時(shí)間t/s10.2109.910
(3)熊愛華的實(shí)驗(yàn)方案如下,將米尺有刻度的一邊緊黏玻璃管放置,拍攝蠟塊運(yùn)動(dòng)的視頻,在視頻中每隔10s截取蠟塊的位置圖片,合成了丙圖所示的圖片(與頻閃圖片原理相同),由圖片可知,蠟塊從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的平均速度為1.82cm/s.
(4)對(duì)于小明和小華的實(shí)驗(yàn)方案,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A
A、小明方案中,每個(gè)區(qū)間的距離必須相等
B、小明方案中,若從O點(diǎn)起每隔10cm做一標(biāo)記測(cè)的出的運(yùn)動(dòng)規(guī)律更接近蠟塊試劑運(yùn)動(dòng)情況
C、與小華方案相比,小明的方案中時(shí)間測(cè)量的誤差比較大
D、與小明方案相比,小華的方案能反映蠟塊全程的運(yùn)動(dòng)情況.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小華要測(cè)量一個(gè)電源的電壓(電壓保持不變,約為18V),可供選用的器材如下,待測(cè)電源;一個(gè)電壓表(量程0~3V);一個(gè)電流表(量程0~100mA);四個(gè)阻值已知的電阻,分 別為及R1 (10Ω)、R2(20Ω)、R3(60Ω)和R4(80Ω); 一個(gè)開關(guān)及若干導(dǎo)線.請(qǐng)合理選擇器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)量電源電壓.要求.
(1)在虛線框內(nèi)畫出設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖(電路中的電阻最多選用兩個(gè))
(2)實(shí)驗(yàn)中所需測(cè)量的物理量是電阻R1兩端電壓U1
(3)寫出電源電壓的表達(dá)式(用已知量和測(cè)量量表示)U=$\frac{{R}_{1}+{R}_{3}}{{R}_{1}}$U1

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);    
猜想二:可能與籃球的質(zhì)量(或體積或球內(nèi)氣壓)有關(guān)(寫一個(gè)).
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
在探究猜想一時(shí),我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的高度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈后高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落高度.
【交流與評(píng)估】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同;
(2)按照方案二探究,籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強(qiáng)(強(qiáng)/弱);像這種用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法.
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱 (強(qiáng)/弱).
【拓展應(yīng)用】
類比于機(jī)械效率,我們可以用籃球反彈后機(jī)械能與反彈前的機(jī)槭能的比值來(lái)描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱,其值越大,則反彈性能就越強(qiáng)(強(qiáng)/弱).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.光通過(guò)透明物質(zhì)時(shí),光的強(qiáng)度會(huì)減弱,透過(guò)光的強(qiáng)度與入射光的強(qiáng)度之比是該物質(zhì)的透光率.某同學(xué)猜想液體的透光率與液體的密度和深度有關(guān).為了探究“液體透光率與液體深度是否有關(guān)”,實(shí)驗(yàn)器材有:足量的水,玻璃容器、光源、光屏各一個(gè).實(shí)驗(yàn)裝置如圖13所示,實(shí)驗(yàn)中通過(guò)往玻璃容器中加減液體改變液體的深度,通過(guò)觀察光屏上的光點(diǎn)的亮度判斷透光率的大。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),光屏上的亮點(diǎn)越亮,說(shuō)明液體的透光率越大.
(2)畫出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,表中要有必要的信息.
(3)如果用能測(cè)出光的強(qiáng)度的傳感器進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),通過(guò)測(cè)量入射和透過(guò)光的強(qiáng)度計(jì)算出液體的透光率.但是這樣測(cè)出的透光率會(huì)與該液體的真實(shí)透光率有差異,產(chǎn)生這種差異的最主要原因是光從通過(guò)液體射出后,還要通過(guò)玻璃容器才能射到光屏上.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.小芳同學(xué)在期末復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)所學(xué)的部分物理量進(jìn)行了分類歸納,你認(rèn)為可以歸為一類的物理量是( 。
①功率   ②密度   ③重力    ④速度.
A.①②B.③④C.①④D.②③

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.同學(xué)們?cè)谧觥坝秒娏鞅頊y(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中,閉合開關(guān)前,電流表指針均指在零刻度處.當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況,請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問題.
(1)甲的問題:電流表電流表的正負(fù)接線柱接反了;
(2)乙的問題:電流表所選的量程太大;
(3)丙的問題:電流表所選的量程太;
(4)小明在“探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),L1、L2兩只燈泡均發(fā)光,電流表示數(shù)為0.3A;一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)L1熄滅,電流表示數(shù)如圖丁所示為0.54A,造成這種情況的原因可能是燈L1發(fā)生了短路.

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